1、新小學數(shù)學年級下冊分數(shù)乘法教案新小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)乘法(一)教案1設(shè)計說明1.重視學生的實踐操作。動手實踐是學生學習數(shù)學的主要方式之一，它能加深學生對抽象的數(shù)學知識的理解。在本設(shè)計中，教師為學生提供充分的動手操作的機會，學生通過分一分、算一算等活動，進一步體會分數(shù)乘整數(shù)的意義，同時還可以進一步體會“分數(shù)乘整數(shù)時，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。2.實現(xiàn)數(shù)學學習的個性化。本設(shè)計充分挖掘?qū)W生潛力，留給學生充足的時間和空間，放手讓學生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，自主探究計算方法，極大程度地發(fā)揮了學生學習的主體性和主動性。學生在自主探究中產(chǎn)生了多種算法，讓學生通過嘗試、感悟、體驗、探索，總結(jié)出“能約分的先

2、約分，再計算比較簡便”這一最優(yōu)的計算方法。學生自主構(gòu)建知識，充分體現(xiàn)了“不同的人學習不同的數(shù)學”的理念。課前準備教師準備 PPT課件學生準備 彩色紙 剪貼畫 長方形紙條教學過程第1課時 分數(shù)乘整數(shù)的意義及其計算方法復習引入，提出問題1.把88888改成乘法算式。(85)2.把0.50.50.5改成乘法算式。(0.53)3.列式計算。(1)5個12是多少？(125)(2)12個1.5是多少？(1.512)4.提出問題。師：3個是多少，能不能用算式3來表示呢？今天，我們就一起來學習分數(shù)乘法。(板書課題：分數(shù)乘整數(shù)的意義及其計算方法)設(shè)計意圖：通過復習整數(shù)乘法和小數(shù)乘法，引出分數(shù)乘法問題，不僅自然地

3、過渡到下一個環(huán)節(jié)，而且激發(fā)了學生探究新知的欲望。合作交流，探究新知1.探究分數(shù)乘整數(shù)的意義，初步感知分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。課件出示問題：1個占整張紙條的，3個占整張紙條的幾分之幾？(1)引導學生分析問題。你們打算用什么方法來解決這個問題？怎樣獲得最后的計算結(jié)果？(2)小組內(nèi)討論、交流。(3)全班匯報。預設(shè)圖示法計算。把一個長方形紙條看作單位“1”，把它平均分成5份，其中的一份就是一個，是，3份就是3個，如下圖：3個是。加法計算。求3個占整張紙條的幾分之幾，就是求3個相加的和是多少。列式：。乘法計算。通過嘗試計算，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和其他算法的結(jié)果相同，說明幾個相同分數(shù)相加也可以用乘法計算。3(教師在學生

4、匯報的過程中，適時提問，引導學生完整表述計算過程)師：同學們真厲害！這就是我們今天要學習的新知識分數(shù)乘整數(shù)。新小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)乘法(一)教案2一、教學目標：1、知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。2、能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。3、情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。二、重點難點：學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。三、教學方法：師生共同歸納和推理。四、教學準備：教學參考書、教科書。五、教學過程：（一）

5、復習導入。教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。1、教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。2、學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。3、教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。（二）課堂練習。學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學意義。學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。學生做第4題，教師注意讓學生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學生說說自己的答案。（三）課堂小結(jié)。同學們，這一節(jié)課你

6、學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法480 180（千克） 180=150（千克）第一篇：一年級語文下冊 漢字家園(二) 1教案 長春版漢字家園（二）2教學目標：1.會認會寫12個生字，了解“旦”“夫”的字理2.學會運用比較的方法識記漢字，培養(yǎng)認真觀察、正確區(qū)分形近字的能力。3.了解漢字的構(gòu)字方法和規(guī)律，激發(fā)對漢字探索的熱情。教學重難點運用比較的方法識記生字。教學過程（一）激趣導入同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘环鶊D，你能猜猜它是什么字嗎？（出示一個太陽的圖片）（指名回答“日”）那么你能為“日”加上一筆，變成一個新字嗎？（學生匯報：目、電、白、甲、由等。）今天，老師就帶同學們再次

