1、 /4T:那么肯定不是靠眼睛了對(duì)吧！他就是用超聲波來(lái)控制飛行的，那么呢！我這就有個(gè)超聲波傳感器，也就是說(shuō)我這有個(gè)蝙蝠的鼻子和嘴，那我們有了這些，我們能用它做個(gè)什么呢？S:蝙蝠、T:蝙蝠的行動(dòng)靠的是飛行，我們現(xiàn)在還不能做個(gè)能飛的物體，再想想我們能做個(gè)什么呢？記住他能動(dòng).S:小車，T:好今天我們就來(lái)做個(gè)能避開障礙物的小車Construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源15分鐘搭建一個(gè)有兩個(gè)馬達(dá)的小車（小車后面要用轉(zhuǎn)向輪）在小車前安裝超聲波傳感器（傳感器要放在小車的前面，并不能有遮擋物）通過(guò)小車的搭建來(lái)對(duì)機(jī)器人小車搭建有新的掌握小車、傳感器Contempla

2、te反思（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源8分鐘1為什么有的小車不能躲避障礙物。2.小車躲避障礙物靠的是什么每人一份：白紙、筆一支Continue延續(xù)（在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源7分鐘在課桌上設(shè)置障礙物，讓小車進(jìn)行躲避障礙物比賽孩子們進(jìn)行障礙，想辦法讓小車快速通過(guò)障礙物每組一份：小車、兩塊黃色2*4的薄片常規(guī)積木、2*3educationeducation積木3塊、2*2積木2塊。評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）教師評(píng)價(jià)學(xué)生能力評(píng)價(jià)

3、量規(guī)主要從幼兒的溝通能力、合作交往能力、觀察能力、解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作的能力、想象創(chuàng)造能力對(duì)小組進(jìn)行能力評(píng)價(jià)。其他評(píng)價(jià)差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超刖學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）在活動(dòng)中，對(duì)于超前的孩子，可以請(qǐng)他幫助個(gè)別有疑惑的孩子，或者提供更多的樂(lè)高教具給他，讓他想辦法做出一個(gè)妨礙小車通過(guò)的復(fù)雜障礙物。對(duì)于滯后的孩子，老師要進(jìn)行耐心的一對(duì)一鼓勵(lì)輔導(dǎo)幫助他能理解制作的過(guò)程。教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）從哪幾個(gè)方面來(lái)反思這堂課的實(shí)施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效一一是不是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，等等（成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）本教案在實(shí)施后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)基本達(dá)到。學(xué)生都很感興趣，效率高。方法需日后繼續(xù)改進(jìn)，基本做到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻的引導(dǎo)能有效的吸引學(xué)生的興趣，在以后的教學(xué)中可以繼續(xù)采用這種方法。有些滯后的學(xué)生領(lǐng)悟力不夠，沒(méi)有更行之有效的引導(dǎo)幫助她們學(xué)習(xí)。在以后