1、初中文復(fù)習(xí)劃一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化，二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師 平時強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、 作”等內(nèi)容。E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢 記。2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批 注。3、文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。 三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。(一

2、)、從思想上重視不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不 夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情 況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一 些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的 不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、 思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能 力。(二)、復(fù)習(xí)講究方法俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做 好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，

3、打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情 況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí) 方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時做 到有的放矢。2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的 復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對性。3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按 照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的

4、同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反， 所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真 真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和 過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一 定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解 決。四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢這還取決于考試 時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法?？荚囍谐Ｒ姷氖д`及對策1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本 觀

5、點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。2、題目沒看清，就草草作答。應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的 要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要 求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。3、信息沒找全，就中止尋讀應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。 體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答 題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行 語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工。在答題后，最好想一 想，還有沒有另

6、外的信息符合要求。初中文學(xué)習(xí)議必須熟讀每一課。到了初中，老師可能不會抓那么緊，課文不如小學(xué)時精 簡，學(xué)生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文，認(rèn)為無大礙。但是我要特別提醒的 是到了初三，語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項(xiàng)，很多取 材于課本，不熟讀很可能模棱兩可。文言文要熟記。課本上選取的文言文最適合學(xué)生閱讀與記憶，很多典型字 詞。如果忽視這些而一味去課外找題，事倍功半。古詩詞要理解透徹。很多時候考試默寫古詩詞并不是給出半句讓你寫另一 句，而是給出提示語。提示語有時是表現(xiàn)作者思想感情、有些是一定語境。閱讀題首先要掌握學(xué)術(shù)語。任何答題都需要一定框架，如賞析句子是修辭 (寫法)+內(nèi)容+感情

7、，如果沒有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，老師改卷就完全主觀，不能保證公平公 正。這些老師會講地很清楚。那么這里說一下我三年才懂得的技巧答案不在你 的腦子里，而在文中。任何題目首先一定要聯(lián)系上下文尋找答案，最后再調(diào)動大腦 思考。這點(diǎn)特別注意。語文課本單元末的綜合性學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽，認(rèn)真記。不可大意。最好把相關(guān) 俗語與故事簡要記錄。作文要保證每周一練。不管老師是否布置。并且要編輯成冊分初一、 初二、初三三個階段。到了初三，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，作文可能沒有那么多時間細(xì)心琢 磨，所以初一初二的基礎(chǔ)就特別重要。在訓(xùn)練作文的時候要分為三個板塊。一、結(jié) 構(gòu)。a.標(biāo)題.好的題目會讓人眼前一亮，激發(fā)閱讀興趣這點(diǎn)也是很多閱讀題賞析標(biāo) 題的答案

8、之一)，不妨化用典故;數(shù)字、符號、文字結(jié)合巧用修辭等。b.題記.簡 短。c.小標(biāo)題.小標(biāo)題要整齊而富有文采。二、內(nèi)容。我的建議是每次分別訓(xùn)練不 同題材情感(如親情、友情、師生情)、歷史人物如李白、司馬遷、杜甫、蘇 軾)、自然(如給人啟示的小草、曇花、樹苗)記敘文最易得高分，散文次之(因?yàn)?需要有一定文學(xué)功底)，議論文不建議初中生寫沒有思想的深度)。三、文字。文 字這條路沒有捷徑可走，只有一對流轉(zhuǎn)的眼與一雙勤奮的手必須經(jīng)常閱讀與練 習(xí)?？梢再I一些作文雜志如課堂內(nèi)外、作文與考試。語文中復(fù)習(xí)法第一輪，吃透教材，掌握根“本”。教材是知識之本、技能之源。無論怎樣的復(fù)習(xí)都不能拋開課本，對課本的 復(fù)習(xí)，從第