7、走進漢字家園，去認識一些新朋友，這些字寶寶都是由一個熟字加上一筆或減掉一筆變成的。你們高興嗎？（高興）那就請同學們仔細觀察區(qū)別，要不然，就會發(fā)生認錯字的笑話了，你們有信心認識他們嗎？（二）對比學習，識記生字1.師：（視頻演示儀器）出示左邊一組漢字。請同學們仔細觀察這組漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)右邊的字比左邊的字少一筆。師：你觀察的真仔細，太棒了！左邊的字是我們學過的熟字，而右邊的字就是由左邊的字減去一筆變成的新字。那么，你認識他們嗎？是怎么認識的？生：（紛紛舉手）我認識“王”，為我班王皓輝就姓“王”。師：你真了不起！“玉”去掉了腰上的大刀就變成“王”。你還能幫他找個伙伴嗎？生：大王、王國、

8、國王、王后-師：你愿意選擇一個詞語來說句話嗎？生：老虎是森林里的大王。師：你還認識哪個字呢？生：老師，我認識“廠”、“免”和“止”。師：你認識這么多呀！那你是怎么認識它們的呢？生：（自由匯報）如：我在爸爸的工廠里見到過“廠”字。大門旁邊有“閑人免進”和“外人止步”這兩個牌子，上面有“止”和“免”。師：那你知道這兩個牌子上的字表示什么意思嗎？生：根據(jù)自己的理解說意思。師適當引導。師：你真是個認真觀察，善于思考的好孩子，不愧是我們班里的“識字大王”。把掌聲送給他。誰愿意幫這幾個字寶寶找?guī)讉€伙伴？生：自由組詞。師：出示“尸”和“乞”，誰認識這兩個字寶寶？生：“尺”去掉捺，念“尸”，“尸體”。師：什么

9、是“尸體”呢？（死人的身體。）生：“氣”去掉橫念“乞”“乞丐”。師：“乞”是“氣”去掉一橫變成的嗎？生：（再次觀察）發(fā)現(xiàn)橫斜勾變橫折彎勾。組詞。2.（出示右邊一組漢字）同學們，你們看一看，這組字又有什么特點呢？（右邊的字比左邊的字多了一筆）對了，下面，我們以小組為單位選擇一組字在組內(nèi)合作學習。學生匯報學習結(jié)果。當學生匯報“夫”時，教師講解其字理：“夫”指古代二十歲的男子，束發(fā)加冠，表明他已成人?！按蟆睘槿?，“一”表示用來束發(fā)的簪子?！暗笔侵柑炝?、早晨，太陽剛剛升起，但還未離開地面的樣子。（出示課伊始的太陽圖片）。元旦就是一年的第一天。師：小結(jié)：今天，我們來到漢字家園里，你有什么收獲呢？（學生

10、匯報）。是呀，我們不但認識了這么多的字寶寶，還學會觀察、區(qū)分形近字。中國的漢字真奇妙，有這么多長的像的兄弟姐妹，我們可要認真區(qū)分呀。老師這里有一首小兒歌，請同學們讀一讀。（出示書后小兒歌）3.鞏固練習（1）摘蘋果游戲（把蘋果送回家）出示一棵大樹，樹上的蘋果有廣、廠、兔、免、尸、尺、止、正、幾、凡、氣、乞。房子有（）大、工（）、?。ǎ?、（）去、（）體、格（）、（）步、（）在、（）個、平（）、生（）、（）求。（2）選字填空古 舌 大 夫 九 丸A、（）時候，有一位（）（），他的醫(yī)術(shù)很高明。B、一月一日，是元（）。C、阿姨買了（）個（）子，分給我們（）個小朋友。4.指導寫字寫字前，先觀察每個字在虛宮

11、格的位置，然后教師范寫。重點指導“乞”和“必”。學生按要求認真地書寫后，集中展示、評價。（三）拓展：在生活中，你還知道有哪些這樣的形近字呢？收集一下，我們下節(jié)課開個形近字展，看誰收集整理的形近字最多。第二篇：長春版語文二下：漢字家園(一)2教學設(shè)計長春版語文二下：漢字家園（一）2教學設(shè)計一、教學目標：1、知識和能力：識記8個一類生字，6個二類生字，積累6組反義詞。2、過程和方法：通過看圖和感悟，使學生理解反義詞的特點，完成識字任務(wù)，積累詞語。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對語言文字的熱愛，適時對學生進行思想行為方面的教育。二、教學重點、難點：1、用多種方法識記8個一類生字。2、在情境中理解反

