1、學(xué)大教育高級(jí)咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)常候,您好！學(xué)生狀況,填寫信息登表,引家孩子：您好,家。你是想孩子咨學(xué)的事情是吧？您孩子叫什么名字？幾年？是男孩是女孩？哪此中學(xué)念（學(xué)校的水平）？學(xué)校所用教材的價(jià)。哦,此中學(xué)是挺不的,是孩子自己考的是在您自主校上的？自己考上的?。磕悄⒆右蚕铝嗽S多功夫。在學(xué)有什么困呢？哦,您幫他的路啊？那孩子在學(xué)的爭(zhēng)力怎么?。磕苓m個(gè)學(xué)校的度？中學(xué)一個(gè)的價(jià),合適夸或許激其危機(jī)感。引家開,找切入點(diǎn)。哦,此中學(xué)不是很有力,您可得幫孩子一把了,學(xué)校教課量上不去,就算考在前面,知方面的度是上不去,中/高考是會(huì)吃。您孩子是在一般班是班？一般班??？那他老教得怎么啊?孩子常和老交流學(xué)？班?。磕呛懿话?/p>

2、,您孩子想在哪方面提升一下呢？家自己介孩子的狀況,但先表示我自己的目的。那么您孩子近來(lái)月考各科成怎么？文？數(shù)學(xué)？英？物理？化學(xué)？數(shù)學(xué)和英分?jǐn)?shù)不是很高?。磕袔秃⒆右幌率鞘裁丛?？家避只認(rèn)識(shí)大體分?jǐn)?shù)段。（與的家的區(qū)）（方式的改,注意防止重復(fù)家的答案）他班一共多少人？您孩子次排多少名？他年一共多少人？您孩子能排多少名？從前狀況怎？最好到多少？依據(jù)排名判斷孩子當(dāng)前狀；家避的就認(rèn)識(shí)大體地點(diǎn),引家回去。（家有危機(jī)感,剖析,看到希望,他信心）是住校是走？住校的晚自學(xué)效率怎樣？走的自己的能否抓得？引家開。學(xué)校教課度的認(rèn)識(shí),以激危機(jī)感。跟其余學(xué)校和我的教課度對(duì)比。比的孩子的學(xué)度差。開家會(huì)一般是您去是孩子的爸爸

3、去？您和孩子的班主任老有沒有就孩子的學(xué)獨(dú)溝通？班主任老有沒有您提出什么建或許孩子的價(jià)？認(rèn)識(shí)家與學(xué)校交流狀況及老的價(jià)。（家的心理阻礙,學(xué)校解決不了與家交流的。）您從前都孩子采納哪一種方式？比的方式（網(wǎng)校、班、教課件、等）與家教；您從前孩子家教？是一總是大學(xué)生？一周多少？詳細(xì)孩子怎么的？成效您得怎？什么成效不明？幫您剖析一下原由：大學(xué)生任心,一老弊端,即常家教的認(rèn)識(shí)家家教的度和見解,以有的放矢。您得孩子當(dāng)前存在的最大困、是什么？引入剖析孩子。您想孩子供給什么達(dá)到幫助？您想孩子哪方面？發(fā)掘需求。我的家教有兩種引入企業(yè)介。激危機(jī)感和引的技巧。初三、高三可孩子學(xué)。教部的一老。剖析孩子：（與廣告掛）玩,自

4、制力差：都有自制力差的候,不是您孩子一個(gè)人的,詳細(xì)有么幾個(gè)法您不如；與孩子交流學(xué)的重要性,明確學(xué)其自己未來(lái)展的意；孩子定好詳細(xì)玩的,并且必定持放在達(dá)成學(xué)任以后；孩子自己與自己比,昨天持40分,今日能不可以比昨天多持10分；個(gè)人：原和理念：條理性在家放松的狀下激家的危機(jī)感本企業(yè)力量和服內(nèi)容差孩子的表-1-個(gè)案剖析與例相合提出切可行的解決方案有畏心理：是孩子自信心不足又缺少成就感謝勵(lì)的一種早自我否認(rèn)的表,可能不老,遇到不想做,或許是不去。有么幾個(gè)法能夠：防止孩子早的正面或面的價(jià),幫助其立英勇和任心；詳細(xì)孩子提出兩到三種解決方案孩子自己并教會(huì)孩子果；多孩子造參加爭(zhēng)的時(shí)機(jī),并且孩子感覺到您他的支持和鼓

