1、 HYPERLINK 三一文庫（）教師資格證 寫作范文*教師資格證寫作范文*范文舉例1：有關創(chuàng)新*插上創(chuàng)新的翅膀創(chuàng)新是清澈的泉水，灌溉我們日漸枯萎的心靈;創(chuàng)新是遠處的山巔，鼓勵我們不斷勇攀高峰;創(chuàng)新是飛翔的翅膀，帶領我們達到抱負的彼岸。我們每個人，由于有了創(chuàng)新才這樣幸福、快樂;我們的世界，由于有了創(chuàng)新才這樣豐富多彩。因此，我們只有為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀，才干飛得更高、更遠。一種敢于創(chuàng)新的人，才干有光彩奪目的人生。國內出名的畫家齊白石，從小就對畫畫產生了濃厚的愛好，通過艱苦的自學終于成為一代繪畫大師。但成為“人們”的齊白石卻沒有止步不前，而是在不斷地汲取名家的長處來彌補自己的“空白”。她的畢生

2、五易畫風，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷地變化，水平也在一次次的變化中突飛猛進。正由于白石老人在成功后，仍然能馬不斷蹄的變化、創(chuàng)新，因此她晚年的作品比初期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。一種敢于創(chuàng)新的公司，才干有經久不衰的競爭力。蘋果公司的每款新產品面市都會引領新的文化潮流，激發(fā)消費者的購買熱情，這正是她們不斷創(chuàng)新的緣故。1997年，喬布斯提出“ThinkDifferent”(另類思考)的廣告語，旨在激發(fā)公司員工的創(chuàng)新能力。雖然在經營最困難的時候，蘋果公司也不曾停止創(chuàng)新的步伐;在產品暢銷且風行全球的時候，它仍然不斷推陳出新。蘋果公司現任CEO蒂姆庫克也表達，創(chuàng)新是公

3、司將來籌劃的核心。庫克說：“不創(chuàng)新的后果就是消滅，而創(chuàng)新正是深深根植在蘋果公司文化里的東西?！比绻欢虿桓覄?chuàng)新，就會阻礙自己甚至阻礙社會的發(fā)展。早在19，普朗克就提出了量子力學假設，但她覺得自己這一發(fā)現破壞了被她視為權威的牛頓的理論，于是她開始懷疑自己并最后放棄了對這一發(fā)現的繼續(xù)研究。她不會想到，后來愛因斯坦正是根據她的假設縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基本。隨后愛因斯坦又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名。普朗克的不敢創(chuàng)新不僅使她個人錯失了機會，并且阻礙了物理學理論的發(fā)展。創(chuàng)新，是一種人、一種民族、一種國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，我們可

4、以乘坐神舟飛船，遨游“九天攬月”;有了創(chuàng)新，我們可以搭載“蛟龍?zhí)枴保毕隆拔逖笞谨M”。趁我們還年輕，為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧!我們一定會展翅飛翔，搏擊長空。*范文舉例2：有關細節(jié)*用細節(jié)綻放美麗用心做好每一種細節(jié)，成功的玫瑰終將綻放出最動人的美麗。題記山間的花兒懂得，自己只能盛開一次，因此，它細心地張開每一片花瓣，細心調節(jié)每一片花瓣的角度和色彩，最后綻放出令人驚嘆的高雅。天上的彩霞懂得，自己只能絢爛一次，因此，它細心地鋪開每一片云霞，用心設計每一片云霞的濃重輕淡，用心舒卷霞光的燦爛和風采，從而成就了上帝領空那最美的花園。青春的我們懂得，我們只能年輕一回，因此我們必須認真把握好生命中的每一種細

5、節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸?；ㄩ_。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。遙想戰(zhàn)國時代，藺相如大智大勇而又慎于細節(jié)，把握好獻璧于王而請批示于王的核心時刻，方可以有禮有節(jié)，不辱使命，完璧歸趙。而一代劍客荊軻雖剛勇過人，但在“執(zhí)秦王之手，握秦王之袖”的核心之處躊躇徬徨，致使良機錯過，釀成了刺秦不成，荊魂歸陰，血濺秦廷的莫大遺憾，亦為千古之人敲響了“切莫疏于細節(jié)”的警鐘。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。放眼航天事業(yè)，國內“神州七號”之因此可以發(fā)射成功，是由于航天人細心嚴謹，認真把握飛船發(fā)射的每一種數據，每一種程序，每一種細節(jié)。而美國的“挑戰(zhàn)者號”航天飛機發(fā)射升空后不幸失事墜毀，七名宇航員所有罹難，究其因素，僅僅是由

