1、第 第 頁教師個人校本教研工作總結(jié)一、科學(xué)制定校本討論計劃，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初，根據(jù)教研組的方案，我通過一番思索，主要圍繞市教研室“提高有效性”的大課題，確立了 “探討讀、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個人討論專題。對于討論目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思索。平常，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的博客里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)技能。二、積極參與校本教研活動。1、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課|”主題活動，在全校激烈開展了人人爭上“精品課、優(yōu)質(zhì)課、校級示范

2、課”的活動。我積極參與，仔細(xì)備課，最大限度運用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，上了一節(jié)較高水平的“校級精品課”。課后仔細(xì)寫好教學(xué)反思、活動小結(jié)。實時收集整理好了相關(guān)的校本討論資料。2、仔細(xì)對待聽課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會。全校共上課20節(jié)，我利用空堂、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，履行好教研組長的職責(zé)，積極發(fā)表個人觀點，為其他老師作好表率。3、參與了枝江市“精品課”的競賽活動。我積極預(yù)備，上心備課，在本班和同班級其他班級兩次試上，積極征求其他聽課老師的看法，反復(fù)考慮教學(xué)方法，修改教案。最末在競賽時取得了較好成果，獲得了一等獎。三、對于所討論專題，也有了一些較為成熟的觀點。1、在一節(jié)

3、課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理安排三者在課堂上的比重，適時靈活的安排“讀、思、練”的時機(jī)。想一想該怎么讀、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高同學(xué)的思維技能。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時機(jī)的對同學(xué)進(jìn)行鼓舞、表揚。2 、針對不同的課，我作了很多嘗試。如課文語言特別精美的，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求同學(xué)去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維;對于重在明理的課文，我會把“思索、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓同學(xué)自己提問、自己解答。只是適時引導(dǎo)即可;對于不同體裁的課文，我會采用不同的朗讀形式

4、，這樣也能有效援助同學(xué)理解課文。3、常常性的閱覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。4、不管采用何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點需要把握。每節(jié)課上我都把字詞放在特別重要的位置。變換不同的學(xué)習(xí)方式，去帶領(lǐng)同學(xué)同學(xué)字。生字較少采用隨文識字，生字多用特地的時間學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)找識字規(guī)律，結(jié)合課文語句識字。兩年下來，我認(rèn)為本班同學(xué)的識字技能較強(qiáng)?？傊?，本學(xué)期做了很多的工作，本人的立場還是比較端正，也取得了肯定的成果。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好!老師個人校本教研工作總結(jié)這學(xué)期來

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參加到學(xué)校校本教研的活動中來，在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以在閱讀中培育同學(xué)的問題意識提高課堂教學(xué)法效率進(jìn)行專題討論，通過全體老師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的溝通，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論知識新的課題討論，需要有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊

6、物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)技能，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。二、仔細(xì)做好問題單的記錄與溝通學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)試驗，首先運用新的課程理念，在仔細(xì)備好課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，實時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕獲教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行實時探討，分析緣由，找出對策，并實時的將教學(xué)困惑上傳至上與老師共享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。三、積極撰寫教學(xué)反思，實時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，