1、實用文案實用文案標準文檔標準文檔青少年心理叛逆期的家庭教育許多父母都有這樣的體會：原本乖巧可愛的孩子一到十五六歲，總愛和父母對著干，家長的話一句也聽 不進去，有什么事寧可憋著也不跟父母說，這種狀況一持續(xù)就是兩三年。有些孩子表現(xiàn)得明目張膽，有的孩 子表現(xiàn)為消極對抗，但不少父母悲哀地發(fā)現(xiàn)：親生骨肉在和自己 作對。家有正處于“逆反期的孩子，家長可真犯了愁：孩子老跟大人對著干”，不知是中了什么邪？其實這一 現(xiàn)象并不難解釋：人在生長發(fā)育的不同階段，有著不同的生理特點和心理特點。到了青春期，除了身體方面 的變化外，思維方式也由兒時的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。這諸多變化中的一個特殊變化，就是自我意識的 逐漸加

2、強，處處要體現(xiàn)自我的存在，于是他們會靠和父母對著干來體現(xiàn)自我。其實他們逆反的對象并不只 是父母親，對老師乃至整個社會都會產(chǎn)生強烈的對抗情緒。因此，心理學家把十五六歲這段專愛和家長、老 師作對的青少年時期稱為“逆反期。逆反期是一個人從兒童到成人過渡的關鍵時期，如果不加以正確引導，會導致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、 偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、 生活萎靡等，進一步發(fā)展至嚴重的還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。逆反期是一個人從兒童到成人過渡的關鍵時期，所以兼有兩個時期的特點：一方面，青少年缺乏適應社 會環(huán)境的獨立思考能力、感受力和行動能力等

3、；另一方面，初步覺醒的自我意識支配強烈的表現(xiàn)欲，即處處 體現(xiàn)自己，通過展示自己和別人的不一樣來體現(xiàn)自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與別人不一樣，愛 做一些引人注目、與眾不同的事，愛說一些令人吃驚的話，讓人另眼相看，這都是他們想要的效果。逆反心理在人生的各個時期都可能產(chǎn)生，但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮 演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。同時，也和青少年知識經(jīng)驗不足 以及思維的片面性有關。當人進入青春期后，生理上發(fā)生了一系列變化，出現(xiàn)了第二特征，各種生理機能基 本發(fā)育成熟。在心理上正處于斷乳期，隨著成人感的產(chǎn)生，獨立意識不斷增強，他們意

4、識到自己長大了，要 求成年人把他們當大人看待，理解他們、尊重他們。而他們不久之前畢竟還是小孩，許多家長、教師的觀念還來不及或不愿轉(zhuǎn)變，仍把他們當成孩子看待，對于青少年的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導。于是，青少年因需要不能得到滿足自然產(chǎn)生了很強的逆反心理。了解到這些，家長就不難理解孩子的表現(xiàn)了。危害不容忽視處于逆反期的青少年通常對教育者有明顯的反控制、對抗心理。老師、父母越惱火，他們越反感， 以至于將叛逆性格發(fā)展至極端。近年來社會上多發(fā)的青少年 逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件等無不說 明，如果在這一特定時期疏導失當，將會發(fā)生多么慘痛的后果。當然這些都是一些比較極端的特例。如何幫孩子順

5、利渡過逆反期對于“逆反期孩子的心理加以正確引導，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發(fā)育和行為成長。對子女的這段逆反期應如何進行正確的幫助呢？這是每位家長都關心的問題。多進行情感交流情感交流是人類的本能需求，在青春期，孩子其實有與父母溝通的強烈愿望，所以家長要適時把握，注 意做到以下幾點：.不要因為工作忙、應酬多而忽視孩子的對話需求，家長要勤于與這一特定生理時期的孩子對話。指導 他們從積極的意義上去理解父母的羅嗦、老師的批評，這些教誨都是善意的，是為了幫助自己健康成長。.當子女向你談他感興趣的話題時，要集中注意力聽，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分緊急的 事，不妨跟子女打個

6、招呼，以便子女諒解。.多陪孩子參加他們感興趣的活動，如：看足球賽、欣賞演唱會等，鼓勵其多參加課外活動，在活動中 展現(xiàn)自我價值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導孩子正確的待人接物觀念。.即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法后再以交換意見的方式提出你 的想法，不要一味說教而不顧子女的感受；對需要干預的事應采取適宜的形式，避免間單粗暴導致更深的隔 閡；.要用尊重的語氣而不是教訓的語氣說話。讓孩子變得 聽話”的良策是尊重子女，反之也會使子女尊重 自己。.父母要正視孩子自我意識的增長和對世界認知能力的提高，不要把自己的價值觀強加給孩子，孩子想 干什么，不要用自己的

