1、精品文檔Word格式 高中英語老師季度工作總結(jié)5篇 到了做季度工作總結(jié)的時(shí)候，高中英語老師們，你們的季度工作總結(jié)都是怎么寫的呢?下面我給大家?guī)黻P(guān)于高中英語老師季度工作總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高中英語老師季度工作總結(jié)1 在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)二班，三班的英語教學(xué)。由于根底差，教學(xué)閱歷缺乏，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)七班級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)方案 七班級(jí)是學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開頭發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻留意同學(xué)對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適

2、應(yīng)狀況，準(zhǔn)時(shí)解決消失的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡(jiǎn)潔卻好玩的方式教課，讓同學(xué)在不知不覺中承受學(xué)問，以免同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)全部同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會(huì)制定目的,針對(duì)廣泛消失的問題進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)形式，學(xué)問上也有了肯定的進(jìn)步，而且學(xué)問的運(yùn)用也較好。 二、教學(xué)成果 在這一年的學(xué)習(xí)中大局部的同學(xué)都可以把握初一應(yīng)當(dāng)把握的英語學(xué)問，而且可以較為嫻熟的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，盼望他們漸漸增加自制力，為同學(xué)從老師

3、教的學(xué)習(xí)形式向自學(xué)型學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)換打好根底。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。 三、存在的問題 雖然同學(xué)根本上都能把所學(xué)的學(xué)問把握，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個(gè)問題，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響同學(xué)以后的進(jìn)展，從而對(duì)同學(xué)人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。 四、改良的措施 只有把握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)展改良，所以我經(jīng)常對(duì)自己的工作進(jìn)展反思，以期有更好的教學(xué)方式呈

4、如今同學(xué)面前。經(jīng)過思索，我覺察還有以下需要改良的地方：首先，對(duì)該班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上留意到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。最終，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)問的延長(zhǎng)拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從同學(xué)的角度想問題真正理解同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓同學(xué)漸漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時(shí)也學(xué)到了許多，體驗(yàn)了許多的歡樂，在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度和力量。 高中英語老師季度工作總結(jié)2 在這

5、一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)仔細(xì)真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所進(jìn)步，相關(guān)的理論學(xué)問，理論學(xué)問也有所進(jìn)步，并仔細(xì)的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并獲得了優(yōu)異的成果。 _年上半年我來到了_中學(xué)。此后我擔(dān)當(dāng)六年七班的英語老師。在此期間，我運(yùn)用了整體語言教學(xué)法來教授單詞。經(jīng)過半年的努力與獨(dú)特的教學(xué)方式, 我所教授的班級(jí)在質(zhì)量檢測(cè)中成果優(yōu)異。 _年下半年我擔(dān)當(dāng)六年九班的班主任老師, 并兼任三班和九班的英語老師。 由于六班級(jí)的同學(xué)處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的階段，他們奇怪、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。把

6、握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。我將從兩個(gè)方面談?wù)勎疫@一學(xué)期的工作: 一班主任工作方面 作為一個(gè)新班主任, 我對(duì)工作布滿了激情, 但閱歷尚淺。 我虛心地向老老師學(xué)習(xí), 特殊是我的師傅郭威老師。 當(dāng)我遇到難題與費(fèi)事時(shí), 她總是急躁幫我做指導(dǎo), 并賜予我諸多的關(guān)心。 在課余時(shí)間，我常?？丛S多有關(guān)班級(jí)管理的書籍, 如: 魏書生工作漫談等等。 書中自有黃金屋, 在書中我懂得了許多的班級(jí)管理的觀念。 由此, 我們班制定了 “人人有事做，事事有人管的班級(jí)準(zhǔn)那么。 讓每個(gè)人在班級(jí)內(nèi)都能發(fā)揮自己的潛力, 為班級(jí)做奉獻(xiàn), 為孩

7、子的將來打下堅(jiān)實(shí)的根底。 正因?yàn)檫@樣的氣氛，我們班先后在 “興趣運(yùn)動(dòng)會(huì) 得了第六名，“跳大繩競(jìng)賽得了第五名, “課前一首歌風(fēng)采大賽得了一等獎(jiǎng)。 二英語教學(xué)方面 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班和九班的英語老師工作。在教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透教材，深化鉆研教材，分析同學(xué)的根本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，打破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。注意同學(xué)的品質(zhì)培育，力量培育和文化程度的培育并重。在教學(xué)中,我的師傅王曉俠主任總是急躁給我講解。她總是告知我要留意學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。這讓我的教學(xué)力量進(jìn)步很大。 我也將討論生階段所學(xué)的理論,聯(lián)絡(luò)如今的教學(xué)實(shí)際中。因此, 在教授單詞時(shí), 我運(yùn)用了整體語言教學(xué)法, 將其融入到學(xué)

