1、山東省普通中小學(xué)教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)講解山東省普通中小學(xué)教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)講解山東省普通中小學(xué)教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)講解背影朱自清2021/4/132作 者 簡(jiǎn) 介 朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是紀(jì)實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，”2021/4/133寫作背景背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作

2、者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州及父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。2021/4/134學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2體會(huì)自己父愛的深沉及偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。2021/4/135前提測(cè)評(píng)正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸

3、（ ） 奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 2021/4/136前提測(cè)評(píng)正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（xi ） 奔喪（sng） 橘子( j ） 晶瑩（yng） 迂腐（y ） 瑣屑(suxi）柵欄（zh ） 差使（chi） 照看行李(kn） 2021/4/137聽課文錄音背影 2021/4/138朗讀課文用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。2021/4/139這篇文章記敘的主要事件是什么？ 兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景整體感知 理清文脈2021/4/1310 這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？整體感

4、知 理清文脈背影我的父親父愛2021/4/1311 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)質(zhì)疑探究、精心賞析買橘子時(shí)的背影離別的背影思念的背影點(diǎn)題的背影2021/4/1312你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析欣賞背影片段返回2021/4/1313這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地 下來(lái)了。 戴穿走探穿爬攀縮傾流返回202

5、1/4/1314共同研習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)朗讀第六段，思考：作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？ 明確：作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，作者首先寫了父親的衣著：（讓學(xué)生齊讀課文）“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”描寫父親的穿著突出了什么顏色？（黑色）為什么突出黑色？（穿黑色衣服及他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！） 2021/4/1315共同研習(xí)課文 作者接著又描寫了父親走路的姿勢(shì)：（讓學(xué)生齊讀課文）作者用了一個(gè)什么詞描寫了父親走路的姿勢(shì)？ 明確：蹣跚 2021/4/1316共同研習(xí)課文“蹣跚”這個(gè)詞是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一寫這個(gè)詞，并想一想

6、，作者為什么用“蹣跚”這個(gè)詞？你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 明確：（走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！）這是一個(gè)蹣跚的背影！ 2021/4/1317共同研習(xí)課文提問(wèn)：作者又寫了什么？明確：父親爬月臺(tái) 作者是怎樣描寫的？（學(xué)生齊讀課文）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？明確：動(dòng)作描寫 2021/4/1318共同研習(xí)課文這個(gè)句子作者運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？明確：“攀”、“縮”、“傾”為何用“攀”不用“抓”？明確：因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！2021/4/1319共同研習(xí)課文用“縮”字有

7、什么好處？明確：“縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張啊！ 2021/4/1320共同研習(xí)課文同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！ 2021/4/1321共同賞析外貌特征：動(dòng)作特征：胖，穿戴黑帽褂蹣跚、慢、探身、攀、上縮、努力行動(dòng)艱難家境衰落的頹狀送子遠(yuǎn)行的困頓2021/4/1322我及父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子 祖母去世

8、父親失業(yè)家境慘淡父子離別背景2021/4/1323“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 這五句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這五句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。本篇課文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請(qǐng)問(wèn)：父親一共說(shuō)了幾句話？ 2021/4/1324質(zhì)疑探究、精心賞析“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親這是做什么？（這是在寬慰?jī)鹤樱┻@時(shí)最悲痛的人是誰(shuí)？（是父親）為什么寬慰?jī)鹤樱浚ㄅ录彝サ淖児蕰?huì)影響兒子的學(xué)業(yè)）父親表面上比較想得開，這是為了寬慰?jī)?/p>

9、子，實(shí)際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個(gè)多么善良的父親?。?021/4/1325 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親擔(dān)心茶房照顧不周，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析2021/4/1326 我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。擔(dān)心兒子路上口渴。這個(gè)父親對(duì)兒子是多么得體貼入微??！ 質(zhì)疑探究、精心賞析2021/4/1327 我走了，到那邊來(lái)信!惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析返回2021/4/13

10、28語(yǔ)言特點(diǎn)總結(jié)這五句話沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，但一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情，誰(shuí)說(shuō)父愛不細(xì)膩，誰(shuí)說(shuō)父愛不偉大，這就是偉大的父愛！ 2021/4/1329 背影中作者流了幾次淚？傷心的淚質(zhì)疑探究、精心賞析思念父親祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡難過(guò)的淚父親給我買橘子感動(dòng)的淚父子分別離別的淚2021/4/1330有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！2021/4/1331情感遷移 感受深情 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛心，請(qǐng)以 “ 我想對(duì)您說(shuō)” 為開頭給你的親人寫幾句話。 2021/4/1332

11、結(jié)束語(yǔ)： 一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩（音樂(lè)欣賞 ）2021/4/1333拓展 在日常生活中，我們接受了來(lái)自父母、祖輩、老師同學(xué)對(duì)我們的許多關(guān)愛，面對(duì)這些“關(guān)愛”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（在日常生活中，我們不僅要善于接受別人的關(guān)愛，還要善于理解別人，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛別人，我們要做一個(gè)愛自己，更愛別人的人。） 2021/4/1334懂 你你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái),你的愛已無(wú)聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦及樂(lè)多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你歌曲欣賞依偎在你溫暖寂寞的懷里花