7、經(jīng)驗去套，相信他能夠設計自己的未來。家長只需耐心地幫助他們克服自身尚存的幼 稚性和認識上的片面性即可。.家里的大事也可以征求孩子的意見，如果他的意見合理或和大人的意見一致，就以他的意見來決策， 這樣可以增加他的參政（家政）感和責任感，從而增加孩子對家長在其他問題上的順應性。身教重于言傳由于父母是子女最直接的老師，故父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進子女的心理健康，幫助他們平穩(wěn)度過逆反期。.家長要注意加強自身修養(yǎng)，廣聞博見，對具有逆反心理的子女能夠采取一種更科學、更寬容的思維方 式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬。.不要當著孩子的面批評、嘲笑他人，包括別人家有逆反行為

8、的子女；不要用不公正的態(tài)度和方式處理 或抗拒成人社會里遇到的問題。.樹立孩子的獨立人格，不要指手劃腳，許多事都可以放手讓他們獨立進行，為他們創(chuàng)造鍛煉和成長的 機會。.尊重他人，樹立平等意識，父母不要在孩子面前談論他人隱私。更要尊重孩子的隱私權，不私拆子女的信件、偷看子女的日記，選擇正確的關心和尊重孩子的方法幫助他們。.保持冷靜理智的處事態(tài)度，避免與子女發(fā)生沖突而做出過分的舉動。家長要理解青少年階段是容易犯錯的時期，要盡量指導孩子少犯錯誤，期望其不犯錯誤，顯然是不現(xiàn)實的學暨初一年級家長會二、共同關注的幾個問題：1、青春期的問題：“有人說，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16

9、歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱 為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速 ，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危 險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是 有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父 母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解 他們，特別是處于青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時期，作為家長

10、要高度重視，沖動是他們這個時期的最大特征， 好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母 和老師，一定要加強教育和引導。2、安全問題：首先：交通安全。上學放學期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學校教育，在家家長教育，以 保證自身的安全。其次：是飲食安全。學生在校吃零食的較多。這學期禁止在校吃零食，但有的學生吃成了習慣，不吃似乎少了些 什么，一種原因是沒有吃早飯，所以強調(diào)，也了學校的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。再次：學生上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力,

11、抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡，建議孩子上網(wǎng)時有家長監(jiān)督。而且現(xiàn)在學習時間比較緊，他們上網(wǎng)的 時間受到限制，常利用午間，晚上大課后，還有周六，周日。如果家中沒有網(wǎng)絡，家長必須嚴格管理孩子的上下 學時間。并且及時和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為現(xiàn)在還不是放飛的時候。三、學生的家庭教育。我們在家庭內(nèi)要關注學生的健康發(fā)展。這次家長會，我主要談怎樣針對學生的年齡特點來進行教育和溝通。（一）理智愛子的問題（參考資料）大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！?溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子

12、吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的 年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是 一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭 教育的配合上。所以只強調(diào)學校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如 果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分 重要的。（二）讓孩子明確學習是一種責任從教之路，辛苦而漫長；升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語，應該 有共同的期盼，應該有共同的理

13、解。所以我不會百般狡辯說，把學習當作一種興趣培養(yǎng)，你就會學海無涯苦作舟。 我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程 度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔當這種責任。（三）為了無近憂，請您多遠慮。家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋 怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。 此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識 我認為：一個學生，初中畢業(yè)應該

14、不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學生絕對畢不了業(yè)。 家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自 己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮 斗！我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了 老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。（四）、分數(shù)上，多關心，小細節(jié)，多留心。多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何。及時了解學生的各科的 學習情況，各科測試如出現(xiàn)不及

15、格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改 變這種狀況，因為這時孩子這門課沒有達到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會導致孩子這門課跟不 上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學或不學這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學習上不 去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經(jīng)麻木，因為每次都在不及格線之下，因為 小學就有這樣的分數(shù)在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分數(shù)也只有默認，就因為這樣一次一次 的默認，才導至了孩子的無所謂，考試不重要，分數(shù)多少無所謂，這樣下去，做為家長的你們每天那樣的辛苦工 作，在孩子將來的淚水中發(fā)黃，

16、所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩 子。也許此時我說的分數(shù)最能振憾我們的家長，因為我也處在深深的憂慮中：怎么辦，我的家長們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎？我的學生明天能承擔起肩膀上的責任嗎？當我這樣 想的時候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著，玩著，樂著他們的樂。怎么辦？我認為一定是學校，家庭，學生三者的合力 才能解決的，所以請您多同任課教師取得聯(lián)系，準確及時地掌握你孩子的各科學習情況，同時交流對孩子的管理 方法。這樣的話你就能有針對性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對他說好好學要強百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子；使孩子非常重視任課教師對他的評價；使任課教師的管理更有力。（五）說說語文學習情況分成四類：一是迫切需要提高。二是調(diào)整學習方法。三是加強復習，努力讓學習更扎實。四是精益求精類。（名 單附后）四、十條建議：建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建 議的方式結(jié)束會議，也算是一個總結(jié)。一、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。二、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。三、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理