12、義詞的特點。三、教學準備：掛圖、課件、實物展臺、生字及詞語卡片四、教學時數(shù)：3課時五、教學過程：第一課時教學內(nèi)容：識記4個一類生字，積累三組反義詞。教學過程：一、導入：1、師生做反義詞對詞游戲。2、這節(jié)課我們再來學習幾組反義詞。二、學習生字，積累詞語。1、賓客主人：（1）表演（2）剛才你看到什么了？（3）出示詞語：主人客人（4）學習生字：客A、keB、組詞：客氣、做客、乘客、客車、客廳、請客、賓客（5）學習生字：賓A、客人又叫做賓客B、書寫 binC、組詞：賓館、來賓、賓至如歸（6）小結(jié)：“賓”和“客”有什么相同的地方？（部首相同，都是形聲字）它們?yōu)槭裁炊际菍毶w旁？2、溫暖寒冷：（1）現(xiàn)在是什

13、么季節(jié)？（春天）春天大家感到很溫暖。（2）出示詞語：溫暖，讀一讀。（3）你知道溫暖的反義詞是什么嗎？（寒冷）（4）出示詞語：寒冷，讀一讀。（5）學習生字“冷”A、leng 講一講B、做“冷”的動作C、組詞：冰冷、冷汗、冷飲D、“冷”的反義詞是什么？3、前進后退：（1）看動作，猜一組反義詞（2）出示詞語：前進后退，讀一讀。（3）學習生字“前”A、qianB、書寫 這個字寫的時候要注意什么？ 書空C、組詞：前邊、前天、前方、前后反三、復習鞏固生字、詞語。第二課時教學內(nèi)容：識記4個一類生字，學習3組反義詞。教學過程：一、導入：1、復習上節(jié)課學習的生字、詞語。2、這節(jié)課我們再來學習幾組反義詞。二、學習

14、生字，積累詞語。1、破壞保護（1）分別出示圖片1、2，說說這兩個女孩在干什么？（2）出示詞語：破壞保護，讀。（3）學習生字“保”A、baoB、組詞：保護、保安、保存、保密、保證、保險2、險（1）xian（2）書寫 書空（3）組詞：危險、冒險3、危（1）wei（2）書寫 書空（3）組詞：危機、危急、病危、危在旦夕（4）古詩：夜宿山寺（5）出示圖畫，用“危險”造句。4、全（1）危險的反義詞是什么？（安全）（2）出示詞語：安全，讀。（3）quan（4）組詞：安全、全體、全神貫注、全心全意、兩全其美5、復習鞏固生字、詞語6、落后進步（1）故事龜兔賽跑，圖1（2）讀詞語：落后進步（3）圖2，上面畫的是什

15、么？想象一下，為什么兔子獲勝了？三、復習鞏固生字、詞語。第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固。指導書寫。教學過程：一、 復習導入。二、 P5讀一讀，會寫的寫下來。1、 自由讀、齊讀。2、 領(lǐng)讀。開火車讀。3、 寫一寫。三、 P5讀一讀，再說幾個這樣的成語。1、 自由讀、領(lǐng)讀。2、 這些成語有什么特點？3、 你還知道哪些像這樣的成語？（口是心非、冰天雪地、取長補短、朝三暮四）4、 齊讀四、 P5識字交流：除了在學校里學習漢字，你還可以用哪些辦法來學習漢字？1、 總結(jié)書中的辦法。2、 說說自己的辦法。五、 指導書寫。六、 作業(yè)：書寫一類生字。七、 板書設(shè)計：漢字家園（一）2bin ke leng qian賓

