1、2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1如圖表示生物基因的表達(dá)過程，下列敘述與該圖相符的是A圖1可發(fā)生在綠藻細(xì)胞中，圖2可發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞中BDNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對C圖1翻譯的結(jié)果是得到了多條氨基酸

2、序列相同的多肽鏈D圖2中的合成均與核仁有關(guān)2下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是（ ）A種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象B退耕還林，退塘還湖、布設(shè)人工魚礁后均發(fā)生群落的次生演替C習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對資源的利用就越充分D雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明行為信息能夠影響種間關(guān)系32020年全球爆發(fā)了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致，如圖表示新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA，其通過刺突糖蛋白（S）與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II（ACE2）專一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)完成增殖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A新型冠狀病毒的

3、組成有RNA和蛋白質(zhì)，但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA中A與U堿基配對時形成的氫鍵太少C具有ACE2受體的細(xì)胞可將該病毒作為自己需要的成分吞入細(xì)胞內(nèi)部D抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細(xì)胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵4下列關(guān)于基因表達(dá)的說法，正確的是（ ）A胰島素基因的表達(dá)實(shí)際上就是胰島素基因指導(dǎo)胰島素合成的過程B通過RNA干擾技術(shù)抑制胰島素基因的表達(dá)可降低糖尿病的發(fā)病率C胰島素和胰高血糖素的功能存在差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)D一條mRNA上結(jié)合多個核糖體同時翻譯可以提高每條多肽鏈的合成速度5下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是 （ ）A胰島細(xì)胞的核仁

4、與核糖體的形成有關(guān)B小麥根尖分生區(qū)的中心體在間期完成復(fù)制C漿細(xì)胞細(xì)胞核中可完成 DNA 的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄D大腸桿菌的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與蛋白質(zhì)的加工6春小麥?zhǔn)俏覈鞅钡貐^(qū)主要糧食作物之一，在水分脅迫下，春小麥光合作用存在氣孔限制和非氣孔限制兩種類型，程度分別用氣孔限制值（Ls）和非氣孔限制值（Ci/gs，Ci為胞間二氧化碳，gs為氣孔導(dǎo)度）表示。下圖是黃土高原半干旱地區(qū)雨養(yǎng)春小麥旗葉光合作用在2個關(guān)鍵生育期的氣孔限制和非氣孔限制情況，下列說法錯誤的是（ ）A上述兩個時期中小麥光合作用限制的氣孔和非氣孔因素同時存在B灌漿期中午存在午休現(xiàn)象，氣孔和非氣孔因素限制都很顯著C較為幼嫩的抽穗期葉子對不同環(huán)境

5、因素的改變響應(yīng)遲鈍D若采取有效措施消除氣孔因素限制，可有效提升該地春小麥產(chǎn)量7科研人員采用錯時添加或除去DNA合成抑制劑的方法，制備了均處于G1/S臨界處的洋蔥根尖分生組織細(xì)胞群，現(xiàn)將上述細(xì)胞群轉(zhuǎn)移至正常培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂，下列敘述正確的是（ ）A轉(zhuǎn)移至正常培養(yǎng)液后，細(xì)胞首先進(jìn)行的是合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成B由于間期長于分裂期，適當(dāng)時間后制片觀察，可發(fā)現(xiàn)間期細(xì)胞占絕大多數(shù)C在中期，顯微鏡下能觀察到該細(xì)胞的染色體組型圖D在末期，分離的兩套染色體的距離相比后期進(jìn)一步加大8（10分）在培育耐旱轉(zhuǎn)基因黃瓜過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)其中一些植株體細(xì)胞中含兩個目的基因（用字母A表示，基因間無累加效應(yīng)）。為了確定