5、舞；其余個(gè)人：馬虎虎,非智力失分多：馬虎虎不是您孩子一個(gè)人的,您炒菜放的候拿袋子倒和小勺的果必定不一,有么幾點(diǎn)是關(guān)：孩子能否每一次考有足重；孩子一般大考重,您就不用太叮囑咐；而往常孩子小考不重,您就多從方面下手做其思想工作；孩子馬虎的弊端反應(yīng)出基知不扎；文科能否側(cè)重字法的累；理科能否側(cè)重定、定理、公式的理解；解決法：準(zhǔn)本,每一道出點(diǎn)及原由,復(fù)出點(diǎn)正確解法及；個(gè)人：學(xué)沒趣：孩子是各科學(xué)都沒趣是不過(guò)偏科？孩子不可以能是做什么事情都沒趣吧？平孩子什么比感趣呢？假如沉浸于游和網(wǎng),是杜,但是假如某些學(xué)科不感趣,那必定有更深次的原由。到甜,合理安排欲速不大,瓜熟蒂落要多鼓舞,表主防備抗?fàn)?防止比控制,防止

6、迫刺激乞降,鼓舞好奇汲取教,獨(dú)立思慮學(xué)不主,您之因此得孩子不主主要看到他都有哪些表了？是不是學(xué)限于聽和達(dá)成家庭作了？他不知道什么而學(xué),因此學(xué)起來(lái)才得沒有力。其也不是您孩子一個(gè)人的。北京的孩子廣泛也都存在的。在的孩子,您盼望他跟從力量的思想工作,他到學(xué)的重要性和考學(xué)的意所在,另一方面得鼓舞孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成有些提升,看到自己的步了,才會(huì)更有自信,也才更有力再下功夫。而由被學(xué)主學(xué)。學(xué)不得法：您得孩子學(xué)中哪些方法不？、聽、寫作、復(fù)、背、做外,詳細(xì)剖析個(gè)。每一個(gè)都能夠很有量。您孩子能否都做到了？有哪些做不到我是詳細(xì)跟你孩子當(dāng)面聊。引入往常孩子學(xué)方法有么幾個(gè)區(qū)：得找不到合適自

7、己的學(xué)方法,其學(xué)方法不在意一種合適第一名,另一種合適第五名。您可能也很懂得怎么學(xué)能學(xué)好,也告孩子不知道多少遍怎么學(xué)。但是他可能得個(gè)方法也不合適他,那個(gè)方法也不合適他。而究竟哪一種方法合適他,他自己也不知道。其那不是合適不合適的,而是任何一種方法孩子都沒有持下來(lái)成自己的。不懂得取短,刻改自己的方法。班里前三名前五名的不在于他有更好的學(xué)方法,而在于他每一個(gè)都做得很有量很到位。您孩子可能看到第一名也不背,第五名也不筆。但是他必定在的培育起他的有他的有。而您孩子自己卻沒有多少學(xué)方面的不愿新,沿舊。您可能得孩子成天在桌前,作也寫到十一二點(diǎn),可成就是提不上去。有好多孩子的新思都被束住了。比方背,您孩子他一

