1、四年級英語教學計劃一、教材分析英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等和一些淺顯易懂的故事。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣。二、學生基本情況分析對于四年級的學生來說，通過一年半的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學

2、生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四年級（3）班和四年級（4）班是我新接手的普通班。雖然上學期期末兩個班的期末平均分和優(yōu)秀面相差無幾，但通過一段時間上課的觀察，我發(fā)現(xiàn)三班沒有特別差的學生，但也沒有特別拔尖的學生（上學期英語競賽沒有一人獲獎），總的來說全班比較均衡，而四班則兩極分化比較嚴重。針對兩個班不同的特點，我覺得在三班可以適當在課本內容的基礎上跟他們擴大點難度，而四班則應該利用

3、課余時間對差生進行督促和輔導，盡量縮小兩極分化。三、單元內容分析及教學目標Unit6Clothes內容分析1、Listenandpoint.Thenplayamemorygame.利用實物或圖片，聽懂、會說、會讀、會寫新單詞“T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts”。通過聽，指認圖片和做記憶游戲來檢測是否掌握了服裝類單詞。2、Listenandsingthesong.利用實物和圖片，聽懂，理解，學說“Myfavourite（衣物）is（顏色）”，能靈活運用所學句型來描述自己最喜歡衣物的顏色，

4、學唱歌曲并能根據(jù)歌詞判斷圖中哪里有錯誤，說一說為什么。3、Mimetheactionstory.通過動作及圖片，理解、學說“Turnoffthealarmclock.Getoutofbed.PutonyourT-shirt.Putonyourshorts.Putonyoursocks.Putonyourtrainers.Putonyourcyclehelmet.Openthedoor.ShoutOh,no!”并能根據(jù)指令，做出正確的動作。4、Listenandfillinthenumbers.鞏固動作指令，給相應的圖片標號。5、Listenandwritethenamesofthechildr

5、en.通過觀察同學所穿的衣物這一真實情景理解，會說“He/Sheiswearingand.”，并能用這一句型正確地描述某人的衣著。能根據(jù)錄音內容和圖片正確地寫出人物名字。6、Rightorwrong在圖片的幫助下理解并讀懂句子“iswearing”，并判斷句子的正誤。7、Letscolourthepictureandwrite.能讀懂小短文“Mikeiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes”，并根據(jù)句子的描述為圖片涂上正確的顏色。8、Colourthepictureandwrite.能根據(jù)自己的意愿為Em

6、ma的服裝涂上顏色，并模仿上一題，運用所學句子“Emmaiswearingand”寫出一篇描述性的小短文。9、Listenandreadthepoem.Coveritup.Canyourememberthetext通過實物或圖片和動作幫助學生理解、讀懂小詩“Putonyourjeans.PutonyourT-shirt.Putonyoursocks.Putonyourshoes.One,two,three,four.Runoutofthedoor.”并在首字母和圖片的幫助下記憶并復述小詩。10、Letsplaythegameinclass.創(chuàng)設情境，利用學生所穿的衣物理解、會說句子“Whata

7、mIwearingYourewearing.”，并運用該組句子做猜一猜的游戲。在游戲過程中要引導學生注意不同的衣物應運用不同的名詞單復數(shù)形式，如：“agreenshirt,bluejeans”，讓學生在情景中感知名詞單復數(shù)的用法。11、Completethepuzzle.Letsdrawandcolourtheclothes.運用詞卡做有關衣物和顏色的字謎游戲，并能根據(jù)拼出的詞組畫出相應的圖片再涂色。此處要引導學生注意冠詞a和an及名詞單復數(shù)在運用上的區(qū)別。12、Languagepuzzle.通過拼圖游戲，學會觀察不定冠詞a與形容詞和名詞的邏輯關系。如果學生所列舉的單詞中有以元音開頭的，如。r

8、ange，要引導學生用an，并給予簡明的解釋。教學目標1、能正確聽說讀寫T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts。2、能用句子Myfavourite（衣物）is（顏色）來描述最喜歡的衣物的顏色。3、會唱歌曲MyfavouriteT-shirt。4、能聽懂理解，學說Turnoffthealarmclock.Getoutofbed.PutonyourT-shirt.Putonyourshorts.Putonyoursocks.Putonyourtrainers.Putonyourcyclehelm

