1、Word - 3 -圖形圖象的獲取與加工(說課)、教材地位和作用本次說課的題目是圖形圖象的獵取與加工，我們采納的教材是教科社出版多媒體技術(shù)應(yīng)用選修模塊，本節(jié)課為其次章第2節(jié)的內(nèi)容。圖形圖象的獵取與加工是多媒體技術(shù)應(yīng)用中的重要章節(jié)，是對信息技術(shù)必修模塊中圖象信息的采集與加工的深入和拓展。它能使同學(xué)在已有學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。同時，本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，簡單上手,學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，能夠使同學(xué)對多媒體技術(shù)的處理辦法和特點(diǎn)有更深的理解和熟悉，為以后的學(xué)習(xí)提供一個良好的開端。 2、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： a、了解圖形圖象的獵取途徑和圖象加工工具的種類和特點(diǎn)，體味

2、圖象加工的意義 b、把握圖形圖象加工的典型辦法和普通過程，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力、自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力 過程與辦法： a、利用構(gòu)建生動和睦的課堂環(huán)境，讓同學(xué)在愛好的帶動下，尾隨老師樂觀學(xué)習(xí) b、利用小組互助學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分的汲取和把握學(xué)問 情感態(tài)度與價值觀： a、利用對圖象舉行加工處理，使同學(xué)體悟創(chuàng)作的成就感，激活他們的創(chuàng)新意識，并強(qiáng)化他們的審美意識 b、利用認(rèn)真仔細(xì)的作品加工，使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)踐態(tài)度，并利用學(xué)生之間的互相協(xié)助和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的配合精神 3、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和把握圖象加工的典型工具和辦法。動手能力的培養(yǎng)和提升，首先要把握基本的操作技能，因此，本節(jié)內(nèi)容的典型加工辦法要求

3、同學(xué)重點(diǎn)把握。 難點(diǎn)：對通道概念的理解和使用通道技術(shù)來更好地加工圖片。通道是photoshop中最重要的幾個概念之一，它的使用有一定的技巧，同學(xué)初次接觸絕對會碰到一些困難，應(yīng)作犯難點(diǎn)。 4、教材處理 圖形圖象的獵取與加工設(shè)計(jì)支配為兩個課時，因?yàn)閳D象獵取的途徑和圖象加工工具的挑選等內(nèi)容在必修模塊中已經(jīng)浮現(xiàn)，為了避開過度重復(fù)，將這一節(jié)理論部分學(xué)問舉行略講，而將重點(diǎn)放在圖象的加工辦法上面。同時，將教材內(nèi)容重新組合，把理論部分幾個學(xué)問點(diǎn)串成一個容易規(guī)律關(guān)系，利用依次提出問題 ，引出各個學(xué)問點(diǎn)，以便同學(xué)更好的理解和汲取。節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)理論和重要處理辦法，其次節(jié)課作為練習(xí)課，讓同學(xué)完成指定的任務(wù)，對前面所學(xué)的圖象處理辦法舉行嫻熟和鞏固，進(jìn)一步體味如何按照主題表述的需要來處理圖片。 二、 說學(xué)情 a、 我校高二班級同學(xué)經(jīng)過必修模塊的學(xué)習(xí)，對圖象處理的基本概念和操作有所把握, 已經(jīng)具備一定的學(xué)問水平與能力結(jié)構(gòu)，此時的自我表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲比較強(qiáng),同時他們具備了通過搜尋引擎在網(wǎng)上有針對性地獵取信息和尋覓答案的能力。 b、 同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容有著自發(fā)的愛好，愛好是同學(xué)樂觀求知的誘因，當(dāng)同學(xué)對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好時，自然能夠主動參加到教學(xué)過程中來。 三、 說教法和學(xué)法 教法：本節(jié)課所采納的教學(xué)辦法主要是任務(wù)驅(qū)動法、演示法和課堂輔導(dǎo)法。 任務(wù)驅(qū)動法：按照同學(xué)的愛好和希翼獲得勝利體悟的心理，細(xì)心設(shè)計(jì)了幾個圖