1、第2章 神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級功能科技新進展 中國腦計劃閱讀課本36頁，體會如何弄清楚腦是如何工作的人腦的高級功能：寫字看懂文字聽懂話說話聽不懂聽不到手部運動正常看不懂文字看不到語言功能肌肉和發(fā)聲器官正常課堂探究一、大腦皮層的語言功能特點課堂探究一、大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？大多數(shù)人的邏輯思維主要由大腦 負責(zé)，這些特定的區(qū)域叫言語區(qū)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負責(zé) ，如音樂、繪畫、空間識別等。左半球形象思維42022/9/16練一練典例1、某學(xué)生因病導(dǎo)致大腦皮層言語區(qū)發(fā)

2、生障礙,醫(yī)生對其進行檢查。下列敘述正確的是()A.語言文字功能是哺乳動物所特有的高級功能B.若能聽、說、寫,但不能看懂文字,則說明H區(qū)受損C.若能說、寫、看,但不能聽懂講話,則說明V區(qū)受損D.若能看、聽,但不能寫和說,則說明W區(qū)和S區(qū)受損D 早期對大腦皮層高級功能的研究，一般是大腦因病開顱時，征得病人同意后在清醒狀態(tài)下，用輕觸或冷熱刺激病人大腦皮層的不同區(qū)域，通過病人表述的感覺或感受所做出的判斷得出的。拓展、人腦高級功能的研究方法 近年來，人們一般用電生理技術(shù)和正電子發(fā)射斷層造影成像技術(shù)（PET）對大腦皮層的高級功能進行定位研究。7課堂探究二 學(xué)習(xí)與記憶1、學(xué)習(xí)與記憶.概念:(1)參與結(jié)構(gòu):_

3、的多個腦區(qū)和神經(jīng)通路。(2)結(jié)果:獲得_。(3)實質(zhì):_的建立。神經(jīng)系統(tǒng)新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗條件反射2.形成機理:(1)學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)_的作用以及某些種類_的合成。(2)短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個形狀像_的腦區(qū)有關(guān)。(3)長時記憶可能與_形態(tài)及功能的改變以及_的建立有關(guān)。神經(jīng)遞質(zhì)蛋白質(zhì)海馬新突觸突觸課堂活動一、填空3、什么叫學(xué)習(xí)、記憶？兩者之間有何關(guān)系？學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。記憶則是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。重復(fù)外界信息輸入（視聽觸等）瞬時記憶遺忘(信息丟失)注意短期記憶不

4、重復(fù)遺忘長期記憶永久記憶重復(fù)9討論：在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強調(diào)要動用多種器官，這有什么道理？課堂活動二典例2 為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響,研究者將實驗動物分為運動組和對照組,運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數(shù)周后,研究人員發(fā)現(xiàn)運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍,靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。根據(jù)該研究結(jié)果可得出()A.有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B.規(guī)律且適量的運動促進學(xué)習(xí)記憶C.有氧運動會減少神經(jīng)元間的聯(lián)系D.不運動利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮課堂探究三 情緒1.情緒是大腦的高級功能之一。2.開心、興奮、對生活充滿信心；失落、沮喪、對事物失去興趣。是情緒的兩種相反的表現(xiàn)，是人對環(huán)境所作出的反應(yīng)。 討論：當(dāng)你有壞情緒時，怎么處理的？如何處理最容易走出壞情緒練一練.判斷(1)語言功能是人腦特有的高級功能。( )(2)長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。( )(3)當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