9、et.Openthedoor.ShoutOh,no!并能根據(jù)指令做出相應的動作。5、能用句子He/Sheiswearingand.表述某人的衣著。6、能讀懂句子iswearing.，并能根據(jù)圖片判斷句子正誤。7、能讀懂小短文Mikeiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes.，并給圖畫涂色。8、能給圖畫涂色，并寫出一篇小短文描述圖畫。9、能讀懂小詩，并能在課文題綱幫助下記住它。10、能用句子WhatamIwearingYourewearing.詢問和描述某人的衣著（衣服的顏色）。11、能猜單詞謎，畫出相應的

10、圖畫并涂色。12、能了解不定冠詞a與形容詞和名詞的邏輯關系。Unit7Happybirthday!教材內容分析1、Listenandsaythebirthdaychant.運用日歷或圖片創(chuàng)設真實的情景，學習月份單詞“January,February,March,April,May,June,July,August,SeptemberOctober,November,December”等單詞。通過猜謎游戲，理解并會說句型:“WhenisTobysbirthdayNo,pleaseRemember:Itsin.”。在此基礎上學說chant。2、Listenanddrawcircles.Whenar

11、ethechildrensbirthdays在復習所學月份的讀音和拼寫的基礎上，通過真實情景的對話和交流，聽懂、理解、學說“Whensyourbirthday”“丨n.”。然后聽錄音，圈出孩子們生日所在的月份。3、ChildreninBritain.利用實物或圖片幫助學生理解“birthdayparty”和“birthdaycard”。在此基礎上簡單介紹英國小朋友慶祝生日的方式以及中西方生日聚會的異同。結合前面所學的知識，讀懂小短文，并在真實的語境中運用句型“Hi,丨m（名字）丨livein（城市）.Mybirthdayisin（月份）.”做簡單的自我介紹。4、Listenandsingthe

12、birthdaysong通過動作或卡片幫助學生理解，學說詞組“stampyourfeet,clapyourhands,snapyourfingers,turnaround,hip,hooray”并能做出正確的動作，會用“Happybirthday”向別人表達生日祝福。學唱歌曲，并能在真實的語境中運用歌曲向朋友送去生日的祝福。5、Circlethenamesofthemonths.Fillthemin.設計不同的游戲，按照第一到第十二個月的順序復習月份的拼寫及讀音。在此基礎上，用不同顏色的畫筆圈出字母圈中的月份單詞，再按月份順序將單詞抄寫一遍。6、Letsmakeachartforourclas

13、sbirthdays.結合真實的語境，理解并能運用“Whenisyourbirthday,In.”進行交流和對話,，互相詢問生日。在小組內互相采訪并將對話的結果填入表格中，以達到鞏固該句型和月份單詞的目的。7、Writesentencesaboutfivechildreninyourclassandaboutyourself.根據(jù)上一題表格中調查的結果，理解會說“（人）sbirthdayisin（月份）”并能運用這一句型介紹他人的生日月份，然后模仿例句寫5個句子表述某人的生日月份。8、Astory-AbirthdaycakeforPit.利用圖片或實物，創(chuàng)設情境，幫助學生理解故事內容“Toda

14、yisPits,mouseandsnake,1,2,3abirthday,letsrunintothehouse.Whatslovelycake!”，并鼓勵學生根據(jù)情景說出相應的句子，進行簡單地角色表演。9、Whenarethechildrensbirthdays利用學生真實的生日月份，理解學說并運用“whenis.（人名）sbirthday（人名）sbirthdayisin.”進行問答和對話，再引導學生仔細觀察圖片中每個小朋友手中或身上展示出的不同特點與右邊年歷表上各種印記之間的聯(lián)系，看圖回答問題“whenis.（人名）sbirthday（人名）sbirthdayisin.10、Langua

