1、大班數(shù)學活動教案：圖形找家教案(附教學反思)大班數(shù)學活動圖形找家教案（附教學反思）主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置，能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看圖形找家教案吧。設計意圖：幼兒在生活中，常常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注意幼兒的愛好和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟識的環(huán)境之一。活動開頭我就讓幼兒觀看我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知力量，了解各種圖形分別由什么特點?；?/p>

2、動中老師一引導者的身份顯現(xiàn)，對幼兒表達不清晰的或顯現(xiàn)困難的地方加以訂正，耐煩的指導，使每個孩子都能充足自主的參與活動中?；顒幽繕耍?能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。2能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。3引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。4引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5進展幼兒規(guī)律思維力量。活動準備：每人一套操作材料大的操作材料活動過程：1（老師出示各種外形的圖形）小好友們，今日圖形王國的國王給我們小好友帶禮品了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）2游戲圖形歸類。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與伙伴溝通，你是怎么分的。（1）如

3、今這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫忙他們找家吧?。?）（出示圖）這就是它們的家。觀看表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標記？表示什么意思？（3）老師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。（4）請個別幼兒嘗試選擇部分圖形根據(jù)兩種特征進行定位，并說一說詳細的位置。3幼兒用操作材料對圖形進行歸類。（1）給每人提供一套操作材料，先認真觀看里面的圖形，在確定圖形寶寶應當放在哪個家中。（2）老師進行指導4組織溝通，講解并描述特征和位置。提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形？活動反思：本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過活潑的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得快樂，幼兒的主動性、主體性得到充足的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注意愛護幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，激勵幼兒擅長發(fā)現(xiàn)別出心裁的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時分，由于語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面許多小好友都不明白我