1、細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)設(shè)計(jì)蒲江中學(xué) 鮮姍一、教材分析 本章教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了生命物質(zhì)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞水平了解生物，這為后面學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)輸及代謝等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。要學(xué)好本章內(nèi)容，必須讓學(xué)生建立起“結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)”這一最基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這一觀點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)推理。本課的體驗(yàn)細(xì)胞膜制備的方法這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的分析，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的思路及方法。另外，本節(jié)課還蘊(yùn)含較豐富的科學(xué)史材料，利用這些材料可提高學(xué)生的分析歸納概括能力。學(xué)情分析 在初中生物學(xué)習(xí)中，學(xué)生對細(xì)胞膜已經(jīng)有所了解，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但思維的連續(xù)性和邏輯性并不完善，對于抽象事物的理解力較差

2、，本節(jié)尤以對細(xì)胞間信息交流的方式不易理解。因此，課堂上應(yīng)該通過豐富的資料及問題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教學(xué)目標(biāo)通過分析實(shí)驗(yàn)，說出細(xì)胞膜制備的選材和方法，體會(huì)科學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)研究的重要性，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維的能力。通過資料表格分析，簡述細(xì)胞膜的組成成分及其含量特點(diǎn)，訓(xùn)練歸納概括能力。通過對細(xì)胞膜功能的分析，認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界對細(xì)胞具有重要意義。教學(xué)方法講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、談?wù)摲ㄎ濉⒔虒W(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 導(dǎo) 入 新 課將組成細(xì)胞的分子配齊，按照它們在細(xì)胞中的比例放在一個(gè)試管中，能構(gòu)成細(xì)胞嗎？為何？科學(xué)家用顯微注射器將一種叫做伊

3、紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi),伊紅很快擴(kuò)散到整個(gè)細(xì)胞,卻不能逸出細(xì)胞。伊紅為什么不會(huì)逸出細(xì)胞？思考，回答細(xì)胞作為生命系統(tǒng)的單位是具有一定結(jié)構(gòu)的，通過此問題可以幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1.植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，細(xì)胞壁的成分，功能，特點(diǎn)分別是？它能作為細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的邊界嗎？研究細(xì)胞膜的成分，首先我們要對細(xì)胞膜進(jìn)行分離、提純。提出問題：提供一組細(xì)胞圖片（如：植物細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、細(xì)菌）1.選擇什么細(xì)胞來制備細(xì)胞膜呢？2.為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料？介紹哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞特點(diǎn)。原理？4.如何從混合液中分離出純度較高的細(xì)胞膜？5.成功提

4、取細(xì)胞膜的關(guān)鍵之處？思考回答思考選擇材料并分析原因原理？分析實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)方法認(rèn)同細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界通過問題串，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究 細(xì)胞膜的成分給出資料表格引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞膜的成分及含量特點(diǎn)提出問題：1.你還能不能用其他方法來證明細(xì)胞膜中有蛋白質(zhì)？介紹細(xì)胞膜蛋白質(zhì)種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的關(guān)系。聯(lián)系生活：介紹引發(fā)癌癥的因素提問：能不能在癌癥初期對其進(jìn)行檢測？習(xí)題檢測分析資料、表格，總結(jié)細(xì)胞膜的成分及含量特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括能力關(guān)注癌癥，健康生活。學(xué)會(huì)用細(xì)胞膜的成分相關(guān)知識(shí)來解釋判斷癌細(xì)胞的依據(jù)，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜作為系統(tǒng)邊界究竟具有什么功能呢？（用學(xué)校來類比細(xì)胞分析細(xì)胞膜的功能）學(xué)校的哪部分類似于細(xì)胞膜？具有什么樣的功能？為何細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部的相對穩(wěn)定，而不是絕對穩(wěn)定？哪些人可以進(jìn)出，哪些不可進(jìn)出？說明細(xì)胞膜具有什么功能，及特點(diǎn)？這種控制作用是絕對的嗎？以今天的教學(xué)交流為例，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞膜具有信息交流功能。介紹：蒲中教師之所以能進(jìn)校交流是因?yàn)槌鍪緛砩矸葑C明，而門衛(wèi)進(jìn)行了身份驗(yàn)證，同理，細(xì)胞間進(jìn)行信息交流也依賴于膜上的信息分子及識(shí)別信息的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生用圖分析細(xì)胞間信息交流的方式。檢測總結(jié)：正是有物質(zhì)、能量交換，以及細(xì)胞交流，細(xì)胞才得以協(xié)調(diào)，共同維持生物體