16、 客 冷 前bao quan wei xian保 全 危 險第三篇：一年級語文上冊 第4單元 漢字家園二教案1 長春版漢字家園二1 教學目標1.認識12 個生字，會寫6 個生字。 2.朗讀背誦詩歌。 3.認識反義詞。 教學重點 識字、寫字。 教學準備生字卡片、教學掛圖。第一課時一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。同學們，老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會讀嗎？（教師出示生字卡片。）隨著學生認讀，把生字歸類貼在黑板上上下，大小，多少。二、結(jié)合圖畫，學習生字。1.同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在老師再考考你們，請你們再讀一讀這些字，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（每組字

17、意思相反。2.同學們真聰明，這是個重大發(fā)現(xiàn)。好，現(xiàn)在請你們觀察一幅圖畫（多媒體演示），從這幅圖畫中，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢？可以同桌間討論討論，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。3.匯報交流。（1）每個字旁邊都有一幅圖畫。 （2）每幅圖畫演示了生字的意思和形狀。（3）根據(jù)同學們的匯報，教師適時講解指事字“上、下”（以橫為基準，橫上為上面，橫下為下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三個小點表示微笑之意）；會意字“多”古文字從二夕，夕有天的意思，昨天與今天為二夕，今天與明天也為二夕，如此類推無窮盡，所以“多”的本意是數(shù)量大，與少相對（4）用“上、下、大、小、多、少”練習說話，如

18、，“我的鉛筆多，他的鉛筆少”。通過說話練習，使學生初步感知，誰大誰小、誰多誰少是通過比較來說的。三、猜謎語，學古詩。1 1.同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家說一條謎語，看誰能猜中。（教師讀謎語）（1）大一點。（2）“日”少一筆，多一筆。（3）詩歌謎語。2.誰能說說你是根據(jù)什么猜出來的？隨著同學說詩句，教師引導學生大體感悟詩歌描寫的意境。3.現(xiàn)在同學們把書打開，借助拼音練習讀這首詩歌，然后在詩中找到這幾個字，看你能不能讀出來。教師將“遠、近、聽、來、在、有”的字卡貼在黑板上。4.指名讀古詩。先一句一句地讀，然后兩句兩句讀，最后整首讀。注意停頓重音的指導。 5.檢查生字學習情況，誰找到這個字了，

19、它讀什么音？在哪句詩中出現(xiàn)的？6.同學們已經(jīng)認識了這幾個字，對嗎？好，老師想看看你們到底會沒會，我們來做幾個游戲。師生互動，游戲識字。 游戲一：大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對有獎。 方法：（1）指名轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。（2）開啟與數(shù)字相對應(yīng)的信封。（3）讀出信封中的詞卡。詞卡：遠近近日近來聽聲上來不在少有（4）全班認讀。游戲二：走迷宮。游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里，請你幫助找回它們，走出迷宮。讀出果子上的詞語，掛回樹上。方法：（1）出示迷宮圖，各組或同桌研究路線。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子掛回樹上，正確讀出詞

20、語。出現(xiàn)錯誤同組糾正。（3）演示不同走法，并繼續(xù)撿果子，掛果子，讀詞語。（4）全班同學讀樹上的詞語。7.作業(yè)。 （1）背誦畫。（2）“日”字多一筆還有哪些字。第二課時教學目標1.指導書寫本課6 個生字。 2.完成書中練習題。 教學過程一、復習。 1.背誦古詩。2 2.認讀生字詞語。3.“日”字多一筆還有哪些字。二、指導書寫。上：正三角形，豎與豎中線對齊，不過下一線半。 下：倒三角形，橫滿四宮格，豎與豎中線對齊，到下二線。?。贺Q鉤上下滿四宮格，與豎中線對齊，左右是點、點。先中間后兩邊。 少：上面小字作頭沒有鉤，長撇橫中線上起筆。三、完成書后練習。 1.“寫一寫”。（1）先指名讀詞語，然后齊讀。（