15、gepuzzle.在真實語境中引導學生感受疑問句和肯定句在語用上的區(qū)別。在此基礎上理解句號和問號的用法。為句子選出正確的符號并與相應的答句連線。11、Letsreadandact.通過創(chuàng)設過生日的真實情境，鞏固本單元所學句型:“Happybirthday,！Thankyou!”，學習新句型“Hereisapresentforyou.WhatsitGuess!Openthebox,please.Oh,whatalovelydoll!”并在贈送禮物的情境下完成交際任務，要求能讀懂和表演對話。12、Letsmatchandsingthesong.利用圖片或實物，引導學生能聽懂、會說、會讀“abirt

16、hdaycard/cake/present”,并能將詞組和相應的圖片對應。學唱生日歌，并能在真實的情景中靈活運用。教學目標1、能正確聽說讀寫單詞January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2、能聽懂、會說thebirthdaychant。3、能聽懂、會說WhenisyourbirthdayIn.（月份），并在實際情景中運用。4、能讀懂關于自我介紹的小短文“Hi,Im（名字）.Ilivein（城市）.Mybirthdayisin（月份）.”并能做簡單的自我介紹。5、會唱

17、歌曲thebirthdaysong,能聽懂理解、學說stampyourfeet,clapyourhands,snapyourfingers,turnaround,hip,hoora，y并能做出正確的動作。5、能聽懂理解，并學說故事“AbirthdaycakeforPit”的內容。6、能用句子（人）sbirthdayisin（月份）表述某人的生日月份,并要求會仿寫。7、能正確判斷肯定句與問句。8、能在情景中運用以下句子進行交際任務：-Happybirthday,Cathy!Heresapresentforyou.-Thankyou.Whatisit-Guess!-Abook-No.-Openth

18、ebox,please.-Oh,whatalovelydoll!9、能聽說讀abirthdaycard/cake/present,并能找出相對應的圖片。10、能用Happybirthday（toyou）.祝福他人生日，并在生活中運用。11、了解中西方生日聚會的異同。Revision2教材內容分析1、Letswritethenumbersinthebubbles.通過讀句子和看圖，進一步理解和鞏固所學句子，要求學生在圖畫上的對話框中寫出相應句子的號碼。2、Listenandsyourfavouriteday運用所學句型WhatsyourfavouritedayMyfavouritedayis.1

19、likebest問答和對話，進一步復習一周七天的名稱和關于最喜歡哪一天的問答，要求學生能通過聽對話獲取主要信息，在人物圖片旁寫出他們最喜歡的日子。3、Letscompletethesentences.通過走迷宮的游戲，找到孩子們最喜歡的日子，運用句型“（人名）sfavouritedayis.”介紹他人最喜歡的日子，進一步復習周七天名稱，并要求能仿寫句子“（人名）sfavouritedayIS.。4、Letsreadandwritethegirlsnames.通過看圖畫，讀描述人物穿著的小短文“（人名）iswearingand”，復習鞏固服裝類單詞、詞組和句型，能根據(jù)短文所描述的內容，找出對應的

20、女孩，在圖下的方框中寫出她們的名字。5、Letsfillinthewords.通過圖片提示，在縱橫字謎中填入正確的單詞，進一步復習鞏固和正確書寫服裝類單詞。6、Whenaretheirbirthday通過觀察數(shù)字和字母之間的對應關系，推算出每個孩子的生日各在哪個月份，正確的拼讀和書寫單詞，把空著的字母加上去，通過這個游戲，進一步復習鞏固月份單詞。7、Letslookandcircle通過正確認讀單詞，用不同顏色畫筆畫圈，給單詞歸類，復習鞏固所學不同話題類的單詞。8、Letsdothegroupassessment.通過小組活動，復習Colours單元的學習內容。（1）要求學生能運用句型What

21、syourfavouritecolourllike.Whataboutpinkllike/hateit.”互相詢問和回答最喜歡的顏色，（2）能結合其他話題進行對話和問答，如：月份、數(shù)字、星期、寵物和衣物等，（3）能根據(jù)調查的情況設計并完成調查表。教學目標1、復習有關Thedaysoftheweek,clothes,months的單詞，要求能聽、說、讀、寫。2、能聽懂會說，并靈活運用WhatsyourfavouritedayMyfavouritedayis.1likebest.進行問答和對話。3、能運用句型“（人名）sfavouritedayis.”介紹他人最喜歡的日子，并能仿寫句子。4、能靈活

