1、13精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)1.會寫“帝、曰”等5個生字，讀準(zhǔn)“少”這個多音字。2.讀順句子，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，讀通課文。3.借助注釋，了解課文內(nèi)容。4.感受精衛(wèi)鍥而不舍的精神，感受神話故事的魅力。5.引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象講故事。重點1.讀順句子，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，讀通課文。2.借助注釋，了解課文內(nèi)容。難點1.感受精衛(wèi)不畏艱難、意志堅強的精神，感受神話故事的魅力。2.引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象講故事。教學(xué)策略1.字詞教學(xué)本課的生字詞較少，而且識記起來較為容易。2.閱讀理解對于四年級的學(xué)生來說，閱讀古文有一定的難度。在教學(xué)中，可通過老師范讀、學(xué)生自讀

2、、指名讀等方式，讓學(xué)生能讀通句子，并借助注釋，初步了解文意。3.學(xué)會表達(dá)在教學(xué)過程中，除了要讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容之外，還要鍛煉學(xué)生用自己的話概括課文的意思。學(xué)會用“這個故事講的是”這樣的句式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)前準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)（1）借助拼音讀課文，把課文讀熟。（2）查閱資料書或上網(wǎng)搜集有關(guān)山海經(jīng)的資料。2.多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，請看這幾幅圖，他們都有一個共同的名字？（出示課件）你們喜歡神話故事嗎？說說原因？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇神話故事，跟老師一起寫課題。（齊讀課題）課件出示：（板書：精衛(wèi)填海）2.課件出示山海經(jīng)的相關(guān)信息，并與學(xué)生交流搜集到的資料。課件出示：山海

3、經(jīng)還是我國第一部描繪山川與物產(chǎn)、風(fēng)俗與民情的大部頭地理著作，具有非凡的文獻(xiàn)價值。其中有關(guān)礦物的記錄，更是世界上這一類文獻(xiàn)中最古老的類似記錄。二、初讀課文，了解神話故事1.初讀課文，掃清生字障礙。學(xué)生初讀課文，自主認(rèn)讀生字詞。2.讀通課文。（1）教師示范朗讀課文，提示學(xué)生：注意斷句，并把握節(jié)奏感。（2）學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把句子讀順，在讀順句子的基礎(chǔ)上讀通文章。（3）教師指導(dǎo)朗讀難讀的句子，教學(xué)生正確斷句并讓學(xué)生多讀幾遍，直至熟練。課件出示：炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為精衛(wèi)。常銜/西山之木石，以/堙于東海。（4）指名讀，看誰讀得通順。教師及時進(jìn)行評價。（5）大

4、聲朗讀課文，讀出節(jié)奏感。設(shè)計意圖：四年級的學(xué)生讀古文，有些難度。可通過老師的范讀讓學(xué)生對讀古文有初步的了解，然后通過各種形式的朗讀，學(xué)生得以讀通句子、讀熟課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。二、借助注釋，了解故事內(nèi)容1.精衛(wèi)是誰？課件出示：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（1）生讀課文，并疏通文義。（2）誰能在文中找一找。2.精衛(wèi)為什么要填海。課件出示：溺而不返誰能在文中找一找。溺是什么意思。3.精衛(wèi)是怎樣填海的？課件出示：常銜西山之木石，以堙于東海。（1）用文中的找一找。（2）重點講銜并說說意思。（3）用自己的話說說意思。(4) 會讀書的孩子，你會提什么問題。小練筆：你能展開

5、自己的想象寫一寫精衛(wèi)是怎樣填海的？ 三、體會精衛(wèi)的精神1.精衛(wèi)這樣填海你覺得到最后可以把海填平嗎？為什么？學(xué)：不能，因為石子和樹枝會被沖到大海的。師：你們鎮(zhèn)覺得有精衛(wèi)這只鳥嗎？真的發(fā)生過這樣的故事嗎？為什么中國人千年，百年還要傳誦這個沒有發(fā)生的故事呢？孩子們一起讀課文邊讀邊想。師：老師肯定的說這個故事沒有發(fā)生過，那為什么中國人千年，百年還要傳誦呢？學(xué)：反映出了精衛(wèi)無私奉獻(xiàn)這種精神。這種什么精神呢？師：一種不畏艱難、意志堅強（出示課件）師：在我們身邊也有很多這樣的人。2.學(xué)生交流，并做匯報。預(yù)設(shè)：人們通常用精衛(wèi)填海來形容那些不畏艱難，努力奮斗的人。他們克服常人難以想象的困難，用鍥而不舍的毅力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。設(shè)計意圖：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過解析重難點句子，引導(dǎo)學(xué)生疏通文義，使學(xué)生能復(fù)述故事情節(jié)，把握精衛(wèi)的形象，體會精衛(wèi)的精神，從而受到