1、實用文檔Word格式、可編輯打印 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)精選17篇 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的互相協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂觀協(xié)作下，我堅持以同學(xué)進(jìn)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有根底上得到進(jìn)步和進(jìn)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教 在教學(xué)理論中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，施行分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。 1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清

2、楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。 2、授課。一是從問題動身進(jìn)展教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)到達(dá)三自，即：自己覺察問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深入領(lǐng)悟親其師、信其道、樂其學(xué)的效應(yīng)，與同學(xué)建立深沉的師生感情，正確對同學(xué)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。 3、制造成功體驗的時機。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生

3、自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。 4、在下半學(xué)期抓好局部同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，理解中考動向，充實自身學(xué)問。 二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取 團(tuán)隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)揚長避短的目的。 三、科學(xué)備考真抓實干 1、制定實在可行的復(fù)習(xí)方案。 詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)表達(dá)、清思

4、路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：根底復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底學(xué)問，做到三個重視。重視易混、易錯學(xué)問點;重視三基的落實，即根底學(xué)問、根本技能、根本思想方法;重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點學(xué)問過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。重視原理把握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學(xué)問的疑點，掃除學(xué)問的盲點，從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問

5、題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)展學(xué)問的遷移;通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜測;通過解綜合題,培育同學(xué)運用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題覺察一個解決一個。針對同學(xué)力量不同，進(jìn)展不同系列的練評練的教學(xué)活動。 2、準(zhǔn)時進(jìn)展復(fù)習(xí)階段驗收。對每局部復(fù)習(xí)都有2套資料。根底回憶;拓寬進(jìn)展;。每局部復(fù)習(xí)完畢都要進(jìn)展驗收，測試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得

6、失緣由，有針對性的講評，到達(dá)總分值的目的。 3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;講與練之間的關(guān)系;個人與集體的關(guān)系;外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。 以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)理論中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，樂觀投身于新課標(biāo)的試驗中去，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，在同行教師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。 時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；厥走^去勞碌而充實的腳印，收獲的喜悅伴隨疑心的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不斷改良課堂教學(xué)方法，樂觀探究嘗試教

7、學(xué)方式，本著以人為本敬重關(guān)愛每一位同學(xué);懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作： 一、深化鉆研教材樂觀參加學(xué)校教研活動 雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連接而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)同學(xué)樂觀思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，不斷進(jìn)步。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己可

8、以更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。樂觀參加教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他教師的課，并仔細(xì)參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。 二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;有的用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。 三、注意同學(xué)的積累 本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語，積累名人名言。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也進(jìn)步了，要求同學(xué)的作文盡量寫得有共性，但要做到有文采，同學(xué)必需有肯定的積累量，否那么很難到達(dá)

9、，但同學(xué)是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了積累本。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學(xué)利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可到達(dá)積累的效果。 四、作文教學(xué)中逐步放手，并進(jìn)步了要求。 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學(xué)寫出富有共性化的作文。三班級時我班的作文我始終是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致同學(xué)的作文寫得千篇一律，沒有共性，這樣也會束縛同學(xué)的思維。本學(xué)期我實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫，選材由同學(xué)自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，覺察中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方

10、法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學(xué)困生那么指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班同學(xué)的作文程度都可以逐步進(jìn)步。 五、仔細(xì)修改作業(yè)，進(jìn)展學(xué)問補漏措施 同學(xué)作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有修改作業(yè)，才能覺察問題，進(jìn)展學(xué)問的補漏措施，才能進(jìn)展個別指導(dǎo)，共同進(jìn)步。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對自己的錯誤能準(zhǔn)時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。 六、存在問題及今后努力方向 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。 2、對于根底學(xué)問點平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯了，但通過測試覺察同學(xué)把握的并不是很扎實，考試時失分較多。