22、運用“（人名）iswearingand”來描述別人的穿著，并讀懂描述人物穿著的小短文。5、能正確認讀所學單詞，并能按話題給單詞分類。6、能運用句型“Whatsyourfavouritecolourllike.Whataboutpinkllike/hateit.”互相詢問和回答最喜歡的顏色，并能結合其他話題進行對話和問答，如：月份、數(shù)字、星期、寵物和衣物等。Unit8Feelings教材內容分析1、Listenandfillinthenumbers.通過表情和情境創(chuàng)設，學習“sad,happy,angry,tired,scared”五個新單詞，要求能聽說讀寫以上單詞，并通過聽音標號的活動進一步鞏

23、固表情類單詞。2、Listenandsingtheactionsong.通過動作或卡片幫助學生理解，學說詞組“stampyourfeet,clapyourhands,snapyourfingers,turnaround,hip,hooray”并能做出正確的動作，會用“Happybirthday”向別人表達生日祝福。學唱歌曲，并能在真實的語境中運用歌曲向朋友送去生日的祝福。通過歡快有節(jié)奏的歌曲和相應的動作，讓學生能聽懂、理解、學唱歌曲中的句子?！癟obyssad,sad,sad.Andhecries,cries,cries.Tobyshappy,happy,happy.Andhesmiles.H

24、esangry,angry,angry.Andhestampshisfeet.Hestired,tired,tired.Andhegoestosleep.”并能辺唱邊表演。鼓勵學生在真實的語境中運用“Hes/Shes”來描述別人的表情。3、Listenanddrawthechildrensfaces.通過創(chuàng)設情境和表演，進一步鞏固表情類單詞happy,sad,angry,scared,tired，能聽懂、理解、會說“（人名）is（表情）”，并在真實的情境中靈活運用，要求學生能根據(jù)錄音中的對話內容判斷出相應人物的情感，在圖片內畫出他們的臉部表情，再運用句子“（人名）is（表情）”，進行描述。4、

25、Acardgame.通過卡片游戲進一步復習鞏固情緒單詞happy,sad,angry,scared,tired,并能在卡片游戲中用Thetired/mouse/，please.Hereyouare.Sorry.進行交流。5、Astory-Thebirthdaypresent.通過圖片和動作表演創(chuàng)設情境幫助學生理解故事內容，并學說故事中的單詞、短句:stupid,Ivegotanewgame,letsplay,Imwasangry.等，并進行簡單的角色表演。6、Listenandpointtothenumbers.Thenplaythemissinggame.通過棋盤游戲復習數(shù)詞112，并學習新

26、的數(shù)詞1320，達到能聽、說、認讀。能在游戲中讀懂棋盤中的指令并做動作。7、Languagepuzzle.Circletherightname.運用學生的真實姓名和性別等創(chuàng)設情景，幫助學生理解會說，準確認讀句子He/Sheissad/,并靈活運用，能區(qū)分he,she與男孩名、女孩名相對應的關系。通過做語言謎題用男孩名、女孩名替換he,she。8、Writethechildrensnames.Drawtheirfaces.Writethesentences.在前面一題的基礎上，通過讀句子，畫面部表情，仿寫句子的活動，進一步復習5個表情單詞，男孩名、女孩名以及描述他人表情的句子He/Sheissa

27、d/。并能模仿范例寫出正確的句子。9、Askfivechildreninclass.Howareyoufeelingtoday結合真實的語境，利用表格的形式，訓練學生用句型HowareyoufeelingtodayIm.進行交流和對話。并引導學生書寫簡單的句子及人名。10、Talkaboutfivechildren.利用完成的表格，讓學生學會描述朋友的情緒等相關信息，進行口頭表達“（人名）is（表情）.。教學目標1、能正確聽說讀寫單詞sad,happy,angry,tired,scared,并能給相應的圖片標號。2、會唱動作歌曲theactionsong，能聽懂、理解、學說cry,smile,

