1、第19頁共19頁幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022活動目標(biāo)：1、了解小雞的外形特征，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞。2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。3、感受活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小雞圖片。2、范畫、油畫棒、畫紙?；顒舆^程;一、引起興趣。出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫，小朋友們，是誰來了?哦，是小雞來了，小雞是什么樣子的呢?二、講解示范1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃

2、色的蠟筆畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。先拿一支黃色的蠟筆，畫一個(gè)圓，再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。2、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)

3、畫小雞。四、評價(jià)幼兒作品。1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。2、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（二）【活動目標(biāo)】1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。2、借助鏡子，學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫?！净顒訙?zhǔn)備】1、人手一支勾線筆，一面鏡子。2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。3、幼兒會玩刷牙游戲?！净顒舆^程】一、音樂活動生活模仿動作，引出主題。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺起床刷牙洗臉散步等。2、師：剛才我看見小朋友睡覺

4、起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。1、教師請個(gè)別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓頭發(fā)、耳朵畫眼睛、鼻子畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。四、幼

5、兒照鏡子畫自畫像我的牙。1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像我的牙，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。六、游戲活動：刷牙。幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（三）活動目標(biāo)1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感?；顒訙?zhǔn)備1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣

6、、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。3.背景音樂老師呀，老師。活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感1.你們喜歡自己的老師嗎?2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?3.我是一個(gè)什么樣的老師?4.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來你喜歡怎么樣的老師?長的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象1.講解作畫的方法。請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。老師提示你喜歡的老師的臉型是

7、怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動起來吧。3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。四、結(jié)束活動1.請個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請大

8、家一起猜猜幼兒作品上的老師。2.討論、交流：你想對老師說一句什么話?活動延伸把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（四）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的

9、漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐教學(xué)過程：1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了師拿出畫并送給舉手的小朋友。(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小

10、樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解)3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。畫的時(shí)候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時(shí)候要注意安全。4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。(在這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。

11、你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（五）活動目標(biāo)1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。活動準(zhǔn)備1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。活動過程1、引導(dǎo)幼兒遷

12、移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個(gè)圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫)3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花

13、蕊。4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價(jià)。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（六）活動目標(biāo)：1、從獅子以自己的實(shí)際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動?；顒又攸c(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解?；顒与y點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動。活動

14、準(zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;獅王進(jìn)行曲詞帶。學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。活動過程：一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?2、講述故事(“大獅子很想和小動物”“一鉆就不見了”)提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。)討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友

15、呢?你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做?為什么你會這樣想?3、講述故事(“從森林里”“真難看呀”)。提問：(1)大獅子是怎么做的呀?(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢?為什么?(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢?幼兒猜想小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事獅子的假發(fā)套二、完整地欣賞故事。提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

16、三、討論、理解主題1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友?2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?活動延伸：這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（七）活動目標(biāo)：1、能正確的說出各國國旗的名字。2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。活動準(zhǔn)備：1、各國國旗張貼在教室的墻壁上2、有過觀察國旗的經(jīng)驗(yàn)。3、講臺一個(gè)活動過程：1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展示圖片。2、一個(gè)兒童講述的過程中教師將重點(diǎn)提出，換成問題問其他兒童

17、。3、將講述過的資料貼出。4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個(gè)國家的有關(guān)問題。5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個(gè)。6、教師對收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（八）活動目標(biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣?；顒与y點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、

18、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子活動過程：一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。1、教師出示繪本當(dāng)狐貍和兔子互道晚安引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧!2、提問：(1)、封面上有什么?(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎?二、幼兒欣賞當(dāng)狐貍和兔子互道晚安的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。(一)、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢

19、!我們一起來看看就知道了。(二)、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。(三)、出示第一四頁的圖片。提問：1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作)，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個(gè)動作呢?兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢?3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師講述故事內(nèi)容

20、)四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。五、完整觀看課件，加深對故事的理解。1、提問：故事的名字叫什么?2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。六、結(jié)束活動1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。(聰明的兔子、善良的狐貍等)教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會怎么做呢?幼兒園大班美術(shù)活動

21、策劃方案2022（九）活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心?；顒訙?zhǔn)備：1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。)2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進(jìn)行評定?；顒舆^程：一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是“競選小班長”。教師：小朋友們

22、，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎?幼兒：愿意。老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的!(評析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。)二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!(初選出四位小朋友)(評析：通過幼兒選別人

23、或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。)三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個(gè)小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演，讓競選

24、的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦?競選的幼兒說出自己的看法和做法。2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?競選的幼兒說自己看法。3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?競選的幼兒說自己的想法和看法。4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?競選的幼兒說自己的看法。幼兒園大班美術(shù)活動策劃方案2022（十）活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)