11、3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，無視朗讀訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒能得到進(jìn)步。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語言應(yīng)用力量還較差。 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇2 中考，是同學(xué)人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點，一學(xué)期來，我與同學(xué)們一起緊急勞碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤同學(xué)，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下: 1、搞好師生關(guān)系，關(guān)心同學(xué)安康成長 我明確自己作為教師的根本職責(zé)之一是培育同學(xué)將來成為對社會有用的人，因此作為一名學(xué)校的教師，可以使孩子們身心安康的成長，仍舊是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我留意與同學(xué)的融洽關(guān)系，因

12、為我知道同學(xué)親其師才能信其道。對同學(xué)的一些特別現(xiàn)象準(zhǔn)時溝通溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成果退步，某同學(xué)心情低落、某同同學(xué)病身體不適等等，我會準(zhǔn)時與同學(xué)本人交談，也會和班主任或其他科任教師溝通尋求措施以使同學(xué)能更快進(jìn)步、歡樂學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)成果進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，也會準(zhǔn)時送出欣賞和鼓舞，教師為之興奮之情溢于言表。特殊是初三的一年，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急勞碌壓力大，壓力來自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的、教師的期望，同學(xué)間的競爭，同學(xué)心情波動大，又趕上同學(xué)們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要教師的關(guān)注與疏導(dǎo)。 2、制定實在可行的方案是完成任務(wù)的保證 進(jìn)入初三一開頭我就制定了目的方案，還制定了一個個短

13、時期的小目的方案。小的目的方案包括每次月考、每一周的教學(xué)目的和進(jìn)度。在12周完畢新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)表達(dá)、清思路、實效果。 3、仔細(xì)做好日常教學(xué)工作 仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德

14、和高尚的人格。 最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，進(jìn)步中等生，關(guān)心差生。但由于授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部同學(xué)計算力量不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平常。 4、厚愛差生，真正做到以情動人 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因

15、此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻注意同學(xué)身心安康，根據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一年來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級班的數(shù)學(xué)課，總?cè)藬?shù)是13人.這個班的

16、根底較差，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的愛好不高，雖然是這樣，通過我的努力，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)展一下總結(jié)。 一、細(xì)心備課，注意培育 在仔細(xì)備課的前提下，每節(jié)課可以根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)反映狀況作出相應(yīng)的敏捷變化，使每節(jié)課可以讓每個同學(xué)都可以學(xué)有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個同學(xué)的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓舞或批判的眼神，并且在課堂多彩用了問題引導(dǎo)式教學(xué)，培育同學(xué)樂觀參加，樂觀思索和擅長表達(dá)等多方面的力量，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平常課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)根底較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)加以培育。 二、講與練結(jié)合，注意力量

17、平常除了精講課本內(nèi)容，我還側(cè)重同學(xué)的力量培育，在布置課下練習(xí)方面，我始終堅持要求同學(xué)每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，因為我覺察我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，這樣強迫性的要求會使中等的同學(xué)有所進(jìn)步，效果很好。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)展集體輔導(dǎo)，在晚自修時間進(jìn)展個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)根底差，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多和他們溝通，課下找他們理解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓

18、舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲辦有度。 三、因材施教 鑒于我班的同學(xué)的根底總體較差，但是也有個別拔尖，平常做到鉆研教材，仔細(xì)備課；做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，進(jìn)步課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量。 一學(xué)期的教學(xué)工作即將過去，我會在以后的教學(xué)工作中改正存在的缺點，做得更好. 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇11 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)校一班級的下

19、學(xué)期是學(xué)校生在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展總結(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。 問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維，因此，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的開心，促進(jìn)制造性思維的發(fā)揮。 2、表達(dá)在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓同學(xué)體會數(shù)是數(shù)出來的。 在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時，同學(xué)對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比擬低，因此，要從同學(xué)的熟悉根底和生活閱歷動身，為同學(xué)供給同學(xué)熟識的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓同學(xué)在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。 (1)向同學(xué)供給貼近生活的信息