28、stampfeet,gotosleep，并做出正確的動作。3、能聽懂錄音中的小對話，說出感覺，并能根據(jù)感覺畫出面部表情。4、能在卡片游戲中用Thetired/mouse/，please.Hereyouare.Sorry.進行交流。5、能聽懂理解，并學說故事“Thebirthdaypresent”6、能正確聽說、認讀數(shù)字單詞one-twenty,并讀懂指令語，做出相應的動作。7、能區(qū)分he,she，并能用男孩名與女孩名替換he,she。8、能通過人物面部表情寫出相應的描述性句子。9、能用HowareyoufeelingtodayIm.表達今天感覺。Unit9Food教材內容分析1、Listena

29、ndpoint.利用實物或圖片，創(chuàng)設情景，聽懂、會說、會讀、會寫新的食物單詞pizza,popcorn,chicken,apple,icecream,banana,spaghetti,fish,hamburger,cheese,hotchocolate,orangejuice,cola,milk。并通過聽，指認圖片來檢測是否掌握了食物單詞?？梢栽趯W習新單詞的同時，引導學生在情景中學會使用句型:Doyoulikeapples/Yes,Ido./No,Idondoyoulikellike.2、Closeyourbooks.Howmanywordscanyouremember進一步鞏固食物單詞：pi

30、zza,popcorn,chicken,apple,icecream,banana,spaghetti,fish,hamburger,cheese,hotchocolate,orangejuice,cola,milk,并通過記憶游戲來檢驗學生是否掌握了食物類單詞。3、Completethepuzzle.能在情境中聽懂、會說、會認讀句型（人名）likes（食物）.和相關的食物單詞,并能在情境中學習靈活運用。能完成有關學生的喜好的邏輯練習。4、Mimetheactionstory.通過動作及圖片或簡筆畫，理解、學說“Gotoadrinksmachine.Putyourhandinyourpocke

31、t.Takeoutthreecoins.Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan.OpenitWipeyourface.Drink.”并能根據(jù)指令，做出正確的動作。5、Listenandfillinthenumbers.鞏固動作指令，給相應的圖片標號。6、Listenandsaythechant.通過創(chuàng)設情境學唱歌謠,并能運用句型DoyoulikeYes,Ido./No,Idont.Ilove進行簡單的交流。7、Listenanddrawthechildrensmouths.進一步鞏固句型Doyoulikeapples/Yes,I

32、do./No,Idont.Iloveicecream/，能在情境中進行交流和對話，并能根據(jù)錄音中的對話，作出相應的判斷，畫出哭臉和笑臉。8、Astory-BadluckforPat.利用圖片、實物和錄音創(chuàng)設情境，幫助學生理解理解故事內容，能用“A（食物），please.”Hereyouare.,“CanIhavea（食物），pleaseHereyouare.“Havesome（食物）.Thankyou.”在情境中進行交流和對話，并進行簡單的角色表演。2、Askthreefriendswhattheylike.通過小調查活動,鞏固并靈活運用句型DoyoulikeYes,Ido./No,Idont

33、互相詢問和回答喜歡或不喜歡的食物，并通過表格和笑哭臉的形式記錄下來。10、Writeaboutyourself.通過創(chuàng)設情境，能聽說認讀并靈活運用句型“Ilike,and.丨dontlike,or.Myfavouritefoodisandmyfavouritedrinkis”談論自己對于食物的喜好。能在認讀Alice的短文基礎上仿寫一篇介紹自己喜好的短文。11、Listenandfillinthenumbers.運用所學食物單詞，聽懂理解、學說句型“WhatsyourfavoritefoodMyfavoritefoodis.”并在情境中進行交流，同時利用圖片或簡筆畫介紹幾種新食物chicken

34、andrice,fishandchips,beansandtoast，再通過錄音，找出每個孩子最喜歡的食物，在相應的圖片旁填出序號。12、Letslearn.利I用圖片創(chuàng)設情境，聽、說、讀、寫幾種中國食物單詞rice,noodles,steamed，bread,porridge,dumpling,pork,beef,chicken。13、Letsreadandact.通過創(chuàng)設情境，讓學生用所學的中國食物進行對話，并能在實際中靈活運用。要求能讀懂和表演對話。-DoyoulikeChinesefood,Peter-Yes,verymuch.-WhatsyourfavoriteJiaozi,eran

