1、正確運(yùn)用信息技術(shù) 豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)長(zhǎng)沙縣第九中學(xué) 王煌+黑板+粉筆”特點(diǎn)和強(qiáng)大的交互功能，異軍突起，受到了越來(lái)越多教師的重視。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我更意識(shí)到了信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，在往后教學(xué)中也將不斷將其融入其中，來(lái)豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)。信息技術(shù)技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中顯現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)主要有：1.增大課堂容量，擴(kuò)大了學(xué)生視野要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源和進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本工具。 信息技術(shù)參與教信息的媒體容量大、直觀生動(dòng)、接收面廣、參與性強(qiáng)，因此，傳遞教學(xué)信息時(shí)，各類作品，參與論壇活動(dòng)， 讓學(xué)生視野更開(kāi)闊，思維更活躍。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)了其積極性及主動(dòng)性蘇霍姆林斯基認(rèn)為 “培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是推動(dòng)

2、學(xué)生完成學(xué)習(xí)任,，這技術(shù)輔助語(yǔ)文課堂進(jìn)行教學(xué) , 學(xué)生也會(huì)很感興趣地把精力投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如講新聞別了，不列顛尼亞時(shí)，播放香港回歸的視頻，更能讓學(xué)生近內(nèi)容和主旨。3.激發(fā)學(xué)生美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的熏陶。也可以配合教學(xué)的需要， 向?qū)W生展示書法、傳統(tǒng)繪畫、雕塑等作品，如學(xué)習(xí)蘭亭集序時(shí)欣賞行書蘭亭集序的韻味。加強(qiáng)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)信息技術(shù)欣賞美，是增強(qiáng)審美感知力的重要途徑。4.共享資源，合作學(xué)習(xí)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源共享，取百家之長(zhǎng)。如：備課時(shí)，從網(wǎng)上搜索相關(guān)好把握主旨情感。信息技術(shù)輔助教學(xué)也拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，它使學(xué)生不僅僅依靠語(yǔ)雨一文的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好了解話劇，告訴學(xué)生相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)生可根據(jù)自己的需要獲取有關(guān)知識(shí)。這樣，既增大課堂教學(xué)容量，又開(kāi)拓學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。當(dāng)然，事物總是具有兩面性，信息技術(shù)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用也是一把存在著一些不足之處。如：制作困難，一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)課件, 需要對(duì)聲音、畫面、視頻、文字作綜合加工處理，這就需要制作者至少掌握 Powerpoint 等應(yīng)用軟件, 這對(duì)一個(gè)高中語(yǔ)文教師，尤其是老老師來(lái)說(shuō)，并非易事。再者就是素材可。雖說(shuō)市場(chǎng)上有課件出售， 但由于制作者僅熟習(xí)軟件，卻不了解教材、教學(xué)息技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。誠(chéng)然，利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，雖其存在著一