1、金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案為建立健全學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷深化教學(xué)改革 創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)測(cè)管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué) 校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想教師是保障教學(xué)質(zhì)量的根基。開展教學(xué)評(píng)價(jià)考核，就是要充 分調(diào)動(dòng)學(xué)校每一位教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促使每一位 教師認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜谩?上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量；引導(dǎo)每一位教師將現(xiàn)代職業(yè)教育思 想和方式方法融入日常教學(xué)工作中，不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培 養(yǎng)的高質(zhì)高效;激勵(lì)每一位教師樹立對(duì)本職工作的強(qiáng)烈責(zé)任心，認(rèn) 真、扎實(shí)、不懈地開展教學(xué)工作，形成強(qiáng)大持久的合力，

2、推進(jìn)教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。主要目標(biāo).建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制 度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使 教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。.促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改 革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。.規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，激勵(lì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí) 和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。三、評(píng)價(jià)原則教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則、自我評(píng)價(jià)與他 人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級(jí)與定量相 結(jié)合的原則。.評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)估堅(jiān)持以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔， 重在過程。把教學(xué)評(píng)估作為教

3、師評(píng)優(yōu)數(shù)模和職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。 教學(xué)評(píng)估工作要做到平時(shí)工作中評(píng)估，評(píng)估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高， 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作健康發(fā)展。.整體與抽樣相結(jié)合。學(xué)校教學(xué)評(píng)估以教師為評(píng)估對(duì)象和評(píng) 估結(jié)論單位，將學(xué)校在職的全體教師作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)估。在 對(duì)教師教育教學(xué)管理、德、勤、能、績(jī)、教學(xué)研究指導(dǎo)進(jìn)行考察， 通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、課堂聽課、與教師對(duì)話等方式進(jìn)行考察和評(píng)估。.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)估采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施， 自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主，建立學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度，制定 有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)方法及程序， 使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。.規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的

4、教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建 符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系, 充分體現(xiàn)“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范教育管理和 教學(xué)行為。同時(shí)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)行為，自 覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。.等級(jí)與定量相結(jié)合。采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定的評(píng)價(jià)方法， 通過不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí) 性和差異性。通過定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展 水平。重視教師實(shí)施新課程的能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵(lì) 特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。四、評(píng)估方法、步驟學(xué)校教學(xué)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行， 每學(xué)年組織一次，先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自

5、我評(píng)價(jià) (35%),教師互評(píng)(20%)、學(xué)生評(píng)價(jià)(30%),領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)(15%), 最后轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對(duì)教師做出校級(jí)評(píng)價(jià)，最終確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī) 考核檔案，作為教師任用，評(píng)優(yōu)評(píng)模，職稱評(píng)聘和專業(yè)發(fā)展考 核的重要依據(jù)。五、評(píng)估內(nèi)容（一）職業(yè)道德（10分）.愛崗敬業(yè)（5分）以教師職業(yè)為榮，珍惜自身工作崗位，關(guān)愛學(xué)生。樹立校 興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動(dòng)。.為人師表（5分）儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。（二）專業(yè)水平（20分）.學(xué)歷資格（2分）學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科及

6、以上學(xué)歷。.教學(xué)技能（5分）普通話達(dá)標(biāo)并能流暢教學(xué)；板書設(shè)計(jì)新穎，書寫規(guī)范；能熟 練運(yùn)用所任學(xué)科教具或?qū)W具；會(huì)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 或輔助教學(xué)、研究教學(xué)，對(duì)所任學(xué)科能準(zhǔn)確傳授知識(shí)，培養(yǎng)技 能。.教學(xué)能力（5分）教學(xué)語言表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔，對(duì)所教學(xué)生底子清楚，具有對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)困難及時(shí)了解、指導(dǎo)幫助的能力；有對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)|、實(shí) 踐、創(chuàng)新等活動(dòng)指導(dǎo)的能力。.作業(yè)指導(dǎo)（3分）做到課內(nèi)外作業(yè)量適當(dāng)并及時(shí)批改，有批改記錄，有批改 日期，有指導(dǎo)性批語。根據(jù)知識(shí)與技能訓(xùn)練的要求，設(shè)計(jì)形式 多樣的練習(xí)。.教學(xué)質(zhì)量（5分）任教學(xué)科期末、學(xué)期學(xué)生成績(jī)高于平行班平均水平。（三）專業(yè)發(fā)展（30分）.終身學(xué)習(xí)（5分）能自