8、般都是先把抄五遍去死硬背,最老忘。他昨天是,因此今日也,明日可能會(huì)背。他就沒存心想一想怎么才做得比他好。是沿用自己的老一套。學(xué)很不：您孩子學(xué)挺不的,您可真好運(yùn)。我相信您在教育孩子方面必定省了許多心。那您次打來(lái)想孩子供給什么的幫助呢？希望孩子更上一樓是吧？因此于您孩子的次,我就要充分發(fā)掘他的潛力。基知我相信您孩子必定沒,但是他什么沒有每考95分以上？就明他不可以能做到完美無(wú)缺。學(xué)不是考孩子掌握知的能力,更在于孩子的學(xué)爭(zhēng)力。從、-2-聽、寫作,到擬訂學(xué)劃、考技巧甚至于用演草的,每一個(gè)都有可能影響到孩子兩三分的差距。而班里前三名之不恰好就是么兩三分的差距？何況在知比,于同步學(xué)段,真實(shí)到中考高考復(fù)段孩

9、子的自我劃能力要求更高,那個(gè)候您得孩子當(dāng)前的學(xué)方式能否擁有足的爭(zhēng)力呢？能保到考上十拿九穩(wěn)地考上自己理想的學(xué)校？學(xué)偏科：學(xué)偏科,一方面反應(yīng)出孩子思想上不可以熟,學(xué)憑趣或個(gè)人愛好,另一方面也反應(yīng)出人躲避短處的天性。他考分越低的科目越?jīng)]有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有自信,可能學(xué)起來(lái)花的也越多。因此不過(guò)不是良性循就是性循?？纱蚱菩匝拇蚱瓶谠谀哪?？恰好就在于孩子自己。因此要先做他的思想工作他到只有有勇氣面自己的短處和困,才是真實(shí)治又治本的法。而后我?guī)椭诨鶈伪〉姆矫嬉c(diǎn)下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有幾分提升,他才會(huì)更有信心下更多的功夫。有逆反心理：有逆反心理不是

10、您孩子一個(gè)人的。個(gè)年段的孩子多多少少都會(huì)有一些自己的想法。您的也可能不是很愿意聽,相信他已聽了不知道多少遍,已觸不了他的心弦了。您把他來(lái)我跟他交流,我有足的法孩子提升學(xué)效率改學(xué)方法。各科目剖析：文、英：不背西：不背個(gè)我相信您孩子不是從小學(xué)一年開始就有的。他之所以不背必定一開始也很想表得很不。但是沒兩天就忘了不會(huì)及復(fù),因此他會(huì)得背了也沒用,不如考前抱佛腳。因此究竟是孩子學(xué)方法上的。第一背西也不是完整死硬背,即便英也是有法的。其次要在背的基上養(yǎng)成及復(fù)的才會(huì)得牢,他就不會(huì)得背了又忘沒實(shí)用了。數(shù)、理、化：不手筆：個(gè)可不是很好。俗“拳不離手,曲不離口”。理科的西量不能保是不可以能做到勤能補(bǔ)拙一反三的。我

11、相信家庭作您孩子必定是能達(dá)成的。達(dá)成家庭作以外,他可能也其實(shí)不知道終究怎么寫,做些什么事情,因此您才老他拿本在看,光看不。您把他來(lái)我跟他交流方面的,看他終究是什么原由。政、史、地：不會(huì)：反應(yīng)出孩子的歸納思不是很好。他學(xué)到的知就像一個(gè)一個(gè)珠子,老他一他拿一。最得手上一堆他抱著,要用的候不知道怎么找。他沒存心用把些珠子成串甚至形成網(wǎng)。其知的梳理跟一生活是有關(guān)的。一個(gè)能打理好自己生活的孩子也必定能打理好自己的學(xué)。您看他自己的學(xué)用品是不是能整理好？是文放一同、數(shù)學(xué)放一同,是把教材放一起、參照放一同、卷放一同。孩子第一在生活上不具的能力,那么知方面他就不知道用什么索能把有關(guān)的知系和區(qū)找出來(lái)。老或同學(xué)的愛

