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文檔簡介

1、Word - 3 -中班社會：動物們的家-王紫月老師 中班社會：動物們的家 活動目標(biāo)： 1、利用觀看了解一些動物的居住環(huán)境。 2、激活幼兒庇護(hù)環(huán)境的情感，增加幼兒的環(huán)保意識?；顒宇A(yù)備：5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動物圖片 活動過程： 一、遷移幼兒已有些閱歷，導(dǎo)入活動 1、老師協(xié)助幼兒回憶起各類動物的名稱 老師：小伴侶們你見過哪些動物? 讓幼兒按照自己的閱歷說出自己的答案，老師引領(lǐng)幼兒。 老師：那它們的家在哪里你們知道嗎? 請幼兒有秩序的往返答說出各類動物的家分離在哪里? 2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系 (1)老師：展示掛圖，鼓舞幼兒說說途中的場景，試著引領(lǐng)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

2、 老師提醒：小伴侶們這幅圖里有什么呢? 引領(lǐng)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。 (2)老師提問：小伴侶們你們看小河是誰的家呀? 引領(lǐng)幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢? 老師：請個別幼兒來說出相應(yīng)的緣由。 老師：那還有哪些動物是生活在水里的呢? 老師逐一提問引領(lǐng)幼兒思量。 二、幼兒嬉戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認(rèn)知 (1)老師交代要求 老師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原) 老師：請各組的幼兒集體研究，看看這個幫動物們找到合適的家。 老師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。 (2)幼兒操作老師觀看幼兒操作過程 (3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小伴侶把相關(guān)小動物送錯了家 (4)發(fā)覺位置放錯的動物機(jī)體舉行研究、更正 老師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物，然后引起幼兒的注重，讓幼兒思量送錯家的小動物到底它的家在哪里? 集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。 三、激活幼兒庇護(hù)環(huán)境的情感，增加環(huán)保意識 老師：小伴侶們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。 老師：假如有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢? 引領(lǐng)幼兒思量，請個別幼兒來把主意告知大家。 老師：那小伴侶們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 老師

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