1、新教師質(zhì)量規(guī)范責(zé)任意識(shí)培訓(xùn)廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校教務(wù)處第1頁第1頁培 訓(xùn) 提 綱 職教理念與質(zhì)量規(guī)范責(zé)任意識(shí) 熟悉各層級(jí)教學(xué)目的 結(jié)識(shí)教學(xué)文獻(xiàn)與質(zhì)量統(tǒng)計(jì) 學(xué)習(xí)教師包堂管理制度 新教師導(dǎo)師制培養(yǎng)制度 第2頁第2頁 教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，是多系列、多環(huán)節(jié)、多原因綜合作用復(fù)雜過程。為確保教學(xué)工作按計(jì)劃實(shí)行，高質(zhì)量、高效率地完畢各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校必須對(duì)教學(xué)工作實(shí)行嚴(yán)格、有效管理。 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)原則）、教學(xué)大綱（課程原則）、教學(xué)規(guī)范以及教學(xué)安排，均是組織與實(shí)行各項(xiàng)教學(xué)工作準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作和教學(xué)活動(dòng)都要按照計(jì)劃進(jìn)行，全體教學(xué)人員教學(xué)行為都要做到按章行事，樹立教學(xué)規(guī)范意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，維護(hù)和確保教

2、學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)厲性。 學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理工作，目的就是保障良好教學(xué)秩序，增進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提升，以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。但凡對(duì)違反學(xué)校教學(xué)規(guī)范和教學(xué)責(zé)任意識(shí)較差行為，學(xué)校各層級(jí)部門都要進(jìn)行相應(yīng)處理。這是我們新入職教師與管理人員首先應(yīng)當(dāng)清醒結(jié)識(shí)。 教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理組織、指導(dǎo)、監(jiān)控職能部門，對(duì)各專業(yè)系需要進(jìn)行常規(guī)檢查，查秩序、查資料、查審批、查執(zhí)行、查規(guī)范，并對(duì)出現(xiàn)問題分析原因，督促整改。但問題最多還是歸結(jié)于我們老師與管理人員規(guī)范、責(zé)任以及質(zhì)量意識(shí)欠缺。意識(shí)決定行動(dòng)，心態(tài)決定成敗。思想通了，責(zé)任明了，規(guī)范清了，做事就順了，問題自然也就少多了。 對(duì)于新教師來說，熟悉白云文化，樹立質(zhì)量規(guī)范責(zé)任

3、意識(shí)，更新教育服務(wù)理念，規(guī)范教育、教學(xué)、管理行為，是當(dāng)務(wù)之急。第3頁第3頁職教理念與質(zhì)量規(guī)范職業(yè)教育“五零制”：1、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)零距離專業(yè)開發(fā)2、培養(yǎng)目的與公司需要實(shí)現(xiàn)零對(duì)接教學(xué)計(jì)劃3、教學(xué)內(nèi)容與崗位要求實(shí)現(xiàn)零間距教學(xué)大綱4、教學(xué)情景與工作場景實(shí)現(xiàn)零位移教學(xué)辦法5、教學(xué)矛盾與問題出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)零積累教學(xué)效果質(zhì)量規(guī)范與責(zé)任意識(shí)間關(guān)系：質(zhì)量管理 過程管理 細(xì)節(jié)管理 規(guī)范性 責(zé)任第4頁第4頁學(xué)校質(zhì)量方針與質(zhì)量目的質(zhì)量方針以市場為導(dǎo)向，專業(yè)開拓創(chuàng)新以用戶為本位，教育服務(wù)貼心以能力為關(guān)鍵，培養(yǎng)技能精英堅(jiān)持敢為人先，不斷連續(xù)改進(jìn)相關(guān)術(shù)語產(chǎn)品：教育服務(wù)用戶：學(xué)生、家長、用人單位 直接用戶：學(xué)生 間接用戶