12、好：第一,您得孩子到,學(xué)不是老而學(xué),而是自己而學(xué)；第二,人無(wú)完人,您孩子得老不好,即便全班同學(xué)也都得老不好,但是您孩子不是班里第一也不是年第一。我相信真實(shí)班里第一年第一也不會(huì)老不好就不學(xué)了。因此他自己必定有得改良的地方。在種基上再跟他交流學(xué)方法上的。其余狀況個(gè)人：技巧不好：5、介服：服主要內(nèi)容及目的：當(dāng)前我的家教有兩種,一種是常家教,一種是家教。常家教就是那種形式,我您介一個(gè)家教老,您把付他,我只收您一個(gè)介。詳細(xì)教什么,怎么教,達(dá)到什么成效都是家教老一個(gè)擔(dān)當(dāng),是他的個(gè)人行。而家教是通我跟您定的方式來(lái)合作,像您有條件的家庭供給一整套完整個(gè)人化的家庭教育服系統(tǒng),作學(xué)校教育的有利充。家庭是我服系統(tǒng)的

13、一個(gè)基本,但不是獨(dú)一的手段和舉措,詳細(xì)我分么幾個(gè)部分：一周四小不等家教上服；分兩次或多次,每次兩個(gè)小。目的是幫助孩子消化周一至周五的功,幫助其。孩子單薄的科目在授劃的分派上有所重,但不是每周四小把每功都一遍。安排部署下周的任,教會(huì)孩子有效率地學(xué),我相信您也咨的企業(yè)了。詳細(xì)四個(gè)小的家教形式上都差不多。但是您考到,家教老都持教課設(shè)計(jì)上,個(gè)核教課設(shè)計(jì)的就很關(guān)。我的特點(diǎn)在于不是家教老去,而是要把每年的教課大和考大到大學(xué)新手里,他當(dāng)前的教課改革及考點(diǎn)有個(gè)正確的掌握。同我正在成立屬于自己孩子上,他只需把孩子沒弄懂的知點(diǎn)孩子懂就了。周六、日分上；目的有兩個(gè)：一方面孩子一個(gè)爭(zhēng)的境,適孩子的知掌握狀況,以中考高

14、考的準(zhǔn)去權(quán)衡孩子的水平。串中考高考的知點(diǎn)。另一方面更重要的是造我與您面孩子的-3-時(shí)機(jī),以便您每禮拜跟我保持一次面面的交流。平孩子在學(xué)校您可能只有等到開家會(huì)才能到老跟老反應(yīng)孩子在家的表。在您孩子在哪些方面有所改良哪些弊端不可以消除,您每禮拜都有時(shí)機(jī)來(lái)及跟我反應(yīng),老的授側(cè)重一周來(lái)學(xué)校老的同步知的要點(diǎn)知的掌握,學(xué)生的詳細(xì)系。最達(dá)到學(xué)生學(xué)校所授知的優(yōu)秀掌握和消化。周一至周日不限的老陪。周一至周五每晚18：0021：00由兩位不一樣科目的老仿佛陪,詳細(xì)解決學(xué)生因此,做到不夜。周六、周日全天陪,隨解決學(xué)生一周來(lái)所的。陪主要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)的能力,提升學(xué)效率,養(yǎng)成自己學(xué)的提升自主學(xué)能力并學(xué)生造高效的學(xué)境。因

15、此的和參照料我配：不要盲目參照,一學(xué)期各科從到尾吃透一本參考就了。千萬(wàn)忌里摸一點(diǎn)、那邊一下,最后的得做,的又不會(huì)做,沒有任何作用。每個(gè)月一次月考：我想的企業(yè)也可能有似的服。但是您千萬(wàn)清楚,他的月考是不是按中考準(zhǔn)出,能否及行批閱和反。據(jù)我認(rèn)識(shí)有的企業(yè)是形式化地孩子做,并無(wú)真實(shí)起到月考的作用。我的特點(diǎn)也正在于個(gè)的量。我出的月考是的中高考命研究小依據(jù)中高考的考出的模卷。孩子做完以后我要行批閱,以后您面的卷剖析告、分析及答案、包含此后方向的改和整意、都會(huì)送到您手中。您每個(gè)月看到孩子確實(shí)確有步,分?jǐn)?shù)名次也都有提升,我才更有信心持合作下去。同每個(gè)月月考的分?jǐn)?shù)我會(huì)做一個(gè)剖析數(shù)據(jù)表,您看到家家在在孩子的提升和