6、這兩個基因與染色體的位置關(guān)系，研究人員單獨(dú)種植每株黃瓜，將同一植株上雄花花粉授到雌花柱頭上，通過子一代表現(xiàn)型及其分離比進(jìn)行分析。下列分析錯誤的是（ ）A若F1中耐旱植株普通植株=151，則兩個基因基因位于非同源染色體上B若F1中耐旱植株普通植株=31，則兩個基因位于同一條染色體上C若F1全為耐旱植株，則兩個基因位于一對同源染色體上D適于進(jìn)行推廣種植的是兩個基因位于非同源染色體上的植株二、非選擇題9（10分）激素調(diào)節(jié)是植物生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，請回答下列問題：（1）生長素_（填“能”或“不能”）調(diào)節(jié)植物基因組的表達(dá)?；虮磉_(dá)的最后過程在_（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中完成。（2）下圖是生長素（IAA）和赤霉

7、素（GA）對棉花根和莖生長的影響。據(jù)圖分析，生長素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特點(diǎn)分別是_。（3）提供一定數(shù)量的棉花幼苗，以此為材料，探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響。請簡要寫出實(shí)驗思路：_。（4）動植物生命活動都有激素調(diào)節(jié)的方式，植物激素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，動植物激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種_分子在起作用。10（14分）某種羊的有角和無角受一對等位基因A/a控制。某牧場引進(jìn)了一批該種羊，母羊全為無角，公羊全為有角。在第一個繁殖季節(jié)，讓該群羊隨機(jī)交配，產(chǎn)下具有統(tǒng)計學(xué)意義的F1代羊

8、若干?，F(xiàn)對F1代羊進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，公羊中有角:無角=3:1，母羊中有角:無角=1:3。請結(jié)合題意，同答下列問題：（1）若已知該批親本羊的基因型均相同，則A/a位于_（填“常染色體”“X染色體的非同源區(qū)”或“X、Y染色體的同源區(qū)”）上，F(xiàn)1代無角母羊的基因型為_。（2）若已知該批親本母羊全為純合子，公羊全為雜合子，則A/a位于_（填“常染色體”“X染色體的非同源區(qū)”或“X、Y染色體的同源區(qū)”）上。此情況下，親本公羊的基因型是否都相同？_（填“都相同”或“不都相同”），若都相同，請給出其基因型；若不都相同，請給出基因型及比例：_。（3）請以親本羊為材料，設(shè)計一組雜交實(shí)驗確認(rèn)（1）、（2）兩種情況。（

9、簡要寫出實(shí)驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）實(shí)驗思路：_。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論_。11（14分）為研究供氮水平對某植物幼苗光合作用的影響，某研究小組采用水培方法，每天定時澆灌含不同氮素濃度的培養(yǎng)液，適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定各組植物幼苗葉片的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：注：羧化酶能催化CO2的固定；氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開的程度。（1）該植物幼苗葉片葉綠體中色素的分離方法是_，葉片通常呈現(xiàn)綠色的原因是_。（2）該實(shí)驗的因變量有_，當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度在4mmol/L條件下，該植物幼苗的葉肉細(xì)胞中，葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2去路有_。（3）根據(jù)實(shí)驗結(jié)果推測，當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度大于8mmol/L

10、以后，該植物幼苗葉肉細(xì)胞間CO2濃度會變大，原因是_。12為了探明臭柏幼苗在遮蔭處理下的光合特性，通過盆栽實(shí)驗，測定了 75% 遮蔭處理下臭柏的葉面積、葉綠素含量等生理指標(biāo)。實(shí)驗結(jié)果如下表所示。請分析回答：葉面積（cm2）總?cè)~綠素（mgg-1FW）胞間 CO2 濃度（molmol-1）凈光合速率（molm-2s-1）75%遮蔭3715167297227自然條件28561211781205（1）葉綠體中含量較少的兩種色素是_。光反應(yīng)的產(chǎn)物中用于暗反應(yīng)還原_物質(zhì)。（2）表中自然條件下胞間 CO2 濃度更低，推測其原因是_。75%遮蔭處理一段時間后，臭柏幼苗產(chǎn)生的有利于提升光能利用率的變化是_。（3