4、：學(xué)生家長 最后用戶：用人單位質(zhì)量目的技工教育每年開發(fā)1個(gè)以上新專業(yè)在校生對(duì)學(xué)校服務(wù)滿意率80%以上畢業(yè)生對(duì)學(xué)校服務(wù)滿意率90%以上家長對(duì)學(xué)校服務(wù)滿意率90%以上公司對(duì)學(xué)校服務(wù)滿意率90%以上畢業(yè)生就業(yè)率98%以上學(xué)生畢業(yè)率95%以上畢業(yè)生技能鑒定考證合格率95%以上畢業(yè)生操行合格率95%以上學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率98%以上重大、特大、惡性安全責(zé)任事故為零設(shè)施設(shè)備完好率98%以上人力資源配備符合率90%以上第5頁第5頁熟悉各層級(jí)教學(xué)工作目的 職業(yè)教育目標(biāo)在于全方面提升勞動(dòng)者整體素質(zhì)，從而推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。培養(yǎng)其掌握從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備知識(shí)和技能應(yīng)用型人才。通俗地說，就是培養(yǎng)“職業(yè)人”教育。其含有

5、很強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性、社會(huì)性和實(shí)踐性。 培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校詳細(xì)培養(yǎng)要求。它是依據(jù)國家教育目標(biāo)和自己學(xué)校性質(zhì)及任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出特定要求。 職業(yè)教育在人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)課程設(shè)置、考試考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等方面都必須以培養(yǎng)人能力為基本出發(fā)點(diǎn)。 課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程最為關(guān)鍵準(zhǔn)則。要關(guān)注教師教與學(xué)生學(xué)，關(guān)注到課程內(nèi)容與社會(huì)需求關(guān)系，方便最終形成學(xué)生合理心理結(jié)構(gòu)。 教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)深入詳細(xì)化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)基本依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)分為不同層次。它受教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)支配、制約，它制訂要以教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定要考慮教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)，以確保這些要求在教學(xué)中得到表達(dá)。 相互

6、之間關(guān)系：培養(yǎng)目的課程目的教學(xué)目的教育目考核原則第6頁第6頁結(jié)識(shí)教學(xué)文獻(xiàn)與教學(xué)統(tǒng)計(jì)1、教學(xué)文獻(xiàn)：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；程序文獻(xiàn)、作業(yè)指導(dǎo)書。2、教學(xué)統(tǒng)計(jì)：教學(xué)講課計(jì)劃、教案、 教學(xué)日記、成績冊(cè)等；3、教學(xué)指導(dǎo)性文獻(xiàn)與教學(xué)統(tǒng)計(jì)之間關(guān)系： 專業(yè)開設(shè) 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 講課計(jì)劃 教案 上課 編制課表 教材（教參） 備課 教學(xué)日記 下發(fā)任課告知書 任課老師 學(xué)生作業(yè) 第7頁第7頁教 育 培 養(yǎng) 課 程 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 目 目 標(biāo) 目 標(biāo) 進(jìn) 度 目 標(biāo) 實(shí) 施 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 六統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃教師教案教學(xué)日記學(xué)生作業(yè)教 材教 參專業(yè)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃編

7、寫教案教師上課填寫日記學(xué)生作業(yè)編制課表下達(dá)任課告知書教師 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 六統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃教師教案教學(xué)日記學(xué)生作業(yè) 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 六統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃教師教案教學(xué)日記學(xué)生作業(yè)教 育 培 養(yǎng) 課 程 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 目 目 標(biāo) 目 標(biāo) 進(jìn) 度 目 標(biāo) 實(shí) 施 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 六統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃教師教案教學(xué)日記學(xué)生作業(yè)教 材教 參專業(yè)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃編寫教案教師上課填寫日記學(xué)生作業(yè)編制課表下達(dá)任課告知書教師教 育 培 養(yǎng) 課 程 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 目

8、 目 標(biāo) 目 標(biāo) 進(jìn) 度 目 標(biāo) 實(shí) 施 備 課 （學(xué)生、教法、環(huán)境等） 六統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱講課計(jì)劃教師教案教學(xué)日記學(xué)生作業(yè)第8頁第8頁教師包堂管理制度 “教師包堂”涵義： 指任課教師對(duì)與課堂現(xiàn)場相關(guān)一切要素負(fù)完全管理責(zé)任。包括學(xué)生行為管理、課堂環(huán)境管理等。 它是教師教書育人主渠道，是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)必要辦法。 文獻(xiàn)起源： 學(xué)校德育與學(xué)生管理控制程序（QB-0705-14）文獻(xiàn)。 第9頁第9頁一、課前準(zhǔn)備管理 1、教師候課準(zhǔn)備：提前5分鐘 包括教學(xué)場室準(zhǔn)備、教學(xué)儀器設(shè)備準(zhǔn)備、教學(xué)用具、工具、材料等準(zhǔn)備、課堂教學(xué)組織準(zhǔn)備、填寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排白板等。 2、學(xué)生考勤管理：實(shí)行學(xué)生點(diǎn)名制 學(xué)生上課考

