1、Word - 3 -中班綜合活動(dòng)有趣的蘿卜說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，今日我說課的題目是中班綜合活動(dòng)好玩的蘿卜，這是我園園本課程農(nóng)村綜合主題教導(dǎo)蔬菜養(yǎng)分好主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。 一、說教材。 1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較認(rèn)識(shí)的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見，且取材便利。它的品種十分豐盛，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、色彩不同、外形不同；它養(yǎng)分豐盛，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有些還可生吃呢！民間還有十月蘿卜小人參的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類、用途、養(yǎng)分價(jià)值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)

2、覺幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，有須要使幼兒形成對(duì)蘿卜正確的熟悉，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解，激活幼兒愛蘿卜的情感。我們認(rèn)為，挑選此教材有一定的時(shí)節(jié)性、須要性，就如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教導(dǎo)目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目標(biāo)為： （1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表述蘿卜

3、的特征及用途，并能按蘿卜的特征舉行分類。（2）在嬉戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過程，體悟蘿卜生長(zhǎng)的歡樂。（3）幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感觸蘿卜的好玩，產(chǎn)生愛蘿卜的情感。 按照目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的好玩，主要是蘿卜的特征、用途及生長(zhǎng)過程。利用探究發(fā)覺、多媒體課件、歌曲引路、嬉戲體悟及品味蘿卜制品，使活動(dòng)得到深入。 活動(dòng)的難點(diǎn)是：按照蘿卜的不同特征舉行分類，主要利用小組商議自主操作，在動(dòng)手的過程中意識(shí)到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提升幼兒的分類能力。利用集體評(píng)價(jià)，使幼兒的分類閱歷得到收拾?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活情境、嬉戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備： 1、空間預(yù)備：操作臺(tái)6張呈半圓形擺弄在前面和側(cè)面，便于操作評(píng)價(jià)。 2、物質(zhì)預(yù)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂 3、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的閱歷（吃過或看過）全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展提供可能。 二、說教法。 新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探索式的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師除了以可