1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期精選15篇 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇1 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 一、 抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘

2、的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同

3、學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、 抓好同學(xué)的根底學(xué)問教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 注意同學(xué)課外閱讀力量的培育 鼓舞同學(xué)每天回家多讀讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。 三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課 開學(xué)初在學(xué)校指導(dǎo)的要求下，我們班級(jí)里仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與

4、班級(jí)教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)程度“充電。 四、存在的問題與缺乏 1、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他教師學(xué)習(xí)。 2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等同學(xué)的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇11 為了更好的貫徹施行素養(yǎng)訓(xùn)練，領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn).一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，也就是樹立以人為本的同學(xué)觀、訓(xùn)練觀。我們學(xué)校特別重視一班級(jí)這個(gè)起步班級(jí)，也是領(lǐng)先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的班級(jí)?，F(xiàn)將我們學(xué)校開展一班級(jí)語文教學(xué)工作的狀況總結(jié)如下： 一、慎重、細(xì)心選

5、擇教師 為使一班級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)獲得成功，學(xué)校指導(dǎo)屢次討論、征求意見，選擇了六位責(zé)任心強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神且具有肯定訓(xùn)練閱歷的教師擔(dān)當(dāng)一班級(jí)任科教師，她們中有業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，大多是布滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學(xué)習(xí)，勇攀頂峰的精神 二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí) 一班級(jí)教師是課程改革的先行者，為了讓一班級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一班級(jí)教師進(jìn)展上崗前的培訓(xùn)，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一班級(jí)教師又參與了市級(jí)培訓(xùn)。均獲得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上，還是從行動(dòng)上，一班級(jí)教師都做好了充分的預(yù)備，投入到課改試驗(yàn)中去。開學(xué)后，校指導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間

6、組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)?走進(jìn)新課程與課程施行者的對(duì)話?。在理論中學(xué)習(xí)理論，再用理論去指導(dǎo)理論。 三、“走進(jìn)新課程研討課 通過學(xué)習(xí)理論，我們?nèi)ｉ_展了走進(jìn)新課程語文研討課，全校35歲以下的教師參加了上研討課，同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談爭(zhēng)論，教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與缺乏，使上課的教師總結(jié)了閱歷和缺乏，同時(shí)也是大家在一起磋商、溝通、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的過程。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后，再寫出了評(píng)課意見?？傊?，在走進(jìn)新課程的過程中，師生雙方都得到了進(jìn)步與進(jìn)展。 四、一班級(jí)研討課的展現(xiàn) 根據(jù)局教科研室的要求，一班級(jí)教師上課率不低于50%，學(xué)區(qū)在各校之間開展了一班級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我

7、們學(xué)校語文張利斌教師、黃長(zhǎng)慧教師、數(shù)學(xué)顧明麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際?借鉛筆?一課時(shí)，利用電教手段，讓同學(xué)觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌，把話講明晰，借到鉛筆的。同時(shí)，她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓同學(xué)在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓同學(xué)在開心的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)同學(xué)也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上，張教師始終留意同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，尤其是張教師覺察兩個(gè)孩子從開頭就不合作的事時(shí)，她沒有因公開課而置之不理，而是讓同學(xué)對(duì)他們的做法進(jìn)展評(píng)價(jià)，使同學(xué)熟悉到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相謙讓。從這可以看出，張教

8、師確確實(shí)領(lǐng)悟了“以人為本的真諦，教師要關(guān)注不同層次的孩子，面對(duì)全體同學(xué)，為了每一個(gè)孩子的進(jìn)展，這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。 黃長(zhǎng)慧教師在教?家?一課時(shí)，注意結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，使同學(xué)對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃教師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的根本功，制作精致的頭飾，當(dāng)堂畫出漂亮的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)心情非常高漲，受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。 五、一班級(jí)百競(jìng)賽 為了催促、檢查一班級(jí)的語文根底學(xué)問，學(xué)校組織了一班級(jí)的語文根底學(xué)問競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，同學(xué)的學(xué)問得到了強(qiáng)化與穩(wěn)固，同時(shí)也覺察了一

9、些學(xué)習(xí)中的缺乏，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。 在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一班級(jí)教師將連續(xù)更新觀念，用新的理念去理論語文教學(xué)，制造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一班級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇12 一、學(xué)情分析： 因?yàn)槭且话嗉?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不理解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，同學(xué)的奇怪心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平

10、常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。 二、教材分析 本冊(cè)為人教版一班級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊(cè)教科書包括入學(xué)訓(xùn)練漢語拼音識(shí)字課文語文園地口語交際幾個(gè)局部。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。 本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是： 1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，表達(dá)綜合性。 2、教材支配：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，表達(dá)科學(xué)性。 3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代性。 4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，表達(dá)導(dǎo)學(xué)性。 5、教材設(shè)計(jì)：注意廣泛運(yùn)用，表達(dá)開放性。 人民訓(xùn)練出版社編輯、出版的學(xué)校語文