21、2）試著說一說這樣的詞語。如，長短、薄厚、黑白 2.“比一比，說一說”。（1）先觀察圖畫，說說畫上都有什么。（按照從遠及近或由近及遠的方法看圖。） （2）比一比，圖上的事物誰大誰小，誰近誰遠，誰多誰少。 （3）注意說話時聲音洪亮，語句完整，別人回答問題時，認真傾聽。四、抄寫詞語。 多少大小上下五、作業(yè)。 書寫本課生字。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第四篇：2018春長春版語文三年級下冊漢字家園教學設(shè)計漢字家園教學設(shè)計教學目標1、知識與技能：認識ABB、AABB、ABAB、ABAC等疊詞，了解疊詞的作用，學會在語言表達中使用ABB式疊詞

22、，增強語言表達效果。2、過程與方法：通過朗讀加深對課文的理解，討論交流讀文后的感受。討論交流讀文后的感受。3、情感態(tài)度與價值觀：在觀察比較中了解疊詞的作用。讓學生在學習中的樂趣。教學重難點有感情地朗讀疊詞、句，學習文中出現(xiàn)的生字，學會積累更多的詞語。教學課時4課時教學過程第一課時一、設(shè)置疑問，導入新課。同學們，今天我們要學習漢字家園，請同學們說說漢字家園板塊有什么特點？二、初讀課文，隨文識字。同學們，今天我們要學習漢字家園，請同學們說說漢字家園板塊有什么特點？ 學生答：這些詞語都是ABB詞語。三、初讀課文，隨文識字1、學生讀文。紅彤彤黑壓壓軟綿綿山丘明晃晃掛滿獎?wù)蚂o悄悄汗淋淋2、學習生字。四、

23、落實字詞，動筆練習。 左右結(jié)構(gòu)：彤綿掛靜淋 上下結(jié)構(gòu)：晃獎 半包圍結(jié)構(gòu)：壓 獨體字：丘五、詞語闖關(guān)。出示詞語，領(lǐng)讀，個人讀，齊讀。六、學習詞語，尋找共同點。這些詞都有什么特點呢？老師給大家做出總結(jié)。1、結(jié)構(gòu)相同，是ABB式疊詞。2、都是形容詞。3、表達的效果更形象。七、作業(yè)設(shè)計。1、抄寫本課生字、新詞。2、積累更多ABB詞語。第二課時一、激趣導入。同學們，在今天的漢字家園2中，我們還要認識一些特殊的詞，你們想認識他們嗎？二、初讀課文，隨文識字。1、學生讀文。 請八名同學讀課文。2、圈出生字。3、學生匯報。 端正端端正正 結(jié)實結(jié)結(jié)實實 工整工工整整 急忙急急忙忙仔細觀察上面這四組詞語你有什么發(fā)現(xiàn)

24、？三、再讀課文，體會疊詞的作用。1、讀課文。2、比較句子。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端正。 欣欣的小臉胖乎乎的，五官端端正正。3、讀讀這兩句話，說說你的體會。4、再讀課文，體會疊詞的讀法。5、你能用上面的疊詞說一句話嗎？四、拓展練習。照樣子說疊詞，看哪個小組說的多。五、總結(jié)。仔細觀察上面這八組詞語你有什么發(fā)現(xiàn)？ 老師總結(jié)：1、都是AABB式的疊詞。2、表達的效果更加形象。六、作業(yè)布置。 搜集更多的AABB疊詞。第三課時一、導入新課。同學們，今天我們來學習漢字家園3，看看這篇課文又要教給我們一些什么樣的詞語。二、初讀課文。1、指名讀。2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、讀疊詞。三、學習生字。1、圈出課文中的生

25、詞。不驕不躁成績應(yīng)該多才多藝歷史載歌載舞 安慰安慰較量較量修理修理2、讀生詞。個人讀，指名讀，齊讀。3、學習生字。四、讀疊詞，找規(guī)律。1、讀疊詞。不驕不躁多才多藝載歌載舞活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖繪聲繪色任勞任怨不折不扣2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你能寫出這樣幾個疊詞嗎？4、用自己寫出的疊詞造句。五、讀疊詞，找規(guī)律。1、讀疊詞。安慰安慰較量較量修理修理商量商量 研究研究整理整理活動活動觀察觀察2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你能寫出幾個這樣的疊詞嗎？4、用自己寫出的疊詞造句。六、作業(yè)選擇喜歡的詞語寫兩句話。第四課時1、設(shè)置疑問，導入新課。 同學們，今天我們要學習漢字家園，請同學們說說漢字家園板塊有什么特點？2、初讀課