20、資源。 選取了4樣比擬貼近同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。 (2)先估數(shù)，再讓同學(xué)自己數(shù)一數(shù)。 讓同學(xué)充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)當(dāng)邊點邊數(shù)，手口全都。 3.注意練習(xí)課的設(shè)計，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。 練習(xí)題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計更多的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以根本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。 4.嚴(yán)密結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)愛好。 教學(xué)上留意遵循低班級同學(xué)的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)的

21、生活實際動身，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的形成過程。如教學(xué)人民幣的學(xué)問時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓同學(xué)體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作溝通。 小組爭論有利于全體同學(xué)主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學(xué)之間的信息溝通，有利不同思維的碰撞。如熟悉人民幣的學(xué)問比擬合適運用合作探究的學(xué)習(xí)方式。 從同學(xué)實際動身，讓同學(xué)說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)展探究活動，既鼓舞同學(xué)獨立嘗試，又重視同學(xué)間的合作互助，給同學(xué)供給了多向交往的時機，進(jìn)步了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識。如讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)展整

22、理等。同學(xué)在學(xué)習(xí)中互相溝通，進(jìn)步了觀看分析及解決問題的力量。 本學(xué)期在教學(xué)工作方面到達(dá)優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀看、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。不能讓補習(xí)伴隨孩子成長! 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇12 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我?！白灾鲃?chuàng)新課堂教學(xué)形式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程

23、標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂 ?國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了“自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。在有限

24、的時間吃透教材，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效

25、率。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、抓實常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以

26、教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 從點滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析， “一得溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)展調(diào)

27、查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及訓(xùn)練 價值觀等多方面表達(dá)，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)教師進(jìn)步改良教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 九年數(shù)

28、學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇13 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和備課組工作方案以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為理論，努力創(chuàng)設(shè)合適同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實各項詳細(xì)工作目的，以同學(xué)為主體，重根底、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，實在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。獲得了肯定的教學(xué)成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： (一)加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念 我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承

29、受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目的不是讓受訓(xùn)練者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有制造力量的人。確立了“一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本的思想。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，成認(rèn)同學(xué)共性差異，信任同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長的條件。樹立同學(xué)進(jìn)展觀，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情

30、感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。 (二) 狠抓教學(xué)常規(guī)工作，增加小組合作意識 建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上表達(dá)管理的目的是“德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，從微觀上，對學(xué)校的授課方案、備課、教學(xué)、修改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必需備好每一節(jié)課，樂觀從教材中挖掘出啟迪同學(xué)，培育同學(xué)力量的因素，分小組教學(xué)，帶動大多數(shù)同學(xué)的樂觀性，建立教學(xué)上的最正確工作點，充分調(diào)動同學(xué)的思維樂

31、觀性，使大局部同學(xué)在克制肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長力量。 (三)充分發(fā)揮教研教改對教學(xué)的推動作用 教研教改實際上是對教學(xué)行為的一種反思與總結(jié)、探究和進(jìn)步，它是一所學(xué)校生命力、活力不斷的源泉。它與教學(xué)相輔相成，可以極大地制造出教學(xué)的最大效益。 1、 堅持以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)形式，教學(xué)中留意充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，活潑思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，樂觀引導(dǎo)同學(xué)對事物進(jìn)展分析比擬，培育概括和推斷推理、綜合的力量和運用學(xué)問的力量，教師以同學(xué)為主體，仔細(xì)討論教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、同學(xué)的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、

32、語言表達(dá)力量，動手操作力量及自學(xué)力量。努力改良教法的同時，也留意對同學(xué)進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。 2、深化鉆研教材。把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有：有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連接而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)同學(xué)樂觀思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提早兩天備課。堅持寫教后記。授課后準(zhǔn)時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，不斷進(jìn)步。 3、重視集體備課。各教研組堅持集體備課，備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容