11、）為了進(jìn)一步研究臭柏光合作用 O2 產(chǎn)生和 CO2 吸收的部位，有人設(shè)計了“葉綠體膜和葉綠體基質(zhì)” 離體實(shí)驗。實(shí)驗：用充分研磨的方法破壞細(xì)胞，離心分離生物膜；實(shí)驗 ：用酶破壞細(xì)胞壁，離心分離葉綠體；在適宜光照的條件下，分別檢測兩組實(shí)驗裝置是否產(chǎn)生 O2 和吸收 CO2。預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并分析原因：實(shí)驗 結(jié)果：_，原因是_。實(shí)驗結(jié)果：_，原因是_。參考答案（含詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】A、圖1發(fā)生在原核細(xì)胞中，而綠藻是真核細(xì)胞；圖2發(fā)生在真核細(xì)胞中，而藍(lán)藻是原核生物，A錯誤；B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對，B錯誤；C、圖1翻譯的結(jié)果得到

12、了多條多肽鏈，因為翻譯的模板是同一條mRNA，故翻譯的結(jié)果是得到了多條氨基酸序列相同的多肽鏈，C正確；D、圖2中核糖體的合成和核仁有關(guān)，的合成和核仁無關(guān)，D錯誤。故選C。【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯是否同時進(jìn)行，判斷兩幅圖可以發(fā)生的生物類型，并能夠準(zhǔn)確判斷圖2中各個數(shù)字代表的物質(zhì)名稱。2、D【答案解析】種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位；群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，群落中會發(fā)生演替與信息傳遞，其中信息傳遞的作用包括三個方面：（1）個體：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞。（2）種群：生

13、物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！绢}目詳解】A、種群是生物進(jìn)化與繁殖的基本單位，自然狀態(tài)下由于存在突變與基因重組，因此種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象，A正確；B、初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替是指原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替；退耕還林、退塘還湖、布設(shè)人工魚礁后原來的生存環(huán)境沒有被破壞，其發(fā)生的群落演替屬于次生演替，B正確；C、習(xí)性相近的物種的生活區(qū)域在一定范圍內(nèi)重疊的越多，對資源的

14、利用越充分，但超過一定范圍，會影響資源的再生能力，C正確；D、兩只雄性孔雀為吸引異性爭相開屏，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞作用，D錯誤。故選D。3、B【答案解析】1、病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒是一種非細(xì)胞生命形態(tài)的生物，新型冠狀病毒是單鏈RNA病毒。2、題干信息“通過刺突糖蛋白（S）與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II（ACE2）專一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞”?！绢}目詳解】A、新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì)，但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，生命系統(tǒng)的基本層次是細(xì)胞，A正確；B、該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA是單鏈，不穩(wěn)定，B錯誤；C、該病毒

15、可以與具有ACE2受體的細(xì)胞結(jié)合并被運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，說明人體細(xì)胞可將該病毒看作自己需要的成分吞入細(xì)胞，C正確；D、該病毒通過刺突糖蛋白與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II（ACE2）專一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞，因此抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細(xì)胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵，D正確。故選B。【答案點(diǎn)睛】本題需要考生結(jié)合病毒的知識和題干中的關(guān)鍵信息“通過刺突糖蛋白（S）與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶II（ACE2）專一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞”進(jìn)行解答。4、A【答案解析】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識?；蚩刂频鞍踪|(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中，以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA

16、，翻譯是在核糖體中，以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。【題目詳解】A、基因表達(dá)的實(shí)質(zhì)就是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，A正確；B、抑制胰島素基因的表達(dá)，胰島素分泌減少，會提高糖尿病的發(fā)病率，B錯誤；C、胰島素和胰高血糖素功能不同的根本原因在于控制它們合成的基因是不同的，C錯誤；D、一條mRNA上結(jié)合多個核糖體可以同時合成多條相同的多肽鏈，提高翻譯的效率，但不能提高每條多肽鏈的合成速度，D錯誤；故選A。5、A【答案解析】1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖

17、體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。3、細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁，核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)?！绢}目詳解】A、胰島細(xì)胞是真核細(xì)胞，其細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的形成以及核糖體的形成有關(guān)，A正確；B、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞為高等植物細(xì)胞，不含中心體，B錯誤；C、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不再分裂，因此不能進(jìn)行DNA的復(fù)制，C錯誤；D、大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D錯誤。故選A。6、C【答案解析】影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度，CO2濃度等，由圖