35、dKaoya.-Whataboutnoodles-No,Idontlikenoodles,butIlikeBaozaiverymuch14、Letsworkinpairs.通過運用句型“Doyoulikeapples/Yes,Ido./No,Idont.”，“WhatsyourfavoritefoodMyfavoritefoodis”，“Whatdoyoulike丨like”進行交際，并在書上畫出喜歡和不喜歡的食物。然后兩人一組針對以上食物互相詢問和回答，并完成表格。教學目標1、能正確聽說認讀單詞pizza,popcorn,chicken,apple,icecream,banana,spagh

36、etti,fish,hamburger,cheese,hotchocolate,orangejuice,cola,milk,rice,noodles,steamedbread,porridge,dumpling,pork,beef,并能指出對應的圖片。2、能正確聽說讀寫單詞pizza,popcorn,chicken,apple,icecream,banana,fish,hamburger,cheese,orange,juice,cola,milk,rice,noodles,pork,beef。3、能用句子（人名）likes（食物）描述某人喜歡的食物。4、能完成有關學生的喜好的邏輯練習。5、能聽

37、懂理解、學說gotoadrinksmachine.Putyourhandinyouroutthreecoins.Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan.Openit.Wipeyourface.Drink.并做出正確的動作。6、能用句子Doyoulike詢問他人喜歡的食物，并用Yes,Ido.No,Idont.作答。7、能聽懂對話，根據(jù)喜惡畫出笑臉或苦臉。8、能聽懂理解，并學說故事“BadluckforPat”。9、能讀懂有關Alice喜惡食物的短文，并能仿寫自己喜惡的食物。10、能聽說讀句子Whatsyourfavouritef

38、oodMyfavouritefoodis.，并能在生活中靈活運用，能了解幾種食物：chickenandrice,fishandchips,beansandtoast,11、能了解一些中國的食品，閱讀下面的句子，并能在情景中靈活運用：-DoyoulikeChinesefood,Peter-Yes,verymuch.-WhatsyourfavouriteJiaozi,erandKaoya.-Whataboutnoodles-No,Idontlikenoodles,butIlikeBaozaiverymuch.Unit10Body教材內容分析1、Listenandsingthesong.Thenre

39、adandcolourtheframes通過自己的身體部位、動作及圖片，幫助學生聽、說、讀、寫新單詞：hair,ear,leg,foot,feet,nose,toe,arm,face,mouth,tooth,teeth,hand,eye,同時比較單復數(shù)形式學唱并表演歌曲TheBodyRock，然后根據(jù)課文中相應的詞的顏色給相應的圖片邊框涂色。2、Listenandcolourthepirate.進一步鞏固人體部位單詞：eyes,nose,mouth,teeth,arm等，能聽說理解并學說“.hasgotgreeneyes,能嘗試著用所學短語和句型來描述人物的外貌特征，通過創(chuàng)設情景，讓學生聽、說

40、、理解單詞pirate，并根據(jù)錄音內容“Thepiratehasgotgreeneyes,aresnose,apinkmouth,yellowteethandblackarms.”將pirate的身體各個部位涂上顏色。3、Lookandwrite.通過創(chuàng)設情景幫助學生理解、會說、會認讀“big,small”，并能運用短語描述人物外貌特征，如：abigmouth,smallears.等。再根據(jù)圖片和范例寫出相應的詞組abig/smallnose/mouth。4、Listenandfindthepirates.通過圖片、簡筆畫等創(chuàng)設情境，聽懂、會說并能靈活運用句型:.（人名）hasgot.（形容詞）.（身體部位）.來描述人物外貌。并根據(jù)錄音內容判斷出相對應的海盜名字,寫在相應圖片下。5、Look,readandspeak.通過情境創(chuàng)設，進一步鞏固句型：Hesgot./Hehasntgot,能靈活運用所學句型、描寫大小和顏色的形容詞來正確