1、Word - 3 -大班美術(shù)：橙子變變變-廖小華老師 大班美術(shù)：橙子變變變 活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒從不同側(cè)面觀看橙子，按照橙子的基本外形綻開想象。2、利用過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的能力?；顒宇A(yù)備：課件、橙子兩個、剪好的大大小小的橫豎切面?；顒舆^程：一、猜猜誰來了1、師：今日教師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，好嗎？師：你們看到了什么？（圓形）看到這個圓會讓你想到什么東西？師：現(xiàn)在看圓的上放浮現(xiàn)了一個小黑點，現(xiàn)在圓變成了什么東西？2、師：今日，教師請來的客人就是橙子，橙子就像剛剛教師畫的一樣，由一個圓和黑點點變的。師：橙子的表面是黃黃的，摸上去會是什么感覺？二、熟悉

2、橫豎切面1、師：橙子的外形是圓形的，果皮的色彩是橙色的，這些都是橙子的表面，那橙子的里面是怎么樣的？師：橙子的里面會不會有外形？2、師：教師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面外形的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎？ 豎切面：師：橙子的里面是不是這樣的，有什么外形？老師小結(jié)：橙子的里面真的有外形。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。 橫切面：師：昨天我切的時候發(fā)覺了一個怪怪的事情。我切其次個橙的時候，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看。師：這個像什么？為什么我同樣切一刀切出來的會是不一樣的？

3、師：那我們來試一試，好不好？我們先來豎切，不知道是哪個圖案??！我們來數(shù)1233、老師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面（展示范紙）；橫著切的，說說看叫做橫切面。（展示范紙）三、橫豎切面變畫。師：現(xiàn)在他們要和我們玩嬉戲了，我們來看看橙子的橫切面能不能找到好玩的圖形呢？橙子的橫切面要來變魔術(shù)了，它能把自己變成各種各樣的東西，但是它變魔術(shù)的時候要念一個口令，它想請小伴侶來協(xié)助它！口令很容易，就叫做“橙子變變變”！幼兒觀察課件第三部分（按照橙橫切面綻開的想象）橙橫切面變洗衣機（幼兒逐步猜測）老師揭曉謎底并小結(jié)：橙子變的洗衣機真能干，把衣服洗得

4、整潔美麗橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜測）老師小結(jié)：小海豹吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！橙橫切面變自行車（幼兒逐步猜測）老師揭曉謎底并小結(jié)：小狗騎著橙子變的自行車在草地上歡樂地玩!橙橫切面變雨傘（幼兒逐步猜測）老師揭曉謎底并小結(jié)：小伴侶撐著橙子變的雨傘，下再大的雨也不怕!（二）豎切面的創(chuàng)意畫師：看完了橫切面變魔術(shù)，書切面說我也要變。豎切面的圖案有哪些圖形組成？師：什么樣的半圓形？（面向面的半圓形）豎切面會變成什么呢，你們有沒有什么主意？把你想到的豎切面的變法畫下來！四、幼兒操作1、交代要求今日，教師也給大家預(yù)備了許多豎切面。把你的主意畫出來。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、出示溝通、評價1、將幼兒的作品出示在黑板上，讓幼兒觀看、溝通。師：看看你的伙伴畫了什么，你能猜出來嗎？2、師：小伴侶變的真好，你們想不想看豎切面來