18、可知，兩個不同發(fā)育時期中氣孔限制值在一天中的變化均為先升高后降低，但最大值出現(xiàn)的時間點(diǎn)不同，兩個不同發(fā)育時期中非氣孔限制值開始快速上升的時間點(diǎn)也不同。【題目詳解】A、由圖可知，上述兩個時期中小麥光合作用限制的氣孔和非氣孔因素同時存在，A正確；B、灌漿期中午非氣孔限制值有一段是升高的，此時氣孔限制值也較高，說明灌漿期中午存在午休現(xiàn)象，氣孔和非氣孔因素限制都很顯著，B正確；C、抽穗期在上午時氣孔限制值較灌漿期升高的更快，且最大值也高于灌漿期，說明較為幼嫩的抽穗期葉子對水分脅迫的環(huán)境因素的改變響應(yīng)相對靈敏，C錯誤；D、氣孔因素限制可降低胞間二氧化碳濃度，降低光合速率，若采取有效措施消除氣孔因素限制，

19、可有效提升該地春小麥產(chǎn)量，D正確。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查影響光合作用的因素，意在考查考生能從圖中獲取信息的能力。7、D【答案解析】DNA復(fù)制發(fā)生在S期，若用DNA合成抑制劑多次處理后，獲得洋蔥根尖分生組織細(xì)胞群將都處于G1/S臨界處，若將該細(xì)胞群轉(zhuǎn)移至正常培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂，則其將直接進(jìn)入S其進(jìn)行DNA的復(fù)制。【題目詳解】A、轉(zhuǎn)移至正常培養(yǎng)液后，細(xì)胞首先進(jìn)入S期進(jìn)行DNA的復(fù)制，而合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在S期前面的G1期，A錯誤；B、由于這一細(xì)胞群是同步的，因此接下來任意時間去觀察它們，都處于同一階段，不會出現(xiàn)大多數(shù)細(xì)胞處于間期、少數(shù)細(xì)胞處于裂期的情況，B錯誤； C、在中期，顯微鏡

20、下能觀察到該細(xì)胞的染色體，但是不是染色體組型圖，C錯誤；D、在末期，分離的兩套染色體的距離相比后期進(jìn)一步加大，D正確。故選D。8、D【答案解析】1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！绢}目詳解】A、若F1中耐旱植株普通植株=151，是9331的變式

21、，說明這兩個基因遵循基因自由組合定律，則兩個基因位于非同源染色體上，A正確；B、若F1中耐旱植株普通植株=31，則這兩個基因遵循分離定律，兩個基因位于同一條染色體上，B正確；C、若F1全為耐旱植株，所以的配子都含有耐旱基因，可以將其理解為親代是純合子，所以兩個基因位于一對同源染色體上，C正確；D、適于進(jìn)行推廣種植的品種是子代不發(fā)生性狀分離，則需要兩個基因位于一對同源染色體上，D錯誤。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題需要考生將轉(zhuǎn)入的基因理解成染色體上的基因，結(jié)合分離定律和自由組合定律進(jìn)行解答。二、非選擇題9、能 核糖體 IAA表現(xiàn)出兩重性，GA表現(xiàn)無兩重性 將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，分別用等量

22、蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進(jìn)行相同的處理，在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)，觀察并記錄每株棉花的主根長度及單株側(cè)根數(shù)，并求平均值進(jìn)行比較 信息 【答案解析】1.激素調(diào)節(jié)與植物生命活動的關(guān)系：激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。2.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量也不起催化作

23、用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化，是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子。3.生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。4.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進(jìn)萌發(fā)等作用【題目詳解】（1）植物激素可通過調(diào)控基因的表達(dá)調(diào)控植物生命活動，基因表達(dá)的翻譯階段在核糖體中進(jìn)行。（2）由圖可知，IAA的生理作用表現(xiàn)出低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特性，即兩重性，而GA的生理