33、、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動方案正常開展教學(xué)討論活動。教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課多方擴大信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)覺察問題，解決問題力量。 總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,同學(xué)各方面的技能有了明顯的進(jìn)步,也養(yǎng)成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成果有所進(jìn)步,但有幾個同學(xué)的成果還不夠抱負(fù),今后我仍將連續(xù)努力。 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇14 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1-2的局部教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法

34、與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 1、要仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所理解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目的、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。 高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的根本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和承受，獨立思索、自主探究、動手理論、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師

35、的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動。 2、合理使用教科書，進(jìn)步課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐步加深。 3、改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會同學(xué)覺察問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去覺察、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)

36、，培育問題意識。 4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量。課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果。 5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差異大，學(xué)校的根底差，高中的學(xué)問對他們來說就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從根底做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，樂觀動腦的進(jìn)步性學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。 6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在從學(xué)校到高中的過渡

37、階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為理解決這些問題，我從下面幾方面下功夫： (1)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講明晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹立信念;對傲慢的同學(xué)批判訓(xùn)練，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。 (2)轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 開頭，有些同學(xué)有不

38、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快承受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、存在困惑 1、書本習(xí)題都較簡潔和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又缺乏，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。 2、在教學(xué)中，常常消失一節(jié)課的

39、教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固練習(xí)的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等學(xué)問。 3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)局部的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的同學(xué)那么是學(xué)習(xí)意識淡薄。 三、今后要留意的幾點 1、要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論; 2、留意對教輔材料題目的精選; 3、要加強對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想訓(xùn)練。 總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟識，對重難點的打破，對考點的把握，對同學(xué)的方

40、法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的閱歷都是一個很大破綻，我將把握好每一天，連續(xù)努力，爭取更好的成果。 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇15 一學(xué)期教學(xué)工作即將完畢了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究高效課堂教學(xué)的新思路。 一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實

41、在在的討論，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我根本做到每單元進(jìn)展單元測試、反思，準(zhǔn)時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，同時，樂觀和同組教師互相商討，通過自己的努力同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛有所加強，學(xué)習(xí)愛好有所進(jìn)步，根本會樂觀主動的學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，進(jìn)步文化程度與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)理論。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理

42、好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。 我做到：常思索，常討論，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以課堂教學(xué)討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)

43、問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué) 生的進(jìn)展。例如：我們學(xué)習(xí)了?雞兔同籠?，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀看，及生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問搜集，我們進(jìn)展的是同學(xué)與教師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。 三、抓實常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，理

44、解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了同學(xué)們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，學(xué)有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。 四、訓(xùn)練教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材仔細(xì)備課。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度.

45、2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中進(jìn)步同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 3、仔細(xì)準(zhǔn)時修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的意見,準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同

46、學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究合適自己的教學(xué)形式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大. 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于得我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階! 一份耕

47、耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 九年數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié) 篇16 一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。一、學(xué)問把握方面： 1、同學(xué)初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使同學(xué)受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的訓(xùn)

48、練，學(xué)會較簡單的求平均數(shù)的方法。 2、同學(xué)知道了體積的含義，把握了長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積，進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。 3、同學(xué)把握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。 4、通過分?jǐn)?shù)學(xué)問的教學(xué)，加強了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊學(xué)問的聯(lián)絡(luò)。 二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并 初步學(xué)會了用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。在探究過程中，進(jìn)展空間觀念。在教師的關(guān)心下，初步學(xué)會了選擇有用信息進(jìn)展歸納和類比。在解決問題過程中，能進(jìn)展簡潔的、有條理的思索。 2、能在教師指導(dǎo)下，從日常

49、生活中覺察并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。理解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 3、在別人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有奇怪心，可以樂觀參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在別人的鼓舞與關(guān)心下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。理解可以用數(shù)和形來描繪的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。在別人的指導(dǎo)下，可以覺察數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準(zhǔn)時改正。 為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性