1、Word - 4 -中班科學(xué)活動說課稿和時間賽跑各位評委教師：大家上午好！今日我說課的內(nèi)容是幼兒中班科學(xué)內(nèi)容和時光賽跑。這節(jié)課我將從1.教材分析2.教學(xué)目標(biāo)分析3.教學(xué)過程分析4.教法分析5.學(xué)法分析6.課堂評價這六個方面來向大家介紹我的設(shè)計構(gòu)思。一、 教材分析教材的地位與作用時光如空氣一樣，看不見摸不著，但它陪同著幼兒的成長?，F(xiàn)如今許多幼兒沒有時光意識，利用讓幼兒熟悉鬧鐘并會容易制作小鬧鐘，感觸時光這一系列構(gòu)思，旨在讓幼兒養(yǎng)成從小和時光賽跑的意識，并對今后珍惜時光，知道時光的可貴具有指導(dǎo)意義。教學(xué)重難點此次活動設(shè)計的重點是讓幼兒初步熟悉整點時光，難點是引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實際，感觸時光的寶貴。從小養(yǎng)

2、成和時光賽跑。二、 教學(xué)目標(biāo)分析幼兒園指導(dǎo)綱要指出：教導(dǎo)活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉邏輯，各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，互相滲透，注重幼兒的綜合性、趣味性、活動性。按照綱要我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下：從學(xué)問目標(biāo)來說：讓幼兒了解時光的用途，并初步看整點時光。從能力目標(biāo)來說：培養(yǎng)幼兒動手能力，理解能力和表述能力。從情感方面來講：讓幼兒懂得時光的寶貴，經(jīng)過自主探究，幼兒親身閱歷，并能從溝通中讓那個他們親身感觸，可以培養(yǎng)幼兒良好的共性品質(zhì)。三、 過程分析在我們的教學(xué)過程中，我們應(yīng)以幼兒的進展為準(zhǔn)，以幼兒活動為主線，因此我采納了環(huán)環(huán)相扣的辦法組織此活動程序。1.導(dǎo)入活動愛好是最好的教師活動開頭我就

3、采納謎語的辦法來引領(lǐng)幼兒的愛好。小小駿馬不停蹄，日日夜夜不歇息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提示人們爭朝夕。這個謎語形象的敘述了 鬧鐘的特點及用途。在孩子們愛好勃勃的猜出謎語后，老師展示鬧鐘。2.學(xué)習(xí)活動幼兒知道了鬧鐘的用途，老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)熟悉時光（考慮到幼兒的年齡特點，只學(xué)習(xí)初步的整點時光）教師使用提問法、觀看法向幼兒教授時針與分針及它們的區(qū)分，并說明如何熟悉時光。3.實踐活動陶行知說過做中學(xué)即在做中學(xué)習(xí)，老師展示自己制作的卡紙鬧鐘及各種外形的鬧鐘，引領(lǐng)幼兒與伙伴合作制作一個簡易的卡紙鬧鐘，讓幼兒體味合作性學(xué)習(xí)的歡樂。4.嬉戲活動學(xué)習(xí)鬧鐘的目標(biāo)在于實踐中應(yīng)用，在這環(huán)節(jié)中老師組織幼兒來做一個和時光賽跑的

4、嬉戲，給幼兒一分鐘時光，讓幼兒在這一分鐘內(nèi)做自己想做的事情，時光到嬉戲結(jié)束，教師向幼兒提問他們在這一分鐘內(nèi)做了什么，有什么感觸。5.溝通總結(jié)老師小節(jié)深入，老師對同學(xué)的做法舉行點評。時光雖然過的很快，而且是一去不復(fù)返，雖然時光很短暫，但仍可以做無數(shù)事情。四、 教法分析這節(jié)課我注意幼兒的動手實踐和親身感觸，使接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，我采納了情景教學(xué)法、問答法、嬉戲法，讓幼兒處于詳細(xì)的情境中，這樣的目的是：1. 培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。2. 培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力與他人及環(huán)境的樂觀溝通。這樣的教法可以彌補接受式學(xué)習(xí)的不足，為培養(yǎng)幼兒的自主能力與創(chuàng)新能力。五、 學(xué)法分析1. 從課堂上來看，我們這節(jié)課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng)新，大膽想象，關(guān)注幼兒的性格特征，價值觀念，在學(xué)習(xí)活動中為幼兒提供一個創(chuàng)新意識條件。2. 利用這節(jié)課，我想讓幼兒明了科學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。六、 課堂評價1. 我們可以利用幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，并進一步教育幼兒學(xué)習(xí)新的科學(xué)學(xué)問。2. 利用動手實踐，親手感觸，大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的