1、第 第 頁幼兒園分享閱讀心得體會幼兒園共享閱讀心得體會1莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品!現(xiàn)在，海天不僅可以汲取物質(zhì)營養(yǎng)，而且可以自己吸取精神營養(yǎng)了。但這個成果，對我來說，來得不簡單。今日在這里，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。在海天上學(xué)校前，身體不好，扁桃體老是發(fā)炎，三天兩天的感冒。所以，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀，而我的孩子這方面愛好不大的時候，的確有些焦急。等孩子上學(xué)校了，開了幾次家長會，才意識到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補牢”。急急地在書店買了許多的書給孩子讀，家里的書裝了一層

2、書架。但孩子看起來除了完成老師布置的作業(yè)外，對玩具更感愛好，對閱讀還是沒有熱忱?；叵肫饋?，剛開始的時候有些“病急亂投醫(yī)”，買了很多圖畫書，孩子隨意翻翻，再不理睬。在多次反思之后，才發(fā)覺自己做得不夠細(xì)致，心也太急。沒有方法，于是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀愛好分為三個階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨愛好階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。第一階段，我堅持與孩子一起讀那些很簡約的簡單理解的書。在這個階段，我?guī)ёx的時候，有時仿照書里各種角色的聲音說話，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個腔調(diào)，跟媽媽一起讀。第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并

3、提問書中的內(nèi)容。例如，我陪孩子一起讀一班級的小豆豆與二班級的小豆豆，一個人讀一段，輪番來。我讀的時候，要他聽，然后我學(xué)電視上的競猜提問，看他是否能回答正確。他讀的時候，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答。有時我有意答錯，他便急著把正確答案告知我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜愛上閱讀了。特別是他好象突然找到了新伙伴，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜愛小豆豆。第三階段，培育孩子自主閱讀。這個階段，肯定要買孩子感愛好的書。由于沒有了“閱讀拐杖”，假設(shè)無愛好孩子就會放棄。有一天，我買了楊紅纓的調(diào)皮包馬小跳四個淘氣蛋，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣

4、速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題，他都一一答對了。這時，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后，孩子對我說：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當(dāng)然毫不模糊，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。回想孩子在讀調(diào)皮包馬小跳四個淘氣蛋的時候，那興奮勁，我現(xiàn)在仍難忘。有一次，他讀到感愛好的地方，我正在炒菜，他拿著書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發(fā)覺自己可以放手了?，F(xiàn)在，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是

5、會與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來探討書中的內(nèi)容，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣。幼兒園共享閱讀心得體會2自從上幼兒園，多多的讀書習(xí)慣也開始培育了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過徑直或者間接的體驗獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思索的習(xí)慣，常常閱讀繪本書可以培育兒童良好的圖像概念，提高思索連貫性，豐富想象力。在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發(fā)書了!”我知道，發(fā)的是小伙伴們漂流的書。我會先告知多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡約的問題，比如讀了鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕，我問多多：

6、“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會讓多多先舉手再回答，期望這樣培育孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢。遇到多多感愛好的書，他會自己再看一遍，比如讀小豬變形記，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他用心地看一本書，還時常講著什么話時，我真興奮。除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了許多繪本故事書，我發(fā)覺許多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康進展，孩子慢慢建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了大衛(wèi)，不能后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的?！蔽艺莆账粤闶常矝]有很大的看法了，他說：“媽媽，不能像大

7、衛(wèi)，肚子里東西太多了，會爆炸的?！爆F(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我期望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書父與子，這是他最喜愛的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的改變啊!期望幼兒園三年一貫?zāi)苡羞@樣的活動，期望孩子在繪本故事中懂得更多道理，歡樂成長!幼兒園共享閱讀心得體會34月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動爺爺肯定有方法，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動噴嚏狗和唱歌貓，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀狐貍爸爸鴨兒子，第

8、四節(jié)課是中班的繪本閱讀超級PK賽。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特別的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。老師用幽默的話語使課堂上充斥了歡樂。從中我也發(fā)覺我有許多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學(xué)設(shè)計肯定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法肯定要敏捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要老師選材好，預(yù)備充分，運用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充斥挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際

9、工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的干凈精美的學(xué)校環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充斥的天真純凈孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我到處感覺到很微妙和奇怪。順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚，可

10、操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織的環(huán)節(jié)組織實施中能較精確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思路清楚，活動材料預(yù)備豐富，尊敬孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)立場積極，通過自由嘗試和體驗?zāi)艿膲蛟诶蠋熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標(biāo)的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動著重動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。伴著動聽的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀

11、摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個空間的利用特別合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計精美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇妙。每個活動區(qū)材料的運用年齡特點明確，層次清晰，通過觀測和文字提示能夠滿意不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們特別有序的接伴游戲，老師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培育的須要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，老師和孩子們的精神飽滿、動作

12、到位深深感染了我。通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的進展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在同等的關(guān)系中相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思索是長期的。今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，著重因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，制造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。幼兒園共享閱讀心得體會4記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一

13、套書小熊寶寶繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在漸漸愛上了閱讀，成了一個喜愛讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：一、拋開功利心理，不當(dāng)“提問大王”?；蛟S許多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識更多的字，掌控更多的知識。在這方面，我的想法比較簡約，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，著重培育孩子讀書的愛好和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件歡樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然，

14、隨著來來漸漸長大，他有時特別喜愛參加到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀小餅干的大道理這本書，書中以餅干為例，說明了許多詞語的含義，比如“耐煩、驕傲”等等。每次讀完書上對一個詞的說明后，我都會自己再舉一個另外的例子說明這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜歡的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的說明是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂Α澳蜔钡恼f明是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一貫等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面好像也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識幾個字，但我并不焦急，我覺得只要來來喜

15、愛讀書就足夠了。二、尊敬孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是全部的書拿回家后來來都喜愛，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的狀況，我一般不強求，由于孩子是閱讀的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊敬孩子的閱讀愛好和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜愛大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊敬孩子的想法。比如，有些孩子語言技能很強，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這的確是一件了不得的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復(fù)述故事甚至對復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強求，

16、而且我發(fā)覺，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而常常會對書中的一個小插圖、小環(huán)節(jié)或者對仿照書中一句話、一個場景產(chǎn)生愛好，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途常常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的愛好中，而不是硬把孩子拉回主題，由于那樣做的結(jié)果只會讓孩子對閱讀失去愛好。三、制造良好的氛圍，培育孩子的閱讀愛好。假如把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人唯恐也是這樣。所以為了摒除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，漸漸地來來也習(xí)以為常，從不主動要求開電視?，F(xiàn)在來來除了每

17、天玩半個小時的IPAD游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來常?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由?、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱忱，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時間。四、大人真正投入，與孩子一起共享閱讀的歡樂。孩子其實是特別敏感的，作任何事情，大人的心情都會影響到孩子。讀書也是一樣。假如大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。假如大

18、人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起共享閱讀的樂趣，孩子肯定是另外一種感受。其實，當(dāng)大人真正沉醉到童書中之后，會發(fā)覺童書中也有很深的意境，也能悟出很多做人做事的道理。比如看我的爸爸叫焦尼一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿意讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看小房子變大房子一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當(dāng)之處，請指正。幼兒園共享閱讀心得體會5從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時間了。經(jīng)過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)?/p>

19、了主動，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜愛一頭扎進自己的房間里悄悄地看書;家人在一起的時候，他就特別喜愛把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個認(rèn)知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸融進了孩子的愛好世界里。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象伙伴那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于實時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動能量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已