1、第 頁2022水教案四篇水教案四篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃贪?篇，歡送大家分享。水教案 篇11能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3知道我國是個(gè)多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情的朗讀和背誦課文。三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入 。1板書課題。2教學(xué)潑。讀準(zhǔn)字音po，怎么記這個(gè)字？3潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課

2、文，所有的問題都會(huì)迎刃而解的。二、初讀。1借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。tong hu shi lin2出示詞語水桶互相濕淋淋幸福jiao sai ken li banna象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納feng huang dai ji鳳凰傣族桔祥1自讀生字詞。2你在生字的音、形、義上有什么收獲？字音：賽：讀平舌音。濕：讀翹舌音。幸：讀后鼻音。離、淋：讀邊音。字形：幸：不能跟辛混淆。3帶讀，指讀，開火車讀。4去拼音，齊讀詞語。3把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。4指名分段朗讀課文，師生共同糾正。5再指名分段朗讀。三、初步了解課文大意。1通過朗讀課文，你知道剛剛老師提的問題了嗎？如

3、果知道，你是從哪句話讀懂的？2指名答復(fù)。3齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第1自然段。1自讀課文第1自然段。2簡介：西雙版納鳳凰花。3一年一度是什么意思？4從第1自然段中，你還知道什么？5請你帶著快樂的心情讀第1自然段。五、教學(xué)生字。課文讀的好，字也會(huì)寫得好。1分析字形?；?、潑、離：自學(xué)課后筆順表并描紅。2指導(dǎo)寫字。備：上面的，要包住下面的田。旁：中間的寫得長些，包住下面的方。幸：第三筆橫要長。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。作業(yè) 設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞。xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du( ) ( ) ( ) ( )pang bian li qu ken ding sh

4、i lin lin( ) ( ) ( ) ( )二、數(shù)筆畫，填空。離：共畫，第9畫是?；ィ汗伯?，第2畫是。三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)1有感情地朗讀課文。2擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。3了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。4擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。教學(xué)掛圖、生字卡片。一、復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2指名分段讀課文。3聽完后，你有什么感受？二、新授。1教學(xué)第12自然段。1齊讀第1自然段。2這一天終于來臨了：指讀這一天有的撒上花瓣局部。a哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？板書：早早、早已通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。b你看，就連那清水有的灑上香水，有

5、的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。c生回憶說。d你也能用有的有的說一句話嗎？e有感情齊讀第一句。3指導(dǎo)讀書開始潑水了人人臉上笑開了花局部。a開始潑水了，怎么潑的呢？讀讀書，可做做動(dòng)作。b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？c有感情地朗讀這局部課文。4指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征怎么能不快樂呢！局部。a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。b指名朗讀怎么能不快樂呢！讀好感慨句。5有感情地齊讀第2自然段。2教學(xué)第3自然段。1潑水節(jié)不僅僅潑水呢！2自讀第3自然段3這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞，寫得多么準(zhǔn)確呀！4齊讀第二句。5你也能用這些一系列的動(dòng)詞說一段話？6有感情地朗讀第三自然段

6、。3你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三有感情地朗讀全文。作業(yè) 設(shè)計(jì)一、比一比，再組詞。淋幸味桶林辛末通二、造句有的有的：三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開個(gè)以民俗為題的讀書匯報(bào)課。第三課時(shí)1背誦課文。2做課堂聯(lián)習(xí)。教學(xué)掛圖或多媒體。一、復(fù)習(xí)。1上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié)，那場面給你留下了什么印象？2全班齊聲有感情地朗讀全文。二、指導(dǎo)背誦。1看錄象，讀讀書上的語句，再自己背背。2同座位互背，還可以做做動(dòng)作。3指名背。4全班齊背。三、做課堂作業(yè) 。作業(yè) 設(shè)計(jì)一在掛號(hào)里填上適宜的詞。的花瓣的潑水節(jié)的鼓點(diǎn)的清水的鳥兒的生活二、照樣子寫句子。例：來鳥島玩的人很多。很多人來鳥島玩

7、。1小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。2花叢中飛舞著美麗的蝴碟。三、按課文內(nèi)容填空。1這一天，人們_，_，來到了大街上。2大家_，_，_，還不肯離去。四造句。一年一度迎來附：板書設(shè)計(jì) ：21歡樂的潑水節(jié)早早 早已追趕 潑水水教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料。2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只分別裝清潔的水、被污染的水?；顒?dòng)過程：1、了解水具有溶解的特性。教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的

8、水，味道有什么不一樣為什么？還有哪些東西能溶解在水里呢 幼兒自由討論教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看。引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長。教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。4、了解保護(hù)水資源的重

9、要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。水教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn) 17生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。通順、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，并準(zhǔn)確運(yùn)用生詞造句。3、引導(dǎo)學(xué)生對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，有感情朗讀課文;感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)是對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料;教師準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)

10、:二課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、解釋課題，導(dǎo)入新課。1.師:我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?(暢所欲言)2.板書“潑水節(jié)，解題。師:每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象腳鼓，劃著龍船來到聚集地。他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。4.補(bǔ)齊課題“難忘的潑水節(jié)，齊讀課題。今天，課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。它到底特殊在哪兒呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文二、初讀課文，自主識(shí)字。1.采用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字