9、勤納入學(xué)生成績管理。缺勤、違紀(jì)現(xiàn)象知會(huì)其班主任或系領(lǐng)導(dǎo)。 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前5分鐘， 包括課室清潔與整理、上課用物品準(zhǔn)備等，以確保學(xué)生提邁進(jìn)入上課狀態(tài)。 4、學(xué)生儀表管理： 教師課前應(yīng)督促學(xué)生按要求佩戴好胸卡，檢查學(xué)生著裝是否符合管理要求。 第10頁第10頁二、課堂秩序管理 1、用教師本身專業(yè)水平和教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生注意力。 采用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)辦法實(shí)行課堂教學(xué)。教師“導(dǎo)”、學(xué)生“演”， 讓學(xué)生有序地“動(dòng)”起來。 嚴(yán)禁教師一言堂、滿堂灌。 2、教師要“管”課堂 。 時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，嚴(yán)禁學(xué)生做與上課無關(guān)事情. 妥善處理課堂教學(xué)出現(xiàn)突發(fā)事件，有效地控制課堂教學(xué)秩序。 3、確保教學(xué)組織有序 課前要

10、精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，上課嚴(yán)謹(jǐn)組織。分組進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要合理分派學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)禁學(xué)生無所事事或隨意走動(dòng)。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，嚴(yán)禁不顧學(xué)生而做自己事情。第11頁第11頁三、課堂安全管理 1、牢固樹立安全第一觀念 實(shí)訓(xùn)課第一件事就是安全教育。對(duì)課堂教學(xué)使用用電設(shè)施設(shè)備，學(xué)生應(yīng)在教師現(xiàn)場指導(dǎo)下進(jìn)行操作。對(duì)屬于教學(xué)場合配備用電器械發(fā)生安全隱患，教師應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行緊急處理。不允許學(xué)生隨意接駁電器。 2、尤其關(guān)注學(xué)生服飾是否符合學(xué)校實(shí)訓(xùn)安全管理要求。 對(duì)出現(xiàn)不按要求穿著工服、佩戴保護(hù)鏡等問題學(xué)生，教師有權(quán)力、有責(zé)任要求學(xué)生馬上整改。 3、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)安全準(zhǔn)入制度。 學(xué)生必須通過實(shí)訓(xùn)安全教育并通

11、過實(shí)訓(xùn)安全考試方能參與實(shí)訓(xùn)。安全教育不放過一人，力避人身或設(shè)備安全事故發(fā)生，對(duì)前次課缺勤學(xué)生要先補(bǔ)安全教育課才允許實(shí)習(xí)。第12頁第12頁四、課（場）室衛(wèi)生管理 1、教師上課前，應(yīng)檢查教學(xué)環(huán)境是否滿足環(huán)境育人要求。 對(duì)地面較臟、桌面較亂、桌椅擺放凌亂現(xiàn)象，應(yīng)在課前督促學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場整理，以確保課堂教學(xué)良好教學(xué)環(huán)境。 2、下課后教師要按場室管理要求，做好“人走五關(guān)”。 組織學(xué)生做好場室衛(wèi)生清潔，設(shè)備要清理還原，關(guān)電、關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)窗、關(guān)水、關(guān)氣、關(guān)門。五、熟悉學(xué)生姓名，做好學(xué)生信息反饋工作 在一個(gè)月內(nèi)熟悉全班學(xué)生姓名，理解學(xué)生基本情況。第13頁第13頁六、加強(qiáng)教學(xué)過程考核 1、教師包堂納入教師月度考核內(nèi)容。 對(duì)課堂秩序好、教學(xué)效率高教師要樹立典型，表彰學(xué)習(xí)。對(duì)出現(xiàn)問題教師開具不合格匯報(bào)或按教學(xué)事故予以處理，并責(zé)其限期整改。整改期間要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，整改無效要予以調(diào)崗或解聘處理。 2、教師包堂納入專業(yè)系（室）月度考核內(nèi)容。 教務(wù)處將加強(qiáng)全校教學(xué)秩序管理和監(jiān)控，強(qiáng)化巡查制度，對(duì)發(fā)覺問題及時(shí)糾正處理，將教學(xué)秩序作為對(duì)系（室）考核主要指標(biāo)。 任課教師“包堂