1、高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)設(shè)想2005178020132890 行專業(yè)建設(shè)，為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的物流人才呢?作為專業(yè)帶頭人一直在不斷思考這個問題。 具體實(shí)施應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一、完備“互惠共贏的校企聯(lián)動”合作機(jī)制校企合作開展企業(yè)職工培訓(xùn)管理辦法等制度。經(jīng)過校企合作，專二、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新縱深發(fā)展，打造高層次、國際化、應(yīng)用型的三、課程體系與課程建設(shè)首先，把握高層次、國際化、應(yīng)用型物流專業(yè)教育的發(fā)展趨勢， 提高學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的主體地位，把交互式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案習(xí)的必要。提高應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論。學(xué)生做主題發(fā)言。評閱、記入學(xué)生成績檔案。最后，建立適用

2、的教學(xué)資源庫。在PPT、圖片、動畫、視頻講座、游戲、微課等等，吸引學(xué)生課后自主完成學(xué)習(xí)，在四、“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)(一)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)依據(jù)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略，在整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)程中，經(jīng)過嚴(yán)格的教師聘任制度，完備的師資培訓(xùn)制度，定量考核、動態(tài)管理， 引入競爭機(jī)制進(jìn)行全程管理，保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良性發(fā)展。經(jīng)過五年的建設(shè)，加大專兼職專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，提高專業(yè)改革與建設(shè)影響力，以及課程開發(fā)能力， 培養(yǎng)更多骨干教師，雙師100%以上。100%2(三)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教材、共通開展教科研活動。五、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)(一)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)依托哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)，依據(jù)職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性原則， 擴(kuò)大原有規(guī)模，整合物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、國際物流實(shí)訓(xùn)室、物流3 模擬實(shí)訓(xùn)室和倉儲配送實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資(二)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)六、社會服務(wù)與關(guān)于外交流(一)開展