8、校英語教學(xué)中。 在教學(xué)中, 我把單詞放在句子中，使語言保持它的完好性。 在訓(xùn)練教學(xué)中我還存在許多缺點(diǎn)與缺乏： 對(duì)于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)展由于面過于大，力度不夠。 方法把戲太多，同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向。 今后，我要做到：1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，施行素養(yǎng)訓(xùn)練，開展對(duì)教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)。 3、開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的訓(xùn)練管理同學(xué)。我要用自己的真心，愛心，急躁，上好每一節(jié)課。 高中英語老師季度工作總結(jié)3 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，

9、本人更樂觀地去理解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。 理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)展單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語及一些

10、好的句子。不過，每個(gè)班總是有5、6個(gè)同學(xué)就是不愿去背單詞。 由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)展仔細(xì)的爭(zhēng)論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)展取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案。課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思小結(jié)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。 本學(xué)期我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)展倆次聽力訓(xùn)練，選用局部隨堂練習(xí)作為課堂穩(wěn)固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語法填空，要求大家仔細(xì)去完成并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫作局部作為選做內(nèi)容，一小局部根底差的同學(xué)，我只要求他們選做簡(jiǎn)單的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇

11、作文，我都實(shí)行當(dāng)面修改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這局部同學(xué)的書面表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，獲得了不錯(cuò)的成效。 課后我樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 一學(xué)期來，所任教班級(jí)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好及力量有所進(jìn)步，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。 總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干為準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。 高中英語老師季度工作總結(jié)4 這個(gè)季度根據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本季度，我可以吃透教材，按課改的要求去上課

12、，在教學(xué)過程中，我比擬注意以下幾點(diǎn)： 1、深化理解同學(xué)。 為了理解同學(xué)的學(xué)問程度和學(xué)習(xí)力量，以便備課時(shí)能根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)展溝通，理解同學(xué)的整體程度是怎樣的，還有他們對(duì)學(xué)問的理解力量，根據(jù)他們的整體狀況制定了符合這個(gè)班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方案和方案。 2、深化鉆研教材，仔細(xì)備課。 教材是教書之本，是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要的參考書，所以我重視教材上的全部學(xué)問點(diǎn)的專研，同時(shí)我還看大量的教輔，看看其他資料對(duì)同一學(xué)問點(diǎn)的解析，找到最合適如今同學(xué)的教學(xué)方法。二是根據(jù)同學(xué)的學(xué)問程度和學(xué)習(xí)力量，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過同學(xué)獨(dú)立思索或合作爭(zhēng)論能解決的問題，從而使同學(xué)可以順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)

13、任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。 3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充。 由于新教材與舊教材相比，刪去了局部?jī)?nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有局部無論是對(duì)解決問題帶來便利，還是對(duì)同學(xué)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，常常出一些需要用舊課本學(xué)問解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，反對(duì)應(yīng)試訓(xùn)練，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)也只是看同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)。所以考慮到這些方面，我的教學(xué)內(nèi)容并不完全只是根據(jù)教材來，擴(kuò)大了學(xué)問面，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的更加全面，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的表達(dá)有一些必要的擴(kuò)展。 4、堅(jiān)持同學(xué)為主體。 在課堂上，堅(jiān)持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體

14、，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)同學(xué)的學(xué)問程度和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)思索、爭(zhēng)論，使同學(xué)通過獨(dú)立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問題中把握學(xué)問，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量，讓他們自己去覺察問題，敏捷的運(yùn)用現(xiàn)有學(xué)問多方式的去解決問題，不局限與一種方法去解題。 5、仔細(xì)修改并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)作業(yè)。 作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。讓同學(xué)可以從作業(yè)中覺察

15、自己的問題。同時(shí)也從同學(xué)做作業(yè)的狀況，覺察自己教學(xué)的缺乏，在以后的教學(xué)中可以準(zhǔn)時(shí)更正。 6、獲得的成果和存在問題： 通過努力同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量得到了較大的進(jìn)步，中等難度的問題大局部同學(xué)能獨(dú)立解決，難度較大的問題也有局部同學(xué)能解決或通過合作爭(zhēng)論后能解決。 存在問題： (1)局部同學(xué)根底較差并且有畏難心情，對(duì)于相對(duì)中等難度的題目都不去嘗試解決，難度較大的題目更是連看都不去看; (2)大局部同學(xué)在考試和平常作業(yè)里面常常不留意細(xì)節(jié)，馬虎的算錯(cuò)就丟掉了分?jǐn)?shù)，這些都是以后需要改良的問題。 高中英語老師季度工作總結(jié)5 不經(jīng)意間，在中心校支教的第二季度過去了，回憶本季度來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得

16、同學(xué)的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校確實(shí)定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了本季度的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人。 我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)。自從我踏進(jìn)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?首先，聽從指導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成指導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù); 其次、與群眾打成一片，不搞

17、特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校指導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事; 第三，樹立仆人公的意識(shí)。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山點(diǎn)校這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“云山點(diǎn)校老師的身份去爭(zhēng)取。這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們可以承受、理解我而興奮，為我可以融入云山點(diǎn)校這個(gè)集體而興奮。 二、關(guān)心同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，理解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我呈現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的表達(dá)，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)修改作業(yè)，按“四精四必處理好同學(xué)作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校指導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別