1、寒號鳥第一課時微課腳本【教材分析】寒號鳥是統(tǒng)編版小學語文二年級上冊第五單元的一篇課文。這個單元的教學重點是“初步體會課文講述的道理”、“感受和體會課文語言表達的多樣性”。寒號鳥是本單元的第二篇，通過比較寒號鳥和喜鵲兩者的不同得出道理：美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時就會付出慘重代價。告訴我們做事不能只顧眼前，要有計劃有安排。本課生字17個要求會讀，10個要求會寫，識字量大，課文篇幅較長。要讓二年級的學生在兩節(jié)課里在掌握生字的基礎(chǔ)上讀通課文，理解道理，所以第一課時重點在識字。【教學目標】1.引導學生在已掌握加一加、換偏旁、猜字謎等識字方

2、法的基礎(chǔ)上學習本課生字詞，認識“堵、縫、鵲、銜、勸、枯、趁、將、難（nn）、狂、吼”11個生字,在詞句說話練習中掌握多音字“號”“ 當”“縫”。2.通過觀察比較，掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫特點，正確書寫“陣”“朗”“卻”“枯”。3.借助課文插圖學習課文1-3自然段，初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣，并通過朗讀表達出來?！窘虒W重點】多種方式識記生字，通過觀察比較，掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫特點，正確書寫“陣”“朗”“卻”“枯”。【教學難點】初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣?！窘虒W過程】一、美圖看一看：入課同學們好，我是XX老師，現(xiàn)任教于寶安區(qū)西灣小學，很高興和各位

3、同學相逢在空中課堂。這節(jié)課我們一起來學習寒號鳥這篇民間故事。（按）PPT1: 課件出示：喜鵲和寒號鳥圖文（先出圖，學生讀的時候分別出現(xiàn)“寒號鳥”和“喜鵲”字樣）今天有兩位朋友來到了我們的課堂，我們一起來看看它是誰！一位是：（生齊讀：寒號鳥）（按），另一位是：（生齊讀：喜鵲）（按）。同學們，你們認識寒號鳥嗎？通過預(yù)習，你們對寒號鳥有何了解？誰能分享一下呢？PPT2：寒號鳥介紹圖文（先出文字，再出圖。簡介部分字帶拼音）（按）（生錄音：老師，我知道！寒號鳥啊，雖然它的名字是鳥，但其實它的學名是復(fù)齒鼯鼠，它的身上身上長有飛膜，白天呆在巢內(nèi)，常在黃昏或夜間外出活動，可由高處向低處滑翔，就像飛鳥一樣。而且

4、啊，因為生性怕寒，會日夜不停地號叫，所以大家都叫它“寒號鳥”?？?，這就是寒號鳥。）（按）Ppt3： 課件出示四種動物圖片及名稱是啊，大自然中有些動物的名字和身份并不一致，（按）比如天牛不是牛，熊貓不是貓，海馬不是馬，壁虎不是虎。Ppt4：課件出示課題圖文（按）多有意思的名字啊，再來記住它的名字吧！生齊讀錄音：“寒號鳥”。寒號鳥的名字中藏了一個多音字，哪位同學發(fā)現(xiàn)了？（學生錄音：“號”字。我們曾經(jīng)在場景歌里面學過，“一把銅號”。）Ppt5：“號”字典圖（按）老師把字典中“號”的意思放到了大屏幕中，你們看，“號”字有兩個讀音，讀音不同，意思也不同。看完之后，請你根據(jù)意思來讀一讀下面這些詞語。（按）

5、（錄音學生讀詞語）Ppt6：課件出示：號 號叫 號哭 哀號 問號 句號 銅號請你們自己再讀一讀這些詞語。Ppt5：課件出示：喜鵲圖文除了寒號鳥，（按）我們來認識認識另一個小伙伴吧。它是：（生齊讀：喜鵲）寒號鳥帶來了它的一個朋友：喜鵲。從偏旁來看，這個鵲字和鳥有關(guān)系，關(guān)注偏旁可以幫助我們很好的認識理解生字。讓這位新朋友跟大家打個招呼吧?。▽W生錄音：“大家好，我是喜鵲。大家都說喜鵲當頭叫，好事要來到。自古以來，我就是人們喜歡的鳥，請你們帶著喜愛再讀一讀我的名字吧?！保┒?、生字記一記：學字Ppt6：課件出示：自讀要求：1.借助拼音自讀課文，把字音讀正確，句子讀通順。2.寒號鳥和喜鵲分別住在哪里？寒號

6、鳥和喜鵲之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來讀一讀課文吧?。ò矗┛醋宰x提示，1.借助拼音自讀課文，把字音讀正確，句子讀通順。2.寒號鳥和喜鵲分別住在哪里？請大家打開語文書第60頁。Ppt7：課件出示：課文第一自然段，讀第一自然段，圖文結(jié)合識字。 請同學來讀一讀第一自然段。（按）（學生錄音：朗讀第一自然段）聽完學習伙伴的朗讀，你知道寒號鳥家住哪里了嗎？（學生錄音：寒號鳥住在崖縫里）Ppt8：“縫”組詞ppt你看，寒號鳥住在山崖的縫里，就是住在崖縫里。山崖的縫叫崖縫，那石頭的縫叫什么？（按）（學生錄音：石縫！）墻上的縫叫什么？（按）（學生錄音：墻縫?。┠情T上的縫叫什么？（按）（學生錄音：門縫?。┒嘤?/p>

