1、第 第 頁(yè)田蘭中學(xué)第二學(xué)期政史地教研組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念制造適合同學(xué)健康成長(zhǎng)的教育，以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以抓實(shí)做好校本研修為重心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，以有效減負(fù)提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn),通過(guò)加強(qiáng)教研組的學(xué)術(shù)研修氛圍, 不斷提高老師整體素養(yǎng), 努力在學(xué)科討論、課堂教學(xué)、以老帶新、資源共享、氛圍建設(shè)等方面下功夫，使教研組、備課組成為一個(gè)充斥思維活力的學(xué)習(xí)組織、一個(gè)解決教學(xué)問(wèn)題的討論團(tuán)隊(duì)。二、主要工作：1、結(jié)合教學(xué)管理的八抓、八打 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。八抓、八打即：抓隨堂聽(tīng)課，打造合格課堂；抓常規(guī)管理，打造規(guī)范課堂；抓校本教研，

2、打造性格課堂；抓學(xué)科特長(zhǎng)，打造特色課堂；抓面對(duì)全體，打造精品課堂；抓專題討論，打造問(wèn)題課堂；抓教學(xué)新秀，打造藝術(shù)課堂；抓評(píng)價(jià)向?qū)?，打造高效課堂。重視教學(xué)五環(huán)節(jié)的規(guī)范實(shí)施，堅(jiān)持做好三定和三統(tǒng)一，杜絕預(yù)設(shè)教案和事實(shí)上課內(nèi)容不全都現(xiàn)象。完善教學(xué)管理的精細(xì)化要求，打造有效的特色課堂。2、 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)行共學(xué)的教研制度，以三級(jí)備課組的評(píng)審為契機(jī)，落實(shí)教研重心。結(jié)合百人百課的網(wǎng)絡(luò)教研，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有實(shí)效的開(kāi)展教學(xué)討論。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的五基部分基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法落實(shí)，以網(wǎng)上觀、評(píng)課活動(dòng)為載體，努力搭建老師聽(tīng)評(píng)課的平臺(tái)，做到有課必聽(tīng)、聽(tīng)課必評(píng)；結(jié)合第二屆田蘭杯教學(xué)評(píng)

3、優(yōu)活動(dòng)的啟動(dòng)預(yù)備，營(yíng)造深厚的研修氛圍。3、繼續(xù)做好理化綜學(xué)科間的有效整合，嘗試形成國(guó)家課程校本化的規(guī)范模式。做好相關(guān)學(xué)科的有效融合，借助學(xué)科關(guān)聯(lián)解決單科學(xué)習(xí)障礙，利用知識(shí)的綜合傳遞援助同學(xué)創(chuàng)新思維的形成。以限定拓展課(初二物理競(jìng)賽輔導(dǎo)、初二科學(xué)拓展課、學(xué)校文化節(jié)科技小競(jìng)賽、頭腦OM等活動(dòng)為載體，拓寬知識(shí)應(yīng)用，做好各學(xué)科間的班級(jí)延伸，重視基礎(chǔ)養(yǎng)成,關(guān)注優(yōu)秀同學(xué)的技能培育和知識(shí)創(chuàng)新。4、做好做實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，做好資源共享的課堂教學(xué)傳承，利用老老師的豐富資源，形成對(duì)青年老師傳、幫、帶、教、學(xué)的系列化帶教體系。5、樹(shù)立學(xué)科育人意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科德育，教學(xué)中關(guān)注兩綱的教育滲透，做到課堂育人老師負(fù)責(zé)。尤其是畢

4、業(yè)班的科任老師，多留意同學(xué)心情改變，盡量將問(wèn)題解決在課堂內(nèi)，避開(kāi)單純的為分而教、為分而學(xué)。三、工作重點(diǎn)及措施：一有效教學(xué)，抓好常規(guī)，優(yōu)質(zhì)進(jìn)展，形成特色。1、嚴(yán)格遵守集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思的備課制度。建立以學(xué)定教的教研重心，集體備課實(shí)行大統(tǒng)一，小性格的原那么。老師要深入討論教材，分析同學(xué)和課堂實(shí)際，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，教案撰寫依據(jù)班級(jí)差異爭(zhēng)取做到一班一方法，著重課后反思。青年老師更要重視課堂教學(xué)的得失、成敗以及課堂偶發(fā)事項(xiàng)處理的反思，要求在每節(jié)教案后都附上相應(yīng)的教學(xué)反思，從而不斷積累閱歷，提高教學(xué)水平。2、重視作業(yè)選擇、設(shè)計(jì)與批改，提高同學(xué)作業(yè)布置的有效性，杜絕題海戰(zhàn)，避開(kāi)無(wú)

5、效做題實(shí)現(xiàn)有效減負(fù)。繼續(xù)做好以錯(cuò)題集為載體的同學(xué)知識(shí)掌控自查體系，從知識(shí)落實(shí)、掌控、應(yīng)用、拓展等方面做好全方位多角度的個(gè)體化自查。同時(shí)，老師也可以從分析同學(xué)錯(cuò)題集著手，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和手段，尊敬同學(xué)學(xué)情，真正實(shí)現(xiàn)事半功倍的有效教學(xué)。3、畢業(yè)班的物理和化學(xué)學(xué)科制訂有效地教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合月考及區(qū)二模，做好性格化的班級(jí)、班級(jí)質(zhì)量分析，加強(qiáng)考法考點(diǎn)的討論，著重信息分析與整合，分析命題思路，集體爭(zhēng)論精選試題，合理有效布置作業(yè)并著重作業(yè)的分層性。例如A檔和部分B檔同學(xué)主攻兩個(gè)10%的偏難題，做好一題多解提升技能；D檔和部分C檔同學(xué)主抓80%的基本考題，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)提升愛(ài)好。各課任老師依據(jù)同學(xué)和班級(jí)實(shí)

6、際，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高成果。4、做好工具學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。質(zhì)量評(píng)價(jià)不單純以個(gè)人的教學(xué)成果為指標(biāo)，以備課組為單位強(qiáng)調(diào)全組的成果進(jìn)展改變，關(guān)注各班的改變差異，同時(shí)引導(dǎo)老師既著重個(gè)人、各班的成果進(jìn)展，更著重備課組、教研組群體的成果進(jìn)展和提升。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查和備課組的交叉檢查。結(jié)合三級(jí)備課組評(píng)審，開(kāi)展備課組教學(xué)視導(dǎo)本學(xué)期主要是初二物理組，定期從備課、教學(xué)、作業(yè)布置批改、同學(xué)反饋等環(huán)節(jié)實(shí)行任課老師自查自評(píng)自改，并實(shí)時(shí)做好資料積累，教研組長(zhǎng)不定期抽查老師的教學(xué)常規(guī)，利用敲門聽(tīng)課、教案檢查等方式做好須要質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為。仔細(xì)落實(shí)月考、期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)以及學(xué)情、教情的狀況分析，力求以學(xué)促教以考定教。二理化綜有效整合，形成制度化，關(guān)注達(dá)成和落實(shí)。1、繼續(xù)做好落實(shí)初二、初三物理的聯(lián)合