26、文，隨文識字。3、學生讀文。 第一關(guān)：說反義詞。出示漢字：左生里悲頭深天寒4、落實字詞，動筆練習。5、觀察找特點。請觀察以下8組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左鄰右舍生死存亡里應(yīng)外合悲歡離合 街頭巷尾深入淺出開天辟地寒來暑往6、積累。你還能發(fā)現(xiàn)哪些特殊類型的成語？7、作業(yè)設(shè)計。 書寫本課的生字。第五篇：長春版漢字家園(一)1教學設(shè)計長春版漢字家園（一）1教學設(shè)計教學目標：1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。 教學重點：1、識記生字，認識一個部首。2、引導學生了解字形和字義之間的聯(lián)系。第一課時一、情境導入同學們，以前我們就學過許

27、多有趣的漢字，今天老師和同學們一起再業(yè)學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？二、追本溯源，通過字理學習生字。1、教師出示生字圖片。2、學生猜這是什么字？3、講解字理。漁：形聲字?！叭c水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。災：會意字，屋內(nèi)著火必成災。焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。斬：砍。斬草除根、斬首。閉：會意字，金文從門，下邊是才的

28、古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。第二課時一、復習生字。 組織復習。1利用字卡讀生字。二、學習書寫生字。組間巡視，隨機指導。游戲鞏固生字。三、完成練習，鞏固生字。 完成課后練習。第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。第3題

29、：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。第一篇：最新一年級語文下冊第三、四單元生字表組詞(人教版)-語文教案一年級語文下冊第三、四單元生字表組詞（人教版）文 章. 一年級語文下冊第三、四單元生字表組詞（人教版）第三單元生字組詞和 ( 和氣 ) ( 和平 ) ( 和好 ) 語 ( 語文 ) ( 話語 ) ( 語氣 ) 千 ( 千萬 ) ( 千米 ) ( 千年 ) 李 ( 李子 ) ( 李花 ) ( 小李 ) 秀 ( 秀才 ) ( 秀氣 ) (山清水秀) 香 ( 香氣) ( 香水 ) ( 花香 ) 唱 ( 合唱 ) ( 說唱 ) ( 唱片 ) 聽 ( 聽話 ) ( 聽力 )（聽

30、見） 連 ( 連隊 ) ( 連年 ) ( 連忙 ) 遠 ( 遠方 ) ( 長遠 ) ( 遠處 ) 定 ( 一定 ) ( 定力 ) ( 定向 ) 向 ( 方向 ) ( 風向 )（向心力） 以(以上) ( 可以 ) ( 以后 ) 后 ( 后果 ) ( 后來 ) (以后) 更 ( 更多 ) ( 更加 ) ( 更好 ) 主 ( 主意 ) ( 主力 ) ( 主人 ) 意 ( 意見 ) ( 一心一意 ) ( 用意) 總 ( 總是 ) ( 總結(jié)) (總分fn) 先 ( 先后 ) ( 先生 ) ( 先人 ) 干 ( 干果 ) ( 干凈 ) ( 風干 ) 趕 ( 趕早 ) ( 趕忙 ) ( 趕來 ) 明 (明天

31、 ) ( 明亮 ) ( 明白 ) 凈 ( 干凈 ) ( 洗凈 ) ( 一干二凈 ) 同 ( 合同 ) (一同) ( 同力 ) 1 工 ( 工人 ) ( 工廠 ) ( 工地 ) 專 ( 專一 ) ( 專心 ) ( 專長 ) 才 ( 才干 ) ( 才氣 ) ( 人才 ) 級 ( 升級 ) (班bn級) ( 石級 )第四單元生字組詞螞 ( 螞蟻 ) ( 螞蝗 ) 蟻 ( 螞蟻 ) ( 白蟻 ) 前 ( 以前 ) ( 前方 ) ( 空前 ) 空 ( 空氣 ) ( 天空 ) ( 空中 ) 房 ( 房子 ) ( 房屋 ) ( 草房 ) 網(wǎng) ( 上網(wǎng) ) ( 網(wǎng)吧 ) ( 漁網(wǎng) ) 詩 ( 古詩 ) ( 詩