6、于一種細節(jié)沒有做到位。小小的細節(jié)失誤，導致慘重的航天事業(yè)損失，令人驚愕，令人扼腕沉思。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。相聲大師侯寶林先生長于風趣而慎于細節(jié)，終成為相聲表演藝術大師;貝多芬才華超人而又慎于細節(jié)，注重推敲每一種音符，她的交響曲才成為最美的“天堂之音”;國內歷代的偉大詩人，文采雄奇而又秉承“吟安一種字，捻斷數莖須”的原則，才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的新穎別致，才有了“問渠那得清如許?為有源頭活水來”的睿智哲理。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。固然，這里的慎于細節(jié)并不是不辨本末;這里的細致入微，并不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎于細節(jié)，大

7、智大勇而又細心謹慎，這才是人生成功的有力保障。山間的花兒，用細心描繪高雅;天空的云霞，用細心潑灑絢爛。我們風華正茂的莘莘學子，也一定會用“慎于細節(jié)”綻放人生的美麗。*范文舉例3：有關人品、道德教育*讓品格教育閃耀萬丈光輝古人云：“經師易遇，人師難求?！笨梢宰龅绞跇I(yè)解惑，充其量但是是個經師、句讀之師，而非人師，真正可以做到德高身正，并且用自己的人格魅力、精神氣質、崇高修養(yǎng)感化和影響學生的人才干稱得上人師、良師。人品，是一種人的靈魂，是一種人的最高學歷，品格教育當屬最佳的教育。德高為師，正人正己，實行品格教育先要做到關愛學生。校長皮爾保羅對問題學生羅爾斯說：“我一看見你修長的小拇指，就懂得你將來一

8、定是紐約州的州長。”寬容的話語成了打開羅爾斯心靈的鑰匙，變化了她，塑造了她，最后成就了她。馬卡連柯教育學生時，尊重她、信任她,使她重獲新生。教師的愛如臘梅的香氣，讓人意志堅強，教師的愛如菊花的香氣，讓人神清氣爽，教師的愛如牡丹的香氣，讓人不畏艱難。教師的愛仿佛讓學生感受到了太陽的溫暖，春風的和煦，清泉的甘甜。關愛學生是最有效的方劑，可以安慰心傷，是最美妙的心靈感應，可以傳遞絲絲關切。以身立教，身正為范，實行品格教育也要做到以身作則、為人師表。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！惫糯蠼逃铱鬃涌闯隽松斫痰闹匾裕嬖V教師要躬身垂范。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是最有

9、用的不可替代的陽光?！苯處熞宰约旱牡虏徘榱x予以學生潛移默化、終身受益的影響，學子們就會被教師巨大人格魅力所折服。也許字里行間的評語，和藹可親的語調，為人處世的做法就體現著楷模的力量，無形的力量牽著彼此傾心相對，互訴衷腸，學生以此完畢了精神上的洗禮，脫胎換骨。甘為人梯，樂于奉獻，實行品格教育還要做到愛崗敬業(yè)。小蓓蕾組合每當我走過教師窗前唱出了學生的心聲：“靜靜的深夜群星在閃耀，教師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起您，敬愛的好教師，一陣陣暖流心中激蕩”教師正是用自己辛勤的勞動點亮別人，燃燒自己。宋祖英的歌曲長大后我就成了你讓我們感受到：教師放飛的是但愿，守巢

10、的是自己，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，舉起的是別人，奉獻的是自己。教師在三尺講臺揮灑著光和熱，用辛勤的汗水灌溉祖國的花朵，無聲地滋潤著學生們的心田，這無私的奉獻精神令人永生不忘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，肩負著重大責任與使命。教師自身的優(yōu)秀品質，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心血滋潤，協(xié)助學生找到人生天平上的自我，指引著她們邁進的方向，助力她們成就美好將來。*范文舉例4：命運掌握在自己手里*命運掌握在自己手里有人會問：“命運與否掌握在自己手里?”我會毅然決然的回答她：“是的?！庇幸痪湓捳f得好：“人定勝天?！泵\像彈簧，你弱它就強。我們無法左右天氣，卻可以變化心情。

