1、發(fā)揮課外教育在大學(xué)生思想教育中的作用論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想教育課外教育途徑論文摘要：討論了加強(qiáng)校園文化建立，開展社會理論活動，加強(qiáng)心理安康教育，加強(qiáng)社團(tuán)組織建立，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想教育體系，發(fā)揮家庭教育功能等課外思想教育途徑及其作用。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)生的思想教育是高等教育的重要組成局部。在全面建立小康社會的過程中，在大力開展教育科學(xué)事業(yè)的新形勢下，大學(xué)生的思想教育任務(wù)很重，黨中央充分認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性。中共中央、國務(wù)院在?關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見?中強(qiáng)調(diào):“加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育，進(jìn)步他們的思想素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建立者和接班人，對于

2、全面施行科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在劇烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目的，確保中國特色社會主義事業(yè)興隆興隆、后繼有人，具有重要而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是我黨總結(jié)歷史經(jīng)歷，迎接現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，著眼于長遠(yuǎn)事業(yè)而提出的一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)。國際國內(nèi)形勢的變化為大學(xué)生思想教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了增添新內(nèi)容的要求，因此要完成這一戰(zhàn)略任務(wù)，除了加強(qiáng)“兩課等課堂教育的主渠道作用外，更重要的是要不斷地探究新的教育途徑，充分發(fā)揮校園文化、社會理論、心理安康教育、學(xué)生社團(tuán)和家庭教育等課堂之外的教育途徑在大學(xué)生思想政治教育中的作用。1.加強(qiáng)

3、校園文化建立，營造良好的育人環(huán)境高校校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是知識密集，人才集中的高等學(xué)府所特有的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和文化氣氛。是由廣闊師生、學(xué)校管理者共同營造的活潑的校園氣氛，是陶冶情操、寓教于樂的文化氣氛，其對學(xué)生的影響是不知不覺、潛移默化的。著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過:“欲知明日社會，先看今日之校園。努力建立安康向上的校園文化，形成有利于學(xué)生個(gè)性開展的良好環(huán)境，是關(guān)系國家開展、民族振興的大事。優(yōu)秀的高校校園文化會使學(xué)生身在其中，自覺不自覺地受到熏陶、影響和鼓勵，有利于進(jìn)步大學(xué)生的自我管理、自我教育的才能;有利于大學(xué)生的全面開展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng);有利于大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成

4、。校園文化建立包括:校園精神、制度文化建立、校園環(huán)境和校園文化活動。校園精神，是校園文化的靈魂、核心，具有不可低估的向心力和凝聚力，主導(dǎo)著校園文化建立的開展方向，規(guī)定校園文化最本質(zhì)的東西。制度文化建立，是指建立和完善科學(xué)易行的，有形、無形的規(guī)章制度，并實(shí)在落實(shí)到師生的行為中去，以保證有利于思想政治教育的“軟環(huán)境。良好的校園環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，是由師生們共同創(chuàng)造的，只有在適應(yīng)學(xué)生開展的環(huán)境中，教育才易被承受，對學(xué)生的影響才是持久和深入的。豐富的校園文化活動，它具有直觀性和生動性，使師生在精神生活的滿足中受到教育。2廣泛開展社會理論活動，堅(jiān)持理論育人我國教育歷來重視大學(xué)生的社會理論環(huán)

5、節(jié)。大學(xué)生社會理論活動是高等學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)政策法規(guī)，按照高等教育培養(yǎng)目的的要求，對在校的大學(xué)生所進(jìn)展的有組織、有方案、有目的地深人實(shí)際、深人社會，依靠學(xué)校和社會力量共同完成的一種貫徹思想政治教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的活動。通過社會理論活動，能使大學(xué)生走進(jìn)社會、理解國情;使學(xué)生增長才干，激發(fā)奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感;有利于大學(xué)生的全面開展;有利于大學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有利于培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識。如今，大學(xué)生參與社會理論的內(nèi)容更豐富、形式更多樣，由過去的有組織型向自發(fā)型轉(zhuǎn)變;由專業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)變。但在實(shí)際工作中，存在著不夠深人，流于形式等問題。在今后的理論活動中，要注意推廣產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

6、，力求得到社會的廣泛參與和支持，還要注重活動的實(shí)效性，使之在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮特殊的作用。因此，在開展社會理論活動中，要做到:健全大學(xué)生社會理論保障體系，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去;引導(dǎo)學(xué)生將社會理論與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與效勞社會相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)理論的效果;重視社會理論基地的建立，豐富理論的內(nèi)容和形式，使之更好地為思想教育效勞。3加強(qiáng)心理安康教育。增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性大學(xué)階段是人生可塑性較大的一個(gè)時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。尤其是在當(dāng)今社會競爭劇烈，就業(yè)不樂觀的情況下，社會對大學(xué)生素質(zhì)的要求越來越高。大學(xué)生必須在大學(xué)期間身心得到安康的成長

7、，不斷進(jìn)步對社會的適應(yīng)才能，迎接社會的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，因此，高校必須創(chuàng)造有利于大學(xué)生身心安康開展的環(huán)境，必須加強(qiáng)大學(xué)生的心理安康教育。近年來，重視大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育是高校思想政治教育的新動向，創(chuàng)始了思想政治教育的新領(lǐng)域。一個(gè)學(xué)生良好的思想品德的形成與他的心理安康狀況親密相關(guān)，心理安康的人更易于承受思想教育，可以正確地認(rèn)識自己、接納別人，對自己和別人負(fù)責(zé)任，并內(nèi)化為品質(zhì)信念，外化為行為。反之，不良的品德、錯(cuò)誤的思想行為往往是在不安康的心理狀態(tài)下形成并表露出來的，假如學(xué)生的心理有問題，對道德的理解就會有偏向，對教育目的、措施等表現(xiàn)出消極行為，容易產(chǎn)生思想品德問題。加強(qiáng)大學(xué)生的心理安康教育，既有利于學(xué)生的心身安康開展，有利于好的思想品德的形成，又能使思想教育更合適學(xué)生的特點(diǎn)，符合教育規(guī)律。在工作中常采取的教育方法有:通過講座等形式傳授必要的心理調(diào)適技巧，進(jìn)步學(xué)生抗挫折的才能;通過心理咨詢，開掘潛力，幫助學(xué)生形成安康的人格;通過心理知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立心理