32、歌g ) ( 詩書 ) 林 ( 樹林 ) ( 林子 )（林木） 童 ( 兒童 ) ( 童年 ) ( 童話 ) 黃 ( 黃牛 ) ( 黃河 ) ( 黃瓜 ) 閉 ( 閉氣 ) ( 閉口 ) ( 閉住 ) 立 ( 立定 ) ( 立起 )（立方） 是( 總是 ) ( 可是 ) ( 是非fi ) 朵 ( 云朵 ) ( 花朵 ) 美 ( 美好 ) ( 美麗) ( 美女 ) 葉 ( 葉子 ) ( 綠葉 ) ( 葉片 ) 機 ( 飛機 ) ( 機會 ) ( 時機 ) 送 ( 送花 ) ( 送走 ) ( 送回 ) 過 ( 過來 ) ( 過去 ) ( 走過 ) 時 ( 時機 ) ( 午時 ) ( 古時 ) 讓

33、( 讓開 ) ( 出讓 ) ( 讓來讓去 ) 蟲(蟲子 ) ( 飛蟲 ) ( 毛毛蟲 ) 往 ( 來往 ) ( 往后 ) ( 過往 ) 很 ( 很好 ) ( 很多 ) ( 很大 ) 河 ( 小河 ) ( 河水 ) ( 河馬 ) 借 ( 借過 ) ( 出借 ) ( 借書 ) 哪 ( 哪里 ) ( 哪兒 )（哪個） 文 章. 2第二篇：二年級語文下冊第五單元生字表組詞(人教版)二年級語文下冊第五單元生字表組詞（人教版）第五單元7、古詩兩首吳（姓吳）（吳國）（東吳）含（包含）（含義）（含淚）（含笑）窗（窗戶）（門窗）（窗明幾凈）爐（火爐）（暖爐）（爐火純青）（鍋爐）（爐子）嶺（山嶺）（嶺南）（翻山越

34、嶺）鳴（鳴叫）（鳥鳴）（鳴謝）（轟鳴）（一鳴驚人）絕（絕對）（絕望）（絕句）銀（銀行）（金銀珠寶）（火樹銀花）（銀子）煙（香煙）（煙雨）（冒煙）（煙火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳樹）（柳條）（柳枝）（柳暗花明）8、雷雨垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂頭喪氣）亂（胡言亂語）（雜亂）（錯亂）（亂哄哄）沉（沉靜）（沉沒）（沉重）（沉著）（黑沉沉）壓（壓倒）（壓力）（電壓）（高血壓）逃（逃命）（逃脫）（逃學）（逃走）越（越冬）（超越）（穿越）（越來越響）（優(yōu)越）陣（陣地）（陣雨）（陣容）（一陣風）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（張燈

35、結(jié)彩）虹（氣貫長虹）（虹橋）（彩虹）蟬（蟬聯(lián)）（捕蟬）（蟬鳴）蜘（蜘蛛）（蜘蛛網(wǎng)）蛛（蛛網(wǎng)）（蛛絲馬跡）9、最大的“書”冊（冊子）（畫冊）（名冊）（手冊）巖（巖層）（巖洞）（巖石）寶（寶貝）（寶塔）（國寶）（珠寶）（無價之寶）趴（趴伏）（趴下）（趴著）?。ㄓ∠螅ㄓ≌拢◤陀。ㄊ钟。┡伲ㄅ偻粒ㄅ俪ㄅ俑鶈柕祝┞瘢穹駴]）（活埋）（掩埋）（埋頭苦干）陸（陸地）（陸續(xù)）（大陸）（陸軍）鐵（鐵窗）（鐵絲）（鐵路）（鋼鐵）（鐵面無私）質(zhì)（地質(zhì)）（質(zhì)量）（質(zhì)問）（品質(zhì)）（氣質(zhì)）厚（厚實）（厚道）（深厚）底（謎底）（年底）（心底）（海底撈月）（井底之蛙）20、要是你在野外迷了路忠（忠實）（忠誠