16、上漲。常與的主要區(qū)家教方式常合作兩方學(xué)生與家教老學(xué)生與教育企業(yè)企業(yè)作用中介孩子教育的控者和管理者教課活家教老個(gè)人行教育企業(yè)企行教課內(nèi)容想教什么教什么,教什么教什么,而孩子不知道教什么以孩子在學(xué)校的功和教材基,幫助孩子掌握堂功能和本知教課目無(wú)目保合理保目家教定性次來(lái)了下次不必定再來(lái)每周四小有企業(yè)做保家教束力完整沒有束力我跟家教老教課的系性沒有劃我來(lái)制作教課方案和劃,保循規(guī)蹈矩行,即便家教老更,教課方向不教教材掌握自己的知可能有教老做后援,教教材到家教手中教課方式不、不寫教課設(shè)計(jì)、不留作教課設(shè)計(jì)留作孩子學(xué)方法不教課方法,周一至五孩子本來(lái)怎么學(xué)在怎么學(xué),效率沒有提升不側(cè)重教,更注重學(xué),改其學(xué)方法和學(xué)

17、,提升周一到周五的效率疑周一到周五著家教老當(dāng)日的當(dāng)日解決,所有的弄懂止片面性大學(xué)生能上但量無(wú)保；一老用,不上,耽孩子,不可以兩全教老與大學(xué)生上的靈巧性相合量控?zé)o人控,您只好到期末看成效,用是小事但耽了追不回來(lái)隨看成效隨看孩子化,我每個(gè)月一次月考,孩子不提升您不找我,我也會(huì)找您了用中介家教老整體用,均勻相當(dāng)于一老的用有性劃：回避用：用放在服內(nèi)容以后：6、：先解決家的包含提出,剖析和解決的程；我的咨是免的,可先擬訂出方案以后再合作；當(dāng)面咨可先指孩子學(xué),指家的教育；不是每個(gè)孩子都收,看孩子接受示意的能力；盡可能在當(dāng)日；作及答疑均可在企業(yè)內(nèi)達(dá)成；二一；是今夜是明晚；定某一,假如有再次交流；與的家教企業(yè)

18、的差別化。待家的姿,家教老跟一老的區(qū)。-4-7、留系方式及姓名：借口留：此后活及通知：與孩子商議完打回：無(wú)法定,周五晚：有范可定一個(gè)后系方式再改：8、常拒理：一老：教堂大掌握正確；考明及考掌握正確；有教課,會(huì)教；2）一老弊端：a任心有限；b不必定是一一；c性不是很；d一個(gè)老只好教一科；e治不治本；f不解決孩子學(xué)的；g教課的無(wú)法保；h不上,占用孩子的；系性不；3）大學(xué)生的點(diǎn)：a年差別小小簡(jiǎn)單與孩子交流；b可沙服,接生孩子的；c一個(gè)家教老能夠多科；d有秀的學(xué)成功的,解決孩子不會(huì)學(xué)的；e上有保；f教課上有企業(yè)的整體方案和劃；4）大學(xué)生弊端及彌舉措a教材、教課及考大的掌握禁止一企業(yè)有的教研及中高考命研

