1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年學(xué)習(xí)忠告中層心得體會(huì)范文如何做好本職工作忠告中層共_個(gè)主題，從第一講的光榮上任到最后一講去留問(wèn)題，這本書(shū)以書(shū)信的方式向我們闡述了如何做一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得對(duì)提高自己的素質(zhì)和能力有很大的幫助。我認(rèn)為中層人員，是連接校長(zhǎng)和教職工的橋梁和紐帶，上對(duì)校長(zhǎng)要忠誠(chéng)，下對(duì)教職工要真誠(chéng)。在學(xué)校既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，既是教練員，又是運(yùn)動(dòng)員。在學(xué)校體制中，副校長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。副校長(zhǎng)要能根據(jù)崗位要求履行職責(zé)并準(zhǔn)確就位，下面談?wù)勛约鹤x后的認(rèn)識(shí)和感悟。一、以德立身，為人師表。無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，都要力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待

2、、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。1、嚴(yán)于律己，為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，言行舉止不違背做人原則。2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。3、以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐心的

3、做好工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)不僅是一種現(xiàn)象、一種態(tài)度，而且是一種需要、一種必須。自身的發(fā)展需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的范圍和視角不能狹隘，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以提高我們?cè)诠ぷ髦刑岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且還可以及時(shí)地了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)。也利于在科研中引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，樹(shù)立教育理想，從而使教師的工作_源源不斷，永不枯竭。三、尊重校長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)合作。副校長(zhǎng)的工作中心是配合好校長(zhǎng)，而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。作為一名有責(zé)任心的副校長(zhǎng)，就要模

4、范執(zhí)行學(xué)校的決策，凡經(jīng)_研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見(jiàn)拍板決定的事情，無(wú)論自己是否理解和贊同，都必須模范執(zhí)行。對(duì)于工作中的失誤，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并向各方面做好解釋工作，切不可無(wú)動(dòng)于衷，更不能推卸責(zé)任。四、擺正角色，到位而不越位。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手和參謀，是校長(zhǎng)和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長(zhǎng)，它服務(wù)于教師，在職務(wù)上是配角，在工作上是主角，理應(yīng)站在工作的第一線，沖鋒在最前面，當(dāng)好排頭兵。除此之外還應(yīng)當(dāng)為學(xué)校排憂解難，當(dāng)學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)挺身而出，依法維護(hù)學(xué)校的利益。只有把自己的位置擺正了，關(guān)系和諧了，班子團(tuán)結(jié)一心，工作才能順利開(kāi)展。班子成員之間應(yīng)真誠(chéng)相待，當(dāng)意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)，個(gè)人可保

5、留意見(jiàn)，無(wú)條件服從學(xué)校的安排?？傊?，我們工作任重而道遠(yuǎn)，我們要做好“綠葉”去開(kāi)拓，為學(xué)校的發(fā)展做好自己的本職工作。2022年學(xué)習(xí)忠告中層心得體會(huì)范文（二）學(xué)校的教育教學(xué)管理是一件不簡(jiǎn)單的工作，學(xué)校的發(fā)展，名校的建設(shè)，教育教學(xué)的高質(zhì)量是根本保證，而教育教學(xué)的高質(zhì)量哪里來(lái)，一是學(xué)校的上層管理者要有結(jié)合實(shí)際，科學(xué)發(fā)展的的戰(zhàn)略方針，二是有一支執(zhí)行力強(qiáng)，能干事、會(huì)干事、干成事，高效、主動(dòng)地完成自己的崗位工作的中層管理隊(duì)伍，三是有一支善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勇于實(shí)踐的基層教師隊(duì)伍?？v觀學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的上、中、下，中層管理者在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中起著重要的作用，因?yàn)橹袑痈刹渴菍W(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這自然對(duì)學(xué)校中層管理者的

6、品德、責(zé)任心、工作能力等方面提出了更高要求。如何做一名合格的中層管理者，是每一個(gè)中層干部必須思考和完成的課題。忠誠(chéng)事業(yè)，忠誠(chéng)學(xué)校，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，敢于負(fù)責(zé)等等，這些都是中層干部必須具備的素質(zhì)，但要成為真正意義上的合格中層，不做一個(gè)糟糕的中層干部，我以為還應(yīng)該在如下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和修練。一、“樹(shù)”，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，要終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，崗位在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，工作在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)好了再工作。二、“精”，作為中層行政管理人員，必須精通本部門(mén)的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)：教務(wù)部門(mén)必須精于教學(xué)管理，科研部門(mén)必須精于研究業(yè)務(wù)管理，德育部門(mén)必須精于德育管理、班

7、級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等。三、“明”，作為中層行政管理人員必須明白本部門(mén)的主要職責(zé)：總務(wù)部門(mén)要保障教學(xué)，教務(wù)部門(mén)要通過(guò)日常管理保障課時(shí)計(jì)劃的落實(shí)，教科研部門(mén)要通過(guò)教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升學(xué)校的內(nèi)涵，德育部門(mén)則要通過(guò)各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品位等等。四、“強(qiáng)”，作為中層行政管理人員，必須努力成為本部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)，還是某一方面的專(zhuān)家。能力強(qiáng)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：能上課、能寫(xiě)文章、能講座、能_活動(dòng)等。各種教育、教學(xué)方面活動(dòng)能夠拿得起、甩得開(kāi)、控得住。五、“善”，善意待人，作為中層行政管理人員應(yīng)該尊重、理解上級(jí)，團(tuán)結(jié)同事，傾心交流，形成共識(shí)，必須

8、時(shí)刻謹(jǐn)記“把事情辦好才是硬道理。”一流執(zhí)行力決定一流競(jìng)爭(zhēng)力，有條件要執(zhí)行，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行。抓住完成任務(wù)的“關(guān)鍵點(diǎn)”，善于借用多種力量，掌握科學(xué)做事的程序，不但嚴(yán)格按制度做事，更應(yīng)該主動(dòng)制訂、完善對(duì)工作有效的各種制度，“生于憂患，死于安樂(lè)”。善于突破，善于找到常規(guī)外的解決方法，善于變阻力為助力，刪除、合并、替代。六、“通”，對(duì)于學(xué)校中層而言，溝通牽涉到上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會(huì)是常有的事，而且它會(huì)出現(xiàn)在各級(jí)之間。要著眼全局看問(wèn)題，將目標(biāo)調(diào)整到與學(xué)校一致的方向上來(lái)，避免提過(guò)于理想化的意見(jiàn)，注意語(yǔ)氣緩和，切忌摻雜個(gè)人情感，提出問(wèn)題的同時(shí)，一定要提出解決問(wèn)題的方案，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待問(wèn)題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)做出業(yè)績(jī)。這才是一種積極向上的溝通方式。七、“干”，這是中層行政人員的一個(gè)關(guān)鍵字。校長(zhǎng)的決策、思想、對(duì)教育的理解需要這個(gè)層面