7、意思啊，一個“縫”字串出這么多詞語?？蓜e忘了，這個字還是個多音字呢。有哪位同學知道它的另一個讀音嗎？Ppt9：“縫”第二個讀音組詞及對應(yīng)拼音：縫合、縫補（學生錄音：我知道，它除了讀feng（四聲），還可以讀feng（二聲）縫合、縫補的“縫”）（按）Ppt10：課件出示：“當”多音字小螞蟻把樹葉當_作運動場。下雨了，你要當_心路滑。通過讀課文，我們知道寒號鳥就把這道崖縫當作了自己的家。在第一句話里面除了“縫”和“號”還藏了一個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能告訴老師是哪一個字嗎？（學生錄音：“當作”的“當”）“當作”這個詞語中“當”是一個多音字，當作是認為、作為、看成的意思。（按）老師來考考你們，誰敢挑

8、戰(zhàn)？句子練習：（按）（學生錄音：小螞蟻把樹葉當作運動場（按）下雨了，你要當心路滑。（按）Ppt11：課件出示：寒號鳥和喜鵲的窩的不同。我們找到了寒號鳥的家，那你知道喜鵲的家在哪里嗎？（學生錄音：大楊樹上）（按）寒號鳥和喜鵲就這樣面對面住著，成了鄰居。從圖上你看出這對鄰居的家有什么不同？（學生錄音：寒號鳥的家是崖縫，天然形成的，不是樹枝搭成，不夠保暖。喜鵲的家是自己銜枯草做的窩，有很多保暖的材料。）PPT12：課件出示：銜來 勸告 趁早 后鼻音： 晴朗 將來 狂吼 當作寒冬臘月大雪紛飛 北風狂吼咱們先去寒號鳥家做客吧！可是寒號鳥家住得又高又遠，要想去他家，得先過一座詞語橋。（按）瞧，把這些詞語讀

9、正確了，才能順利過橋。自己先讀，最認真的小朋友等會兒可以當小老師。 （學生錄音：朗讀詞語） 字正腔圓，讀得真好。 PPT13：課件句子：（1）寒號鳥就把這道石縫當作自己的窩。（2）趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過。 （3）喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草。 （4）北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。恭喜大家通過了詞語橋了！再加把勁，爬上這根句子藤條，就能到寒號鳥的家了。（按）（學生錄音：朗讀句子）Ppt13：課件出示：一堵石崖一道縫，寒號鳥把它當作家。一棵楊樹一個窩，勤勞喜鵲把屋搭。冬將至，趁晴朗，嘴銜枯草忙做窩。好心勸告寒號鳥，自以為是不聽勸。寒風過后復(fù)溫暖，得過且過不聽勸。大雪

10、紛飛風狂吼，悲慘哀號被凍死。我們爬過詞語橋，攀過句子藤條，參觀過了寒號鳥和喜鵲的家，你們可真厲害呀！老師獎勵你們一首小兒歌，大家讀讀看吧！ （學生錄音：讀兒歌）三、課文讀一讀：讀文Pp14：課件出示：第三自然段及橫線、波浪線標志你們讀得可真好，讀對了每一關(guān)認識的生字，闖關(guān)路上，我們花費了許多努力，經(jīng)歷了很長時間，轉(zhuǎn)眼，幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。我們快來看看喜鵲和寒號鳥分別在干什么吧？請你們用橫線劃出第三自然段喜鵲在做的事情，用波浪線劃出寒號鳥做的事情。你看文章中，喜鵲在干什么？（學生錄音：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩。）（按出示橫線）我們的小喜鵲一早就飛出去忙著

11、做窩，而寒號鳥在做什么呢？（學生錄音：寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。）（按出示波浪線）Ppt15： 課件出示：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。課件出示填空：（ ）的寒號鳥 （ ）的喜鵲（按）讀了課文，你覺得這是一支怎樣的寒號鳥，怎樣的喜鵲？（按，出示填空）它們給你留下了怎樣的印象？ （學生1錄音： xx的寒號鳥，xx的喜鵲）（學生2錄音： xx的寒號鳥，xx的喜鵲）冬天還未到來之前，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻只知道玩、睡，正是它們一個勤勞，一個懶惰才決定了它們不同的結(jié)局。接下里要請勤奮的同學來寫字啦！四、好字寫一寫：寫字

12、Ppt16：課件出示：陣、朗、卻、枯，讀音，分別組詞，需要有動畫順序。同學們，接下來我們要學會寫四個生字。（按）請同學來讀一讀，并組一個詞。（學生1錄音： 陣，陣雨）（按）（學生2錄音：朗，晴朗）（按）（學生3錄音：卻，望而卻步）（按）（學生4錄音：枯，枯萎）（按）接下來請你們仔細觀察觀察，這四個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？（學生錄音：他們都是左右結(jié)構(gòu)的字）你們還記得老師怎么叫你們學習寫字嗎？讓我們來一起回憶一下寫字秘訣：一看寬窄，二看高低，三看穿插?，F(xiàn)在啊，小朋友們，睜大眼睛，伸出右手，咱們一起跟著一帆老師書空寫一寫。Ppt17：（課件出示錄屏）Ppt18：課件出示：小學語文寫字，坐姿圖，“頭正肩平身直足安”下面是你們大顯身手的時候。請你們打開小學語文寫字的第22頁，描一個寫一個，認真地把這六個字書寫工整，寫的時候注意寫字和握筆姿勢。寫好后請你自己評一評。結(jié)構(gòu)正確一