19、究,研究教課大及考明,掌握考范、烤度及命；b教課不足一一總是站臺(tái)的,體在教課度適中等,教課度適中等,而非一一真實(shí)合適您孩子的教課；大學(xué)生的家教是通我的來(lái)把控的；c孩子考,大學(xué)生也考一真實(shí)秀的大學(xué)生是有能力理勤學(xué)與社會(huì)踐之關(guān)系的大學(xué)生；而真實(shí)秀的一教往常是不會(huì)出來(lái)家教；d孩子沒,周末再：您孩子的確實(shí)很寶,上期中考一次,眼看就到期最后。您孩子昨天的今日解決不了,明日解決不了。我合作也不是今日明日就開,家教老有三五天的,您到周末再來(lái)可能要等到下周周末再開了。一等就又是半個(gè)月去了。孩子的等不起啊。先一段再：您是素來(lái)沒有家教老,是抱著幸心理去的。您有幸遇到一個(gè)任心孩子又喜的家教老好,萬(wàn)一不可以您得,何況

20、一次兩次您看不出成效,等真一兩個(gè)月去了您孩子本來(lái)學(xué)效率是70%在是70%,您那候再就來(lái)不及了啊。我有足的家教老源,我了解了您孩子狀況以后知道您孩子合適什么的家教老,我來(lái)替您把關(guān)從人材里面挑,是在孩子爭(zhēng)分秒??！教材不一：我的教課必定是以您孩子學(xué)校的教材和堂功基,因此才需要新供給我一套您孩子各科教材的目和程表。北京各區(qū)教材不一,不過(guò)知序的,但教課大和考明不的。崇文區(qū)的相像三角形考到用的度,西城的相像三角形也必定不會(huì)不過(guò)水平孩子住校：我收了好多住校的孩子,都跟我配合得很好。有條件您能夠孩子好卡白日任候遇到都能夠答疑。正午在學(xué)校沒事可做,好我?guī)退才湃卫脗€(gè)。一周回來(lái)一次,-5-雙休日有四個(gè)小留家教老

21、就了。您也不用再幫他什么班。功上因此的我都解決。孩子成已特別不,每科都好,需要高：我之因此落座在里就是以清北大的力量依靠。清北大是怎么考上的我就教您孩子怎么去學(xué)。用太：孩子教育的投不在于多少的,而是在于早晚的和與不的。多少家孩子中考完了以后才自己校,那個(gè)候差一分就是一萬(wàn),花兩三萬(wàn)孩子個(gè)座位,孩子到那個(gè)學(xué)校是不擁有足的爭(zhēng)力,自己的學(xué)方法無(wú)法改,是跟不上。早投在教孩子怎么學(xué),那就不是一兩年的。孩子的學(xué)能力和爭(zhēng)力的培育將會(huì)是受身的事情。您仔算算個(gè)用不過(guò)就相當(dāng)于一個(gè)的一老。而形式的家教老任心究竟是有限的。已有好多方式；您采納那么多方式,相信家您也是望子故意切啊。您的心情我能理解。那些方式都了多久？不知

22、道您得其余方式哈子的西歐國(guó)怎么呢？您光聽孩子實(shí)用,您看到孩子學(xué)成或名次上的提升了？孩子的學(xué)方法和學(xué)有沒有改？學(xué)校成效有沒有提升呢？市有好多家,多方比：自然,我也鼓舞您多方比。我招待的好多家,有先去的企業(yè)以后最后落定我,也有先來(lái)我里再去的家,最后又回到我來(lái)的。我建您多方比的同也要提示您,您千萬(wàn)相信盲目承高目也信所的一老授和家。您要看能找得準(zhǔn)您孩子的根本所在,能掌握得準(zhǔn)教課大和中高考向。成效。有足的成功事例供家與孩子商議商議：孩子是學(xué)的主體,您自然得征采他的意。但是孩子多多少少都有一些惰性,您要占用他的周末他不可以能那么心甘寧愿。您也不可以完整聽他的。再我也不是每個(gè)孩子都收。因此我建我是先跟孩子面