7、主學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，有學(xué)習(xí)筆記和心得，能按 要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)，完成學(xué)校規(guī) 定的學(xué)習(xí)書目。.轉(zhuǎn)變觀念（5分）建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用；轉(zhuǎn) 變傳統(tǒng)教學(xué)觀，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生 互動(dòng)；樹立新的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 全面發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，因材施教。.反思交流（5分）積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通， 通過自身的教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)寫出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)反思，不 斷更新教學(xué)方式，教學(xué)水平不斷提高。.研究行動(dòng)（5分）積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中主動(dòng) 活躍，對(duì)課堂教學(xué)中的問題能及時(shí)發(fā)

8、現(xiàn)和解決并進(jìn)一步分析和 研究，不斷促進(jìn)自身教學(xué)，有教學(xué)論文和案例。.研究能力（5分）主持學(xué)校校本教研主題研究，或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例，承 擔(dān)校級(jí)以上教育規(guī)劃課題，有階段性成果。.創(chuàng)新成果（5分）本人參加或指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽（包括技能大賽、教學(xué) 能力比賽等），獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。（四）課堂教學(xué)（40分）.教學(xué)設(shè)計(jì)（5分）鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案實(shí)用性強(qiáng)，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)， 并做好充分教學(xué)預(yù)設(shè)，演示試驗(yàn)率達(dá)100%,分組試驗(yàn)率達(dá)90% 以上。.教學(xué)技術(shù)（3分）能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要科學(xué)、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)， 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)繼承有創(chuàng)新。.教學(xué)方式（8分）教學(xué)方式多樣、新穎，努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐，自主探

9、 索、獨(dú)立思考合作交流的空間。.學(xué)習(xí)環(huán)境（5分）能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，善于 創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛活躍，師生互 動(dòng)和諧。.課堂調(diào)控（8分）能精心組織教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，做到收放自如；能及 時(shí)拓展課堂課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相 長(zhǎng)。.過程評(píng)價(jià)（5分）課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)要適度、適量，能采用多樣化、個(gè)性化 的評(píng)價(jià)方式，用表揚(yáng)、肯定的語言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信 心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。.教學(xué)效果（6分）學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，掌握所學(xué)知 識(shí)和技能，有積極明確的人生觀、榮辱觀。六、結(jié)果認(rèn)定教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、合格、不

10、合格四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀90分以上；良好7089分；合格6069 分；不合格60分以下。另：有突出成績(jī)或重大失誤者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定加減 分?jǐn)?shù)。評(píng)估結(jié)束后，將評(píng)估結(jié)果張榜公布，公示期三天，以增加 評(píng)估工作的透明度，確保評(píng)估工作的公開、公平、公正。七、組織保障.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制學(xué)校開展教學(xué)評(píng)估檢查是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革向縱深發(fā) 展，提高教師專業(yè)水平，提升學(xué)校內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì) 量的重要舉措。學(xué)校要教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)， 安排部署，落實(shí)責(zé)任，完善機(jī)制，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常 態(tài)化，規(guī)范化，制度化，為提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，奠定新的發(fā) 展基礎(chǔ)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng) 籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員組 成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指 導(dǎo)教學(xué)評(píng)估，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好評(píng)估檔案整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作， 并形成評(píng)估報(bào)告。.統(tǒng)一思想，強(qiáng)化責(zé)任教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)我校長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感