1、【教材分析】本課是五年級上健康生活單元的第 2 課身體的運動機能狀況是檢驗 身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一與所有生物體一樣人體的身體結(jié)構(gòu)都是與 其功能相適應(yīng)的是為了滿足其自身生長發(fā)育和生存的需要如果說第一課是從 整體視角審視評估學(xué)生自己的身體健康狀況那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)器官 的角度認(rèn)識人體了解人體的工作機制促進(jìn)學(xué)生提升健康意識養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生悉心體驗移動啞鈴過程中上肢各部分的變化,認(rèn)識骨、 關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運動的肢體運動模型，進(jìn)而了解 保護(hù)運動器官的重要性，以及促進(jìn)其健康生長發(fā)育的方法與策略。【學(xué)情分析】對五年級學(xué)生來說這將是一個有趣而神秘的單元

2、身體內(nèi)部的各種活動和 變化對于學(xué)生來說是一個個暗箱學(xué)生雖已能感受到骨骼和關(guān)節(jié)的作用但是 肌肉的作用以及身體各部分是如何協(xié)調(diào)配合的還需通過一系列體驗?zāi)M活動 來發(fā)現(xiàn)，并感受到人體的精密、和諧之美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。體育運動對促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化。 能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：知道生活中的一些物體與人體有相似的運動結(jié)構(gòu)體會科學(xué)在生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點】重點:

3、1.知道身體的運動是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。 2.引領(lǐng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康成長。難點:1.學(xué)生能清楚地記錄和描述身體在運動過程 ,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配 合完成運動的?！静牧蠝?zhǔn)備】啞鈴、筷子、橡皮筋、線繩、合頁等【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1. 聚焦圖片引入：通過圖片或視頻呈現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行的體育運動或一些舞蹈動作， 也可讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場展示。通過觀察及體驗活動提出聚焦問題。提問：人的身體是怎樣完成各種動作的？設(shè)計意圖通過圖片視頻或?qū)W生的現(xiàn)場展示引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中各種常見 的動作，引導(dǎo)學(xué)生將思維聚焦在人體完成各種動作的過程。2. 探索探索活動重在研究骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同工

4、作的過程。教師講解：骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成了人體的運動系統(tǒng)，它們協(xié)同配合才能 完成各種動作。學(xué)生活動：讓學(xué)生開展舉啞鈴的活動，反復(fù)觀察、感受舉起啞鈴過程中上 肢各部分的變化，從而認(rèn)識身體內(nèi)的骨、關(guān)節(jié)和肌肉，了解它們共同參與了肢 體的運動。活動中，教師應(yīng)強調(diào)要使用不同的觀察方法來研究，比如看、摸、 體驗等。為了豐富課堂活動，拓展學(xué)生對身體各部分活動的認(rèn)識，在此基礎(chǔ) 上，教師還可以組織學(xué)生以小組為單位做不同的肢體運動，比如直體屈膝抬 腿、蹲起運動等。班級內(nèi)交流：你們是如何完成舉啞鈴活動的？為后續(xù)認(rèn)識身體其他部分的 骨、關(guān)節(jié)和肌肉積累感性經(jīng)驗。制作運動模型：在學(xué)生充分體驗與交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生

5、制作上肢 運動模型，想辦法讓皮筋帶動木棒動起來。教師課前要準(zhǔn)備一些短木棒、橡皮 筋（或同樣大小的氣球皮繩（或粗細(xì)適度的塑料彎管課堂上指導(dǎo)學(xué)生 用線繩和橡皮筋將兩根木棒的一頭固定在一起，并使一根木棒可以上下運動 （或直接用塑料彎管將兩根木棒的一頭套住連在一起，使兩根木棒相連兩 個橡皮筋（或兩片同樣大小的氣球皮）固定在兩根木棒上。一個橡皮筋（或氣 球皮）固定在兩根木棒的內(nèi)側(cè)，另一根固定在兩根木棒的外側(cè)。制作模型的活 動可以兩人一組進(jìn)行。制作模型的過程中，教師要強調(diào)學(xué)生思考哪一部分分別 相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉。在操作做好的模型活動時，指導(dǎo)學(xué)生觀察木棒上下運 動過程中橡皮筋（或氣球皮）的變化，進(jìn)一步理解

6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)同 工作完成肢體動作的。設(shè)計意圖：生活中學(xué)生要完成各種各樣的動作，但是并沒有思考過身體是 如何協(xié)調(diào)配合完成這些動作的，在這個環(huán)節(jié)中，給學(xué)生機會聚焦在舉啞鈴這個 具體易于操作的活動，感受這個過程中身體各結(jié)構(gòu)的配合，之后借助制作運 動，更加直觀的理解骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動過程中的具體作用。3. 研討研討的過程也是集體論證的過程討的第一個問題可以視為探索活動的小 結(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用觀察、體驗、感受和建?；顒邮占畔ⅲ趯W(xué)生相 互交流過程中達(dá)成共識：肢體的動作都是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同參與完成的；骨 支持人體的運動是人體運動的基礎(chǔ)肌肉收縮帶動骨產(chǎn)生運動肌肉為人體運 動提供了動

7、力關(guān)節(jié)使骨的運動更靈活使其可以做屈伸和旋轉(zhuǎn)等不同動作研討的第二個問題也是本課教學(xué)的另一核心內(nèi)容教師可以提前準(zhǔn)備一些文字資 料或視頻資料幫助學(xué)生了解青少年時期運動系統(tǒng)容易出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生形 成為了促進(jìn)骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強體育鍛煉，保持正確的坐、立、行等 姿態(tài)，全面均衡地攝取營養(yǎng)等認(rèn)識。設(shè)計意圖研討 1 的問題可以在學(xué)生活動和制作模型之后進(jìn)行意在對舉啞 鈴過程中骨關(guān)節(jié)和肌肉的功能和配合做一個小結(jié)加深學(xué)生對于運動系統(tǒng)的理 解研討 2 可以在完成探索活動之后通過一些視頻霍如片引導(dǎo)學(xué)生思考促進(jìn)骨 骼和結(jié)構(gòu)發(fā)育的方法。4. 拓展觀察活動：教師可以提供更多的物體圖片甚至是實物，比如合頁、臺燈等，

8、并提問這些物體的哪一部分和我們身體的骨關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？讓學(xué)生 真正地去觀察、操作一下，以便他們能夠自主地發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。設(shè)計意圖將科學(xué)學(xué)習(xí)拓展到豐富多彩的生活中讓學(xué)生意識到科學(xué)與生活 的緊密聯(lián)系科技可以改變生活同時借助這些物體幫助學(xué)生更加深刻的理解運 動系統(tǒng)彼此是如何配合的。【板書設(shè)計（生成【實驗記錄單設(shè)計】 1.舉啞鈴活動用右手舉起啞鈴，感受右手從伸臂到曲臂過程中不同部位的變化。我發(fā)現(xiàn)：由伸臂到曲臂的過程中，骨骼的作用是：關(guān)節(jié)的作用是：肌肉的作用是：肌肉的變化是：2.制作運動模型用筷子、橡皮筋、線繩制作運動模型。在括號內(nèi)填寫模型模擬的哪一結(jié)構(gòu)。作 者 寄 語 1生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。2海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)?/p>