11、我們無法變化上蒼給我們的“厚禮”，卻可以調節(jié)自己的處世態(tài)度。我們無法決定生命的長度，卻可以拓展生命的寬度;我們無法變化出身，卻可以控制人格。命運是看不見摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，她就在你的手中。人生的道路千萬條，你只有量力而行，才不致于老是由于目的得不到實現而痛苦不堪?？鞓肥切枰碛傻?，不快樂也是需要理由的。每個人均有自己快樂的理由，也有自己不快樂的理由。核心是，你與否積極去尋找那些快樂的理由。雖然有一天你不得不背負巨大的苦難，也不要放棄對生活的熱愛。對于受挫于起點，失意于前段的黯然傷心，命運會賜予它一種最佳的補償，那就是從哪里跌倒，就從哪里爬起來，讓我們帶著現實的態(tài)度，以穩(wěn)健

12、的步伐大步朝前走去，去履行自己的人生，去實現自身的價值。雨果曾說過：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運險峰的人?！弊屛覀冊诿\的磨練之中，學會敢于面對。人生的光榮，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。失敗并不可恥，在跌倒時，我們應當站起來，接著去迎接其她挑戰(zhàn)。人生是一條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難的人生旅途中，就會布滿但愿和成功!古今中外挑戰(zhàn)命運的例子比比皆是，例如中國的陳景潤，她原本家境貧寒，在一家雜貨店當學徒，但她并不屈服于命運，而是自強不息，運用晚上自學數學，后來在清華旁聽，以至后來因出名的哥德巴赫猜想變化了自己的命運甚至讓世界震驚。尚有美國的海倫

13、凱勒，一歲半時就雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，在家庭教師的指引下，學習盲文，拼寫單詞，體現自己的情感，還學會了說話，在20歲時，考進哈佛大學女子學院。如果她不曾努力學習，而是自暴自棄，相信她也許只是一種讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力發(fā)明了“知識變化命運”的神話。她們接受命運，但不卑怯。她們不低估命運的力量，也不高估命運的價值因此都獲得了成功。不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，都過去了，總有柳暗花明的那一天。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠遠地帶走吧，而今天，我們要重拾信心，點燃但愿的火把，輕松快樂地度過每一分每一秒，帶著種種收獲去迎接美

14、好的明天。*范文舉例5：尊重規(guī)律*遵循自然，為所當為時光流轉，云水千年?，F存于沉寂天地里的每一種存在，都是光陰的饋贈。物轉星移，適者生存，每一種生命都是在剎那千年里的競爭與爭斗中，存活下來。在萬物踏遍山河萬里的進程中，都進化出屬于自己的本性與生存規(guī)律。自然規(guī)律，是在歷史風沙的磨礪沉淀出來的，萬不可隨意變更。不顧事物發(fā)展客觀規(guī)律，為所欲為的人，必然會受到相應的懲罰。正如我們所熟知的揠苗助長的故事：農夫不顧稻子自然生長的規(guī)律，而自作聰穎地拔高幼苗以求其迅速長高，成果卻使所有稻子都蔫了。我們如果一味地因自己的喜好，胡亂喂食野生動物，為所不該為，則必然會使得動物失去覓食的積極性，失去在自然中生存的警惕

15、性與襲擊性，失去動物們原本的生活規(guī)律和有勞才有所獲的生存法則。當野生動物徐徐喪失覓食的能力時，它們的生存便全成依賴性，在自然的劇烈競爭中，必將被裁減。萊蒙特曾說：“世界上的一切都必須按一定的規(guī)矩秩序，各就各位?！睆娕さ墓喜惶?，我們如若違背自然規(guī)律，為所不應為的，勢必會適得其反。而順應萬物其本性，并借以運用該規(guī)律，為所應為，往往會有事半功倍的效果。禹之父鯀，歷時九年未可以解決黃河洪澇之災，她始終采用“水來土掩”的治水方針，以墻垣抵擋洪水的沖擊，效果甚微。大禹卻采用與其爸爸“堵”相反的方針，叫做“疏”，即疏通河道，拓寬峽口，讓洪水能自由地通過。“治水須順水性，水性就下，導之入海。高處就鑿通，低處就疏導”，大禹在總結了洪水規(guī)律的基本上，順應其自然規(guī)律，因勢就導，才使得黃河近年的水患得以控制。每一種違背自然規(guī)律的事例，都演繹著無數的平仄悲歡。每一次為所不該為的事，都使人們得到了應有的懲罰。羅布泊，消逝的仙湖，原本青山蔽日，碧云風清的仙湖，如今卻儼然成為萬里無人煙的荒漠;南極的臭氧空洞，是人們過度排放氟利昂所導