1、鐵杵成針教學目標：1、認識生字“卒”讀準“媼”。2、正確流利的朗讀課文，朗讀中把握節(jié)奏，掌握朗讀文言文的方法。3、能用借助注釋等方法理解文言文的意思。教學過程：出示課件靜夜思，望天門山。同學們，你們知道這些古詩出自哪位詩人筆下嗎？預設：李白。對呀，孩子們，李白一生寫過許多膾炙人口，流傳千古的古詩，他更有詩仙之稱，可是你們知道嗎？他小時候也是個調皮貪玩的孩子，還曾逃過學呢，今天老師就帶來他小時候讀書的故事。課件出示：鐵杵成針。請同學們跟我讀，注意聽節(jié)奏。生讀這篇課文選擇宋代祝穆的方輿勝覽眉州。鐵杵是用來舂米或搗衣的鐵棒，注意這個字讀chong。請看他長這個樣子是一根粗粗的鐵棒。師：那鐵杵成針是什

2、么意思呢？有沒有同學能告訴我（抽生說）師：課題的意思是，鐵杵被磨成縫衣針。這么粗的鐵杵磨成細細的繡花針，到底與李白有什么關系呢？請同學們自由去讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀好好同桌之間互相讀。生讀讀好的同學，請用端正的坐姿來告訴我。看來呀，同學們都很積極，我想來聽聽你們讀的怎么樣。（生齊讀）師：有沒有哪個同學想要單獨展示一下呢？（抽讀 點評）同學們，在讀這篇文言文的時候，有兩個字我們要注意它的讀音。教讀“媼 卒”同學們，這個字讀奧，跟老師讀兩遍。老媼，在以前的課文中我們學過，它是指老婆婆的意思，注意這個卒字，它是平舌音，跟老師兩遍。卒字有三個解釋，1、兵2、死亡3、完畢，在這篇文言文當中，

3、這個卒字是完畢的意思。師：聽你們讀呀，吳老師也想來讀一讀。（師讀）同學們，聽了我讀，你發(fā)現(xiàn)了這篇課文與平時我們學習的課文有什么不同嗎？看來你是一個細心的孩子，這是一篇文言文，以前我們也學過幾篇文言文，我們知道文言文在讀法上有一些講究，要做到速度要慢，停頓要得當，如何把文言文的停頓讀好呢？抽生說 小結：剛剛的同學們呀，都說的不錯，我們在讀文言文的時候要根據(jù)標點符號來停頓，同時也可以根據(jù)古文的意思來停頓，如何理解古文的意思呢？抽生說：預設（多讀幾遍。結合注釋。聯(lián)系上下文?？床鍒D。結合生活經(jīng)驗去理解。）小結：同學們，在文言文的學習當中啊，多讀，結合注釋，看插圖等都是我們學習文言的好方法。下面請同學們

4、打開課本，103頁，讀古文，并結合注釋理解文中每句話的意思，理解后，自己說一說，也可以說給同桌，聽在不理解的地方呢，做好批注。這是一則成語故事，那么故事發(fā)生的地點在哪兒呢？課件：磨針溪（你如何理解這句話的意思？）我們理解了這句話的意思，怎樣來畫好它的節(jié)奏呢？你能讀一讀嗎？預設：抽生說節(jié)奏，讀一讀（齊讀）磨針溪是怎么由來的呢？讀（課件）世在這里是什么意思呢？世間（抽生）傳呢？（流傳 相傳）你發(fā)現(xiàn)了嗎？把世和傳組成了詞，連起來就可以理解為世間相傳。你能這種組詞的方法，理解這“成”“棄”字嗎？（抽生說）同學們，像這樣把一個字組成詞語，能幫助我們理解句子的意思。這種方法呀，叫擴詞法。在這句話當中的李太

5、白，又是誰呢？古人的名字啊，很有講究，出生取名成人后則有字，這里的李白就是李白。這里的讀書山中和山中讀書的意思呀，是一樣的，可是呢，表達的順序不同，這也是文言文的特點之一。讀著讀著，李白讀的怎么樣呢？誰來說？預設：未成，棄去這句話連起來怎么理解？（抽生說）這句話也是這個故事的起因。我們再來讀一讀故事的起因“世傳”。課件（同學們通過剛剛的學習，我們學會了擴詞法，也知道學習文言文可以借助注釋，現(xiàn)在請你用借助注釋等方法來理解這句話的意思。）借助注釋，和擴詞法我們知道“過是溪”是路過這條小溪的意思。李白在路過這條小溪時，遇到了誰呢？她在干什么呢？生：遇見一位老婆婆，老婆婆正在磨鐵杵。師：這句話連起來怎

6、么說？說一說 讀一讀李白見此情景忍不住，“問之”。問誰？如果你是李白，你準備怎么問？老婆婆你在做什么？（原來在文言文里，一個字可以表達一段話的意思呀，文言文可真簡潔呀。）老婆婆怎么回答？（欲做針）你如何理解這句話？我想做一根繡花針。李白聽了老婆婆的話，很吃驚。他說，你這根粗粗的鐵杵，想要磨成一根細細的繡花針，得花多少年的功夫呀？老婆婆笑咪咪的回答李白：只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。聽了老婆婆的回答，李白，怎么做的？讀：太白感其意，還卒業(yè)。誰來說說這句話的意思？抽生說故事講到這里，就結束了。孩子們，把粗粗的鐵杵，磨成細細的繡花針是很不容易的，要有堅持的恒心和毅力，學習也是同樣的道理，只有下足功夫學習，具備恒心毅力和刻苦學習的品格，才能有所成。少年李白及時明白了這個道理，通過勤學苦練，才有了今天的成就。你能把這個故事說一說嗎？先說給自己聽，在說給大家聽。剛剛我們師生通過借助注釋，擴詞等方法，已經(jīng)讀懂了這則文言文，現(xiàn)在你能根據(jù)文言文的意思，讀出節(jié)奏嗎？1、抽生讀 2、去掉節(jié)奏線齊讀3、男女生賽讀4、配樂讀（提示，注意節(jié)奏，像講故事一樣娓娓道來）5、去掉標點讀6、背一背看到大家學習很認真，我老師非常的