24、作用沒有表現(xiàn)出兩重性。（3）根據(jù)實(shí)驗?zāi)康模禾骄恳欢舛鹊妮烈宜幔∟AA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響，可以確定本實(shí)驗的自變量為植物生長調(diào)節(jié)劑的種類，因變量是棉花主根的長度及單株側(cè)根數(shù)，無關(guān)變量保證相同且適宜。據(jù)此分析設(shè)計實(shí)驗如下：分組編號：需將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，給與不同處理：分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進(jìn)行相同的處理，觀察并記錄：在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)，觀察并記錄每株棉花的主根長度及單株側(cè)根數(shù)，并求平均值進(jìn)行比較。（4）由分析可知，植物激素在植物體內(nèi)起作用

25、的方式和動物體內(nèi)的激素相似，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種信息分子在起作用。【答案點(diǎn)睛】熟知激素調(diào)節(jié)的作用與特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵！熟知植物激素的生理作用以及實(shí)驗設(shè)計的基本思路是解答本題的另一關(guān)鍵！10、常染色體 Aa和aa X、Y染色體的同源區(qū) 不都相同 XAYa：XaYA=1:3 實(shí)驗思路:選一頭親本公羊與多頭親本母羊雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若子代公羊和母羊均有2種表現(xiàn)型則為情況（1）；若子代公羊全表現(xiàn)為一種性狀，母羊全部表現(xiàn)為另一種性狀，則為情況（2）。 【答案解析】據(jù)題干可知，多對有角公羊和無角母羊雜交，F(xiàn)1中公羊中有角:無角=3:1，

26、母羊中有角:無角=1:3。如果親本羊的基因型均相同，則控制有角和無角的基因位于常染色體；如果控制親本母羊全為純合子，公羊全為雜合子，則控制有角和無角的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。【題目詳解】（1）由分析可知，若已知該批親本羊的基因型均相同，則A/a位于常染色體；公羊中，AA和Aa都表現(xiàn)為有角，aa表現(xiàn)為無角；母羊中，AA表現(xiàn)為有角，Aa和a表現(xiàn)為無角。（2）由“公羊全為雜合子”可以推斷A/a不能位于X染色體的非同源區(qū)；若位于常染色體則母羊為aa，公羊為Aa，雜交后代中公、母羊中，Aa:a均為1:1，不可能出現(xiàn)“公羊中有角:無角=3:1，母羊中有角無角1：3”的情況，此情況下，親本公羊的基因

27、型不都相同，A/a也不可能位于常染色體；A/a只可能位于X、Y染色體的同源區(qū)。此種情況下，公羊的基因型有2種:XAYa和XaYA。只有當(dāng)兩種基因型并存時且XAYa:XaYA=1:3才能出現(xiàn)代“公羊中有角:無角=3:1，母羊中有角:無角=1:3”的情況。（3）欲確認(rèn)（1）、（2）兩種情況，本質(zhì)就是確定公羊的基因型。所給材料只有親本羊，唯一的做法就是讓親本公、母羊雜交。最簡便的方式是選一頭親本公羊與多頭親本母羊雜交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。若子代公羊和母羊均有2種表現(xiàn)型則為情況（1）；若子代公羊全表現(xiàn)為一種性狀，母羊全部表現(xiàn)為另一種性狀則為情況（2）?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查了分離定律的相關(guān)知識，意在

28、考查考生的分析能力和推理能力，要求考生能夠從題干信息中進(jìn)行假設(shè)；然后利用基因的分離定律進(jìn)行解釋；明確假說演繹法的應(yīng)用，能夠?qū)懗鲞z傳圖解，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。11、紙層析法 葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來 凈光合速率、葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度、羧化酶含量等 進(jìn)入線粒體和釋放到外界環(huán)境 氣孔導(dǎo)度不變，但羧化酶含量減少，CO2消耗速率降低 【答案解析】分析圖中的曲線可知，隨著培養(yǎng)液中氮素濃度的增加，葉綠素含量不斷增多，氣孔導(dǎo)度先增加后不變，羧化酶含量先增加后減少，凈光合速率先增加后降低。【題目詳解】（1）葉綠體中色素的分離方法是紙層析法，葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，故葉片通常呈現(xiàn)綠色。（2