1、社會心理學(xué)社會態(tài)度演示文稿第一頁，共二十六頁。（優(yōu)選）社會心理學(xué)社會態(tài)度第二頁，共二十六頁。二、態(tài)度的構(gòu)成要素（一）認(rèn)知成分（二）情感成分（三）行為傾向成分第三頁，共二十六頁。認(rèn)知成分 覺察 信念 觀點(diǎn) 理解 知覺情感成分 評價(jià) 情感 情緒 感情 行為傾向成分 意向 傾向 偏好外在行為第四頁，共二十六頁。第二節(jié)態(tài)度的形成與改變一、態(tài)度的形成（一）態(tài)度形成的影響因素社會環(huán)境因素個(gè)人因素家庭、教育（如價(jià)值觀）同輩群體、傳媒、團(tuán)體第五頁，共二十六頁。（二）態(tài)度的形成過程1、模仿與服從（自愿、迫于壓力兩種）2、認(rèn)同3、內(nèi)化 第六頁，共二十六頁。二、態(tài)度與行為的關(guān)系（一）拉皮埃爾對關(guān)系一致性的挑戰(zhàn)（二）

2、態(tài)度與行為關(guān)系一致性的證明（三）關(guān)系一致或不一致的原因第七頁，共二十六頁。（四）影響關(guān)系不一致的條件與因素1、態(tài)度的一般性與行為的特殊性2、社會規(guī)范的作用3、個(gè)人的心理因素4、情境壓力5、價(jià)值、代價(jià)第八頁，共二十六頁。三、態(tài)度改變的理論（一）強(qiáng)化理論霍夫蘭德等：態(tài)度是主體對環(huán)境的一種反應(yīng)。在一定條件下，誘使一個(gè)人改變態(tài)度，需要強(qiáng)化因素的加入。當(dāng)個(gè)體面對的強(qiáng)化物所要求的態(tài)度與其本人的態(tài)度不同時(shí)，就會產(chǎn)生心理矛盾。態(tài)度的改變信賴強(qiáng)化物所提供的誘因。第九頁，共二十六頁。（二）平衡理論海德：人有普遍的需要，即平衡或一致的需要。人們在認(rèn)知上有了不平衡性和不一致性時(shí)，就產(chǎn)生了緊張與焦慮，從而促使其向平衡或

3、一致的方向轉(zhuǎn)化。第十頁，共二十六頁。（三）認(rèn)知失調(diào)理論第一：人的認(rèn)知由許多認(rèn)知元素組成的。三種關(guān)系：不相干協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)第十一頁，共二十六頁。第二：個(gè)體持有兩個(gè)或兩個(gè)以上相互矛盾的認(rèn)知元素，便出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生心理不愉快及緊張感。第十二頁，共二十六頁。影響認(rèn)知不協(xié)調(diào)程度的因素A.兩種認(rèn)知因素之間差異的大小。二者的差異越大，不協(xié)調(diào)的程度也越高。B.認(rèn)知差異的多少。如果互相矛盾沖突的認(rèn)知有多種，其所引起的不協(xié)調(diào)也隨之增高。C.協(xié)調(diào)認(rèn)知的數(shù)目。協(xié)調(diào)認(rèn)知的越多，不協(xié)調(diào)的程度越低。D.不同認(rèn)知所具有的重要程度。關(guān)鍵性的認(rèn)知協(xié)調(diào)與否，要比無關(guān)緊要者之協(xié)調(diào)與否顯得重要。第十三頁，共二十六頁。第三：當(dāng)不協(xié)調(diào)出現(xiàn)時(shí)，

4、除設(shè)法減少它以外，人們還可以能動地避開那些很可能使這種不協(xié)調(diào)增加的情境因素和信息因素。第十四頁，共二十六頁。 第四：消除不協(xié)調(diào)有三種方法 1、改變行為，使對行為的認(rèn)知符合態(tài)度的認(rèn)知。2、改變態(tài)度，使其符合行為。3、引進(jìn)新的認(rèn)知元素，改變不協(xié)調(diào)的狀況。第十五頁，共二十六頁。費(fèi)斯汀格的實(shí)驗(yàn)：被試從事很無聊的工作，但要他對別人說這是很有趣的工作。發(fā)現(xiàn)：給1美元的被試比給20美元的被試更積極的評價(jià)此項(xiàng)工作。 為什么會這樣呢第十六頁，共二十六頁。努力理由研究-當(dāng)一個(gè)人作出很大努力達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，卻發(fā)覺它并不如期望中那樣好，這時(shí)就會產(chǎn)生失調(diào)。減少失調(diào)的方法即：提高對目標(biāo)的評價(jià)，使自己相信，令他作出努力的目標(biāo)

5、是值得的，是重要的。第十七頁，共二十六頁。不足阻礙研究-在沒有充足理由的情況下，阻止一個(gè)人的行動會導(dǎo)致其失調(diào)，而威脅的程度越高，越嚴(yán)重，與行為的一致性越強(qiáng)，越能充當(dāng)行為的理由，從而引起的失調(diào)越少，態(tài)度改變就越小。所以，在溫和威脅的條件下，態(tài)度改變會更大。第十八頁，共二十六頁。決策后失調(diào)研究-一個(gè)決策過程往往會在作出決定后產(chǎn)生失調(diào)，這時(shí)，決策者試圖擴(kuò)大項(xiàng)目間的評價(jià)以減少失調(diào)。我沒錯！第十九頁，共二十六頁。認(rèn)知失調(diào)理論的應(yīng)用1、心理治療-借助于努力理由2、兒童教育-借助于不足阻礙研究3、消費(fèi)行為-借助于過分充足理由4、決策-承諾升級現(xiàn)象第二十頁，共二十六頁。（一）說服者因素1、專家資格（權(quán)威性）3、可信賴性4、相似性2、社會身份第三節(jié) 態(tài)度改變方法一、勸說宣傳法5、吸引力第二十一頁，共二十六頁。（二）說服信息因素1、相差效果：與原有態(tài)度差異，越小越大都難，中等合適。3、“單方面?zhèn)鞑ァ迸c“兩雙面?zhèn)鞑ァ?、由信息產(chǎn)生的首因效應(yīng)與近因效應(yīng)5、信息傳播的渠道2、情緒效果第二十二頁，共二十六頁。(三)被說服者因素1、原有的態(tài)度2、人格特征3、是否經(jīng)過預(yù)防4、年齡（四）情境因素第二十三頁，共二十六頁。三、積極參與法二、角色扮演法四、團(tuán)體影響法第二十四頁，共二十六頁。第四節(jié) 偏見一、偏見及其特征偏見是個(gè)體對某一群體或該群體的成員所持有的缺乏充分事實(shí)根據(jù)的態(tài)度。第二十