1、第3頁共3頁2022年人人通學(xué)習(xí)心得體會范文_藍海學(xué)校紀斐隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、_網(wǎng)絡(luò)。人人通移動教育云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低

2、了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。人人通極大的豐富了教學(xué)手段。我不敢說人人通一定會提高學(xué)生的成績，但我可以說人人通一定對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的促進作用。從我語文課來說，使用人人通可以展示更多的教學(xué)內(nèi)容、可以讓教學(xué)更加豐富多彩、可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想，人人通應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助吧。當(dāng)然，人人通上課需要老師在課前做好充分的準備，否則，人人通不但不能輔助教學(xué)，反而會讓教學(xué)流于形式。所以，人人通也給老師的備課提出了更高要求，需要老師付出更多的心血?！叭巳送ā痹平虒W(xué)平臺促進了教學(xué)改革。教育信息技術(shù)走進學(xué)校，走進課堂，走進師生，是大勢所趨

3、。從藍海學(xué)校的現(xiàn)場看，改變了教師的教和學(xué)生的學(xué)，使教與學(xué)上了一個層次。教育信息技術(shù)已經(jīng)融入教學(xué)，而不僅僅是輔助教學(xué)?？傊?，今后我將好好利用人人通，讓人人通在我的實際教育教學(xué)中發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。2022年人人通學(xué)習(xí)心得體會范文（二）東英中心學(xué)校王興揚通過參加本次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家講座，從這個學(xué)樂人人通云教學(xué)平臺我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)_

4、制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、_網(wǎng)絡(luò)。人人通移動教育云平臺是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動?，F(xiàn)在，人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門三通二平臺建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)