23、,等我跟孩子交流完了您再征采孩子的意也不。其余,個(gè)人：二、當(dāng)面咨1、引家及孩子：可先看宣板；2、與孩子寒暄,認(rèn)識(shí)其各方面生活；與孩子成立同立感（盡量正面,不孩子面價(jià)）；名字,剖析取名出處；叫什么名字啊？挺特的名字啊！是你爸爸是你起的個(gè)名字呢？你知道他什么你起個(gè)名字？學(xué)校,剖析校原由；在哪個(gè)學(xué)校啊？哦,學(xué)校是不,是自己考上的是爸爸你找的啊？（哦,學(xué)校仿佛挺一般的,家什么當(dāng)初沒孩子努力努力個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校啊？）情不好,仿佛不寧愿：從趣好下手；仿佛不太高啊？那咱今日先不學(xué)好吧。你跟老你平學(xué)以外都喜做什么啊？比冷靜自信：從學(xué)成下手：次期中考考得不吧？來(lái)告老各科成是多少？在班里排多少名？年里呢？一般：從學(xué)校

24、生活狀況入學(xué)：喜個(gè)學(xué)校吧？有你喜的老？跟從里同學(xué)關(guān)系不吧？次大考考得怎么?。扛髂晏乩盒鲁跻?、新高適性：到新學(xué)校,半學(xué)期以來(lái)適新境吧？得新學(xué)校跟從前有什么不同？學(xué)上自己的要求有沒有新的想法啊？當(dāng)前有什么困沒有？初二、高二隨感及高二分科原由；三年已去三分之一了。一年可能是關(guān)的啊。得去一年里自己學(xué)得怎么？有哪些不足的地方？中考（高考）算認(rèn)識(shí)吧？此后想考什么的學(xué)校啊？分析中、高考政策。什么文科（理科）啊？你得自己在方面有哪些呢？初三、高三生目及中、高考常；最后一年了,大家可都在沖刺了,得內(nèi)心有力？有沒有理想的學(xué)校目了??？剖析中、高考政策。科目中考分理科高考分文科高考分文120150數(shù)學(xué)120150英

25、120150物理100理100120-6-化學(xué)80100120生物10060政治文100100史100100地理100100分540（無(wú)體育）750750考目一般分?jǐn)?shù)得分率中考一般高中43280%區(qū)要點(diǎn)高中45985%市要點(diǎn)高中48690%高考第一批取（要點(diǎn)院校一本科）49010第二批?。ㄒ话阍盒６究疲?4010第三批?。ㄒ话阍盒？疲?8010在學(xué)校中考中名次高考中名次市要點(diǎn)區(qū)要點(diǎn)普高清北一本二本一般中學(xué)5%20%50%5%10%50%區(qū)要點(diǎn)20%50%70%10%30%60%市要點(diǎn)30%80%95%20%50%70%作息：往常清晨幾點(diǎn)起？幾點(diǎn)出?。吭谏嫌性?？到學(xué)校路上花多久？正午從下到下午

26、上有多久？回家是在學(xué)校吃午？正午有學(xué)？夜晚幾點(diǎn)睡？您得自己夜晚學(xué)效率高？學(xué)方法：不做正面或面價(jià),可點(diǎn)；有復(fù)的？上聽怎么？家庭作沒有吧？達(dá)成作以外能做外？遇到疑怎么？自我同：各科劣：來(lái),你告老您詳細(xì)在哪些科目上自己得有困。那一科詳細(xì)又有哪方面有待提升,哪一種型往常扣分都比多呢？文：基法、代文、古代文、作文；英：、法、完形、作文；數(shù)學(xué)：觀點(diǎn)、公式、算、思；理化生：、理解、用、合；政史地：自我因：三點(diǎn),已付出努力并獲得收效的；在,若是我是你班上最后一名,您老一下,你從前學(xué)到個(gè)名字,自己都付出了哪些努力或許在哪方面你得做得比好了,老你的三點(diǎn)出來(lái)。三點(diǎn)劣,沒有付出努力并比同的；你得自己在哪些方面做得不好