36、）（忠厚）（忠心）導（導游）（引導）（指導）（領(lǐng)導）（向?qū)В┍K（燈盞）（酒盞）（杯盞）（一盞燈）積（積極）（積雪）（積木）（積少成多）稠（稠密）（很稠）（稠糊）稀（稀有）（稀松）（稀飯）（稀少）（地廣人?。┽槪ù蜥槪〞r針）（針線）（指南針）（針鋒相對）碰（碰面）（碰見）（碰撞）（碰巧）慌（慌忙）（慌張）（心慌意亂）（慌亂）第三篇：人教版2018二年級語文下冊生字表組詞(第五單元)人教版2018二年級語文下冊生字表組詞（第五單元）第五單元7、古詩兩首吳（姓吳）（吳國）（東吳）含（包含）（含義）（含淚）（含笑）窗（窗戶）（門窗）（窗明幾凈）爐（火爐）（暖爐）（爐火純青）（鍋爐）（爐子）嶺（山嶺）

37、（嶺南）（翻山越嶺）鳴（鳴叫）（鳥鳴）（鳴謝）（轟鳴）（一鳴驚人）絕（絕對）（絕望）（絕句）銀（銀行）（金銀珠寶）（火樹銀花）（銀子）煙（香煙）（煙雨）（冒煙）（煙火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳樹）（柳條）（柳枝）（柳暗花明）8、雷雨垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂頭喪氣）亂（胡言亂語）（雜亂）（錯亂）（亂哄哄）沉（沉靜）（沉沒）（沉重）（沉著）（黑沉沉）壓（壓倒）（壓力）（電壓）（高血壓）逃（逃命）（逃脫）（逃學）（逃走）越（越冬）（超越）（穿越）（越來越響）（優(yōu)越）陣（陣地）（陣雨）（陣容）（一陣風）彩（彩色）（喝彩）（精彩

38、）（云彩）（張燈結(jié)彩）虹（氣貫長虹）（虹橋）（彩虹）蟬（蟬聯(lián)）（捕蟬）（蟬鳴）蜘（蜘蛛）（蜘蛛網(wǎng)）蛛（蛛網(wǎng)）（蛛絲馬跡）9、最大的“書”冊（冊子）（畫冊）（名冊）（手冊）巖（巖層）（巖洞）（巖石）寶（寶貝）（寶塔）（國寶）（珠寶）（無價之寶）趴（趴伏）（趴下）（趴著）?。ㄓ∠螅ㄓ≌拢◤陀。ㄊ钟。┡伲ㄅ偻粒ㄅ俪ㄅ俑鶈柕祝┞瘢穹駴]）（活埋）（掩埋）（埋頭苦干）陸（陸地）（陸續(xù)）（大陸）（陸軍）鐵（鐵窗）（鐵絲）（鐵路）（鋼鐵）（鐵面無私）質(zhì)（地質(zhì)）（質(zhì)量）（質(zhì)問）（品質(zhì)）（氣質(zhì)）厚（厚實）（厚道）（深厚）底（謎底）（年底）（心底）（海底撈月）（井底之蛙）20、要是你在野外迷了路

39、忠（忠實）（忠誠）（忠厚）（忠心）導（導游）（引導）（指導）（領(lǐng)導）（向?qū)В┍K（燈盞）（酒盞）（杯盞）（一盞燈）積（積極）（積雪）（積木）（積少成多）稠（稠密）（很稠）（稠糊）?。ㄏ∮校ㄏ∷桑ㄏ★垼ㄏ∩伲ǖ貜V人?。┽槪ù蜥槪〞r針）（針線）（指南針）（針鋒相對）碰（碰面）（碰見）（碰撞）（碰巧）慌（慌忙）（慌張）（心慌意亂）（慌亂）第四篇：人教版一年級語文下冊生字表組詞(第四單元)人教版一年級語文下冊生字表組詞（第四單元）第四單元生字組詞螞蟻前空房網(wǎng)詩林（林木）童黃閉立（立方）是朵美葉機送過時讓蟲往很河借哪（哪個）第五篇：最新一年級語文下冊第五、六單元生字表組詞(人教版)-語文教案一年級語文下冊第五、六單元生字表組詞（人教版）. 一年級