11、第一冊(cè)課本，感覺是那么的明愉快潑、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的試驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫學(xué)校語文教材的閱歷積蓄的根底上，又在領(lǐng)悟和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精華中實(shí)現(xiàn)了打破。她是學(xué)校語文教材堅(jiān)守與打破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因此也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的訓(xùn)練理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)： 1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)展初步的語言訓(xùn)練。 漢語拼音是一個(gè)幫助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和幫助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地消失完好的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提早到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使同學(xué)能盡

12、早進(jìn)展音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，熟悉了70個(gè)最常見的漢字，傾聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，表達(dá)了學(xué)習(xí)并穩(wěn)固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)展初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得歡樂好玩，又受到比擬全面的語文啟蒙訓(xùn)練。避開了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，簡(jiǎn)單引起兒童的愛好。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。簡(jiǎn)單記憶。 2、識(shí)字量增大，寫字量削減，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。 以往人教社編寫的語文教材，在識(shí)字量上都比擬偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一班級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于同學(xué)識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本熟悉400個(gè)常用字，

13、會(huì)寫100個(gè)字;下冊(cè)熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。低班級(jí)共熟悉了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且到達(dá)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。削減了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)展課外閱讀訓(xùn)練。 低班級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)局部：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字局部識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深沉，較好的表達(dá)了識(shí)字與人文關(guān)心的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千

14、年的變遷，浸透的是漢字象形的造字的規(guī)律，模糊傳遞的是中華文化的精華。;既有形象，又理解了漢字的起源。(2)會(huì)意識(shí)字。如：日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識(shí)字及根本字識(shí)字。形聲識(shí)字及根本字識(shí)字，放在語文園地里我的覺察中，如：歌哥，丁燈，底低，橋轎。然后，讓同學(xué)覺察前者用根本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識(shí)字。如?一去二三里?這首古詩作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了同學(xué)無限的想象的空間，美麗的意境帶給同學(xué)無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的

15、聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有?比一比?、?畫?、?靜夜思?等。 3、課文的童趣化和豐富的人文化。 教材的選文。表達(dá)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動(dòng)身選文，引導(dǎo)兒童熟悉四周社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰明天真的孩子談天。如：小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。影子在前，影子在后，影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗，這是孩子的生活，孩子的嬉戲，孩子的幽默這么好玩的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文

16、教學(xué)改革的最大的財(cái)寶，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬闊著陸平臺(tái)。 每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開頭，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌?一去二三里?，熟悉家鄉(xiāng)，熟悉一十的數(shù)字;接著是?在家里?、?操場(chǎng)上?和后面的?自選商場(chǎng)?等，來熟悉家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的學(xué)問性很強(qiáng)。如：四季變化的學(xué)問，綠化的學(xué)問，區(qū)分方向是學(xué)問，菜園里的學(xué)問，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等學(xué)問。第三，道德訓(xùn)練方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的訓(xùn)練，愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練，愛惜小樹和小動(dòng)物的訓(xùn)練，長(zhǎng)才智的訓(xùn)練，禮貌訓(xùn)練，互相合作的訓(xùn)練，愛勞動(dòng)的訓(xùn)練等。 4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 語文課程

17、標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)很有新意，有了新的打破，傾向于綜合化。第一，表達(dá)出啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文理論活動(dòng)，主要是在語文活動(dòng)中表達(dá)出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜等。我會(huì)意味著同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的答復(fù)可以聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。同學(xué)需要在理解課文內(nèi)容的根底上，合抱負(fù)象，多向探究，制造性地運(yùn)用語言。例如：?雪孩子?一課的練習(xí)想一想，孩子還會(huì)回來嗎?小松鼠找花

18、生?一課的練習(xí)想一想，花生真的被摘走了嗎?等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個(gè)語文園地里都設(shè)有一項(xiàng)口語交際，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展現(xiàn)臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字嬉戲等工程。為同學(xué)制造了展現(xiàn)自己語文力量的平臺(tái)，重點(diǎn)展現(xiàn)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的力量。不難看出，課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)的目的，主要在于進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。 三、學(xué)期教學(xué)目的 (一)漢語拼音 1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

19、 (二)識(shí)字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)慣用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與別人溝通。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、教學(xué)措施

20、 1、發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力量，讓每一位同學(xué)都能有成功的體驗(yàn)，參加班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)同學(xué)的熱忱度高卻簡(jiǎn)單冷卻、中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少、獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。 2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)在在覺察中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。 4、深化理解同學(xué)，理解他們的需要，盡可能滿意他們。針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩

21、、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長(zhǎng)溝通，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 五、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的 2、圍繞目的進(jìn)展扎實(shí)的語言訓(xùn)練 3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展 六、教學(xué)進(jìn)度支配： 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇13 隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作理論，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語文書不知不覺給同學(xué)講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)

22、于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本人堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)主義事業(yè)，喜歡黨，喜歡人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以三個(gè)代表的重要思想為準(zhǔn)那么，努力踐行科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策。留意收聽新聞聯(lián)播、事實(shí)點(diǎn)評(píng)、焦點(diǎn)訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在訓(xùn)練工作中，我堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺(tái)。聽從學(xué)校指導(dǎo)對(duì)工作的支配，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失。在生活中，我團(tuán)結(jié)同志，互助互愛，

23、親密協(xié)作，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請(qǐng)教，關(guān)心同志的疾苦，深受同事和指導(dǎo)的好評(píng)。在工作中，我喜歡人民的訓(xùn)練事業(yè)，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)有著飽滿的熱忱和深沉的愛好。 二、語文教學(xué)工作方面。 1.狠抓根底學(xué)問和技能 本學(xué)期為了讓同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分理解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如寬字下邊本該見而非貝 字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。 類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的

24、變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和寫句子的力量。 2、敏捷處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)

25、同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭(zhēng)論溝通，人人做到參加，人人思索。 3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。 4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往

26、是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思索的事情。對(duì)于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。 5、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握。 6、語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1)、優(yōu)秀

27、課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2)、進(jìn)展各種詞語搜集。 3)、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對(duì)語文有了肯定的理解。 7、存在缺乏與今后準(zhǔn)備 1)、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步; 2)、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為

28、了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們汲取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目的邁進(jìn)。 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇14 一學(xué)期的工作即將完畢，回憶本學(xué)期的工作，我們一班級(jí)教研組的6位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位教師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以培育高素養(yǎng)人才為目的，以進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，

29、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。 (一)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步力量 本學(xué)期我們?nèi)M教師樂觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展實(shí)在有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。教師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，注意以培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。在本學(xué)期中，我們教研組采納主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的形式，綻開熱鬧的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中進(jìn)步自我，在爭(zhēng)論中促進(jìn)進(jìn)展。教學(xué)中，采納理論與反思相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟根底訓(xùn)練課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它

30、學(xué)科的聯(lián)絡(luò);提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 (二)不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。 我們知道要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。在社會(huì)快速進(jìn)展的今日，我們組的每一位教師不忘時(shí)刻進(jìn)展學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問外，一學(xué)期來，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)?新課程下的拼音教學(xué)?、?低段同學(xué)課堂紀(jì)律如何抓?及?新課程下識(shí)字教學(xué)?等等實(shí)在推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。進(jìn)展探究式教學(xué)討論。 一份耕耘，一份收獲。我們教研組教師能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，所以獲得了很好的成果，在以后的工作中，我們?nèi)詫⒈局趯W(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)理論上做文

31、章，爭(zhēng)取把工作做得更好。 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課，仔細(xì)聽取同班級(jí)段教師的意見，改良教學(xué)方式。每個(gè)月準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同的結(jié)論，我會(huì)讓同學(xué)盡情地說，然后讓全部同學(xué)綻開爭(zhēng)論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過程。 二、布置作業(yè)方面 由于同學(xué)的認(rèn)知力量存在著個(gè)別差異性，在布置作

32、業(yè)時(shí)，不能一概而論。比方說，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí)，有的同學(xué)在學(xué)前班進(jìn)展了學(xué)習(xí)，有肯定的根底，承受得快，對(duì)于教師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這局部同學(xué)回家后讀?小熊過橋?這本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的狀況，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的愛好。本班還有一小局部同學(xué)未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有愛好。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣，一局部同學(xué)把握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字，另一局部同學(xué)除了把握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字外，還要把握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字，一班級(jí)是一個(gè)起步的階段，不能讓孩子一開頭

33、就對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好。 三、落實(shí)新課標(biāo)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果 一班級(jí)的教材中有很多漂亮的插圖，教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用各種方法，讓同學(xué)觀看插圖編故事、編謎語，將同學(xué)引入情境，同學(xué)的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)樂觀地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所進(jìn)步，真正落實(shí)認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，痛痛快快地玩。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過，由于一小局部同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上消失了一些問題，因此本班消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一班級(jí)的語文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。 一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇15 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)工作，已有2021

34、年沒有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢承受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)： 一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)?學(xué)校語文新課標(biāo)?理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語文教學(xué)方案，做到教學(xué)有目的，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我理解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以