27、呢？自己出你的缺點(diǎn)。三點(diǎn)改想法,已付出努力但做得不好的；那若是沒有老的幫助,你打算自己怎么努力以改善在的學(xué)呢？想三個(gè)招出來(lái)。自我目；考學(xué)希望：此后想考什么的學(xué)校自己有目了？自我劃及客性析；你打算多就的改良自己的狀呢？你得怎么才能達(dá)到你的目考上理想的學(xué)校呢？事及理想希望；有更的打算未來(lái)做什么？自己有沒有什么比明確的大的理想呢？家教老的期幫助及景激勵(lì)：那么今日你做在老眼前,你希望老你供給什么的幫助呢？孩子填寫信息表及：來(lái),幫老填寫一下表格,添到排名和分?jǐn)?shù)止。不知道的地方能夠爸爸。3、渡,孩子作正面價(jià)及打破口發(fā)掘,歸納咨流程,孩子表；去：孩子成程中各段特點(diǎn)：小學(xué)能否與老一世活；-7-初中及當(dāng)前能否住

28、校；以前有過(guò)的成就及培訓(xùn)經(jīng)歷；各階段成績(jī)及排名趨向；此刻：在家表現(xiàn),家長(zhǎng)眼中的不足,注意記錄；家長(zhǎng)會(huì)上老師的反應(yīng)信息,父親母親與老師的交流狀況；孩子在學(xué)校及在家里的性格特點(diǎn)；夫婦兩方的教育理念及寬嚴(yán)程度；對(duì)家教的希望；未來(lái),未來(lái)的打算,對(duì)自己及孩子的未來(lái)計(jì)劃；4、簡(jiǎn)要介紹企業(yè)狀況重在理念及做的實(shí)事；發(fā)展歷程；組織構(gòu)造；服務(wù)內(nèi)容；各人員職責(zé)剖析市場(chǎng)狀況1）學(xué)而優(yōu)；2）春筍；3）優(yōu)越；4）京師前；5）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)口述初步指導(dǎo)方案：各科目指導(dǎo)方案語(yǔ)文：基礎(chǔ)語(yǔ)法、現(xiàn)代文閱讀、作文；英語(yǔ)：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、完形、閱讀、作文；數(shù)學(xué)：觀點(diǎn)、公式、計(jì)算、思想；理化生：識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合；政史地：階段性目標(biāo)規(guī)劃：各階段

29、重視點(diǎn)剖析：出示協(xié)議,剖析孩子測(cè)試題；對(duì)孩子的指導(dǎo)方案作進(jìn)一步增補(bǔ),對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出建議；剖析協(xié)議要點(diǎn),論述協(xié)議原則,解說(shuō)有關(guān)疑慮；商議目標(biāo)并進(jìn)行拒絕辦理；請(qǐng)一線老師：同電話咨詢。孩子沒時(shí)間：同電話咨詢。目標(biāo)太守舊：同電話咨詢成功率問(wèn)題。退款的多少：同電話咨詢成功率問(wèn)題。察看期問(wèn)題：教材不一致：同電話咨詢。孩子住校：同電話咨詢。花費(fèi)太貴：同電話咨詢。付款方式：已經(jīng)有好多指導(dǎo)方式：同電話咨詢。市場(chǎng)有好多家,多方比較：同電話咨詢。成功率問(wèn)題：同電話咨詢。其余：個(gè)人發(fā)揮：10、簽訂協(xié)議：目標(biāo)、時(shí)間、總花費(fèi)由咨詢師填寫,甲方署名；請(qǐng)乙方及乙方家長(zhǎng)署名并填寫有關(guān)信息；-8-定金繳納,蓋印開收條；留名片及聯(lián)系方式；11、交待后期事項(xiàng)：家教安排程序；指導(dǎo)過(guò)程中家長(zhǎng)職責(zé)；交費(fèi)時(shí)需準(zhǔn)備的文件；握手早先祝合作成功；13、送家長(zhǎng)出門口,激勵(lì)孩子；三、售后追蹤職責(zé)：1、登記簽約記錄及未簽