9、一冊開始，逐單元進(jìn)行，每冊書都分三步走。第一步：字詞識記。學(xué)生自學(xué)，達(dá)到字詞的準(zhǔn)確拼讀和正確書寫。然后， 教師要利用晚自習(xí) 15 分鐘抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。第二步：課文理解?！笆熳x精思子自知”，充分發(fā)揮“教材無非是個例 子”的感悟功能，根據(jù)體裁特點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生列畫每單元知識系統(tǒng)表，溫習(xí)后填寫， 如遇自己解決不了的問題，由本學(xué)習(xí)小組討論處理，教師利用晚自習(xí) 分鐘時間 解疑。第三步：綜合過關(guān)。通過綜合性試卷進(jìn)行過關(guān)測試，把出現(xiàn)的欠缺點(diǎn)進(jìn)行 歸類，再針對這些遺漏點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償性過關(guān)測試。第二輪，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。把中考出現(xiàn)過的題型，分成三大板塊，每一板塊再分成若干支塊，分類訓(xùn) 練，各個擊破。第一大板

10、塊：基礎(chǔ)知識。雖“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但沒有基礎(chǔ)，談何 運(yùn)用能力，從六冊課本中精選出含“金”量較高的詞語注音、默寫選擇體現(xiàn)關(guān)懷 學(xué)生的人文性的古代詩詞名言佳句背誦;選擇貼近學(xué)生生活的聽說訓(xùn)練進(jìn)行模擬強(qiáng) 化。第二大板塊：現(xiàn)代文、文言文閱讀訓(xùn)練。近年來中考語文卷閱讀題所占的 分量已越來越大，主觀性試題、開放性試題不斷增加，其中課外閱讀占 乃至 3/5，這就決定了閱讀訓(xùn)練成了整個復(fù)習(xí)階段的熱點(diǎn)，重點(diǎn)、更是難點(diǎn)。依據(jù)“功 夫在課內(nèi)，遷移在課外”的中考命題原則，對于現(xiàn)代文的閱讀，要先帶領(lǐng)學(xué)生弄清 詩歌、散文、小說這幾種文體的常識，常識分清了，閱讀文章也就容易多了，如復(fù) 習(xí)記敘文、說明文、小說、議論文時

11、，先把不同體裁的課文歸類讓他們填表，使學(xué) 生對其清晰把握、區(qū)分后，再繼以例文訓(xùn)練，然后再自主練習(xí)。文言文，首先對課本上的逐課過關(guān)，對課外淺顯的文言文，如有關(guān)古代的 寓言、成語、名人軼事等方面的短小文言文，也要補(bǔ)充一定數(shù)量的篇目讓學(xué)生誦 讀，其目的是培養(yǎng)學(xué)生利用已掌握的文言知識如詞義、句式特點(diǎn))來解讀沒學(xué)過的 課文的能力。在這里想說明一點(diǎn)：在選取課外文段的時候，一定要掌握規(guī)律：內(nèi)容貼近 生活，具有相當(dāng)?shù)纳鐣?、人文性、發(fā)展性，題目才會具有極大的檢測效度，成為 衡量學(xué)生語言運(yùn)用、思維能力的試金石。第三大板塊：寫作訓(xùn)練。近幾年來，由于作文比分的升值，作文成了中考 語文的焦點(diǎn)，也是學(xué)生語文成功的亮點(diǎn)，

12、當(dāng)然也更是考生丟分的大頭。在給學(xué)生復(fù) 習(xí)作文時，要先從寫作的幾大要素入手，分五講訓(xùn)練，程序如下：立意-選材- -結(jié)構(gòu)-表達(dá)-書寫。五講結(jié)束后，再進(jìn)行綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練時，一般采 取當(dāng)堂寫作當(dāng)堂評講，實(shí)效性很強(qiáng)。然后，按照作文的不同類型分期訓(xùn)練，把作文 分成五種類型：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、小作文、修改作 文。使學(xué)生在平時的訓(xùn)練中各種文體、題型都得到練習(xí)，而且堅(jiān)持用自己得心應(yīng)手 的方法“我手寫我心”，中考時必然會出現(xiàn)“文章本天成，妙手偶得之”的境界。第三輪：綜合模擬，體會情景。這一輪主要是對前幾個階段所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行整合，綜合模擬時，先做 2008 年中考有代表性的優(yōu)秀試卷，后做本教研組命題的試卷，先做后評，針對學(xué) 生所掌握知識的情況，再選取下一次的試卷，或再有針對性的命題下一套試卷。即 使做 08 年的某一份中考試卷，也沒必