11、音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。2.指名讀。(其他同學(xué)注意聽，看他的字音讀準(zhǔn)了沒有，如果沒有讀準(zhǔn)，可以站起來給他糾正) 3.再讀思考:(1)這篇課文共有幾個(gè)自然段? (2)課文講了一件什么事? (3)在帶有生字的下面做記號(hào)。4.檢查初讀情況。 5.出示生字卡片認(rèn)讀。 三、再讀課文，深入理解。 (一)學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.默讀第1自然段，這段告訴了我們什么?鳳凰花是什么顏色的?(重點(diǎn)理解:理解“火紅火紅“一年一度) 2.指名讀第2 自然段，邊讀邊想:這段告訴了我們? 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用“因?yàn)?所以?說一說原因。(二)學(xué)習(xí)課文3自然段。1.帶著問題讀第三自然段:傣族人民是怎樣

12、歡送周總理的?畫出有關(guān)語句。(1)句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。 抓住“四面八方、趕字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。 展示象腳鼓圖片。(2)句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好似鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串與“一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。這句中有一個(gè)比喻，生動(dòng)形象。(3)句子3:人們歡呼著:“周總理來了! 抓住“歡呼感悟人們見到周總理的.沖動(dòng)心情。 2.指導(dǎo)朗讀，你能把這熱烈的場面讀出來嗎

13、? (三)看圖，細(xì)讀第四自然段。1.師:看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示課本插圖)誰來說說“今天周總理穿的什么樣的衣服。周總理為什么要這樣打扮呢?2.畫出描寫周總理衣著和表情的詞句并反復(fù)讀一讀。 (四)讀、議第五自然段。(1)男生讀描寫周總理潑水的句子，女生讀描寫傣族人民潑水的句子。(2)男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說呢? 啟發(fā)想象:周總理把水潑到老年人身上，祝愿- 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿- 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿-(五)學(xué)習(xí)第六至第八自然段，總結(jié)全文。正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑

14、水節(jié)是“幸福的，是“令人難忘的，有感情地朗讀第六至第八自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1.讀生字，齊讀，點(diǎn)名讀。 2.有感情地朗讀課文。老師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛感悟課文中所寫的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)特別的中的氣氛。提問，你看到了什么?聽到了什么?思考:(1)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心? (2)為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘? (3)再一次深情地讀一讀課題吧! 二、指導(dǎo)寫字。1.仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字不容易寫好。2.重點(diǎn)指導(dǎo):“恩上半部不是“田;“潑不要漏寫最后一筆“點(diǎn);“鳳不要寫成“風(fēng);“鮮，魚字旁的最后一筆是“提;“壽下邊的“寸要寫小一些;“腳三個(gè)部件的高矮不同

15、。水教案 篇4教學(xué)目的1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫的是什么，3 泉水 小溪。2.借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。4. 初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1.借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。2.初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。即教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“溪字的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣引入課堂問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰

16、見過江河？誰來學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？嘩嘩誰見過小溪？誰來學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？嘩，嘩，嘩誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來看一段錄像。放錄像片這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。板書課題二、學(xué)習(xí)課文。一指導(dǎo)看圖。剛剛我們看了錄像，認(rèn)識(shí)了泉水、小溪、江河和海洋?，F(xiàn)在我們來看課文中的插圖，你能不能從插圖上看出它們，并且說一說你是怎么知道的？泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比擬細(xì)的水流。小溪：彎彎曲曲。江河：比擬寬廣。海洋：無邊無際。能不能從圖上看出誰流向誰？通過看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序

17、排列一下嗎？板書：泉水 小溪 江河 海洋二指導(dǎo)朗讀。1.借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？采用什么形式寫的？哪幾句是問句？是誰問的？哪幾句是答復(fù)問話的？2.指導(dǎo)讀好疑問句。方法：1讀出疑問的語氣；2每句前的“泉水泉水、“溪水溪水、“江水河水要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時(shí)急迫的心情。答話要讀出肯定的語氣。練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。三學(xué)詞學(xué)句1.第二句中的“我、第四句中的“我和第六句中的“我們分別指的是誰？為什么第2、4句用“我而第6句用“我們呢？2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。幫助學(xué)生理解課文3.請同學(xué)用箭頭板書出來。4.在理解的

18、根底上再讀全文。5.再看一遍錄像，穩(wěn)固對課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無邊無際？板書設(shè)計(jì)3.泉水 小溪第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)一分角色朗讀課文，小學(xué)六年級(jí)語文教案?3 泉水 小溪?。二照板書讀詞語。二、學(xué)習(xí)生字。一讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。二觀察本課生字有什么特點(diǎn)？三點(diǎn)水旁的字較多。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字?！跋褐攸c(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“，中間是“幺，右下是“大。書空練習(xí)；說一說這個(gè)字你怎樣記。板書：溪這個(gè)字比擬難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形?！昂＃喊鍟Ｖ攸c(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。說一說“海的筆順，你是怎么記住它的？“流：怎樣寫、怎樣記？板書流重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江、“洋兩個(gè)字組成比擬簡單，練練口頭擴(kuò)詞即可?！叭赫J(rèn)識(shí)水字旁。下面和“區(qū)分開?！岸迹鹤⒁庥疫吺恰摆獠皇恰摆唷Ｈ笇?dǎo)寫好幾個(gè)難字