1、1 (2)請你跟琴唱一唱這三個音。(1) 輕聲讀歌詞第一段(2) 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替 (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。(5)全體演唱全曲二至三遍2 ，并和 4 、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。 用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。(1)教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。(2)以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報展示，集體評價。 2、聽歌曲(教師演唱或錄音)4 等，由學(xué) 在祖國懷抱里5教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂

2、風(fēng)格(學(xué)生知道也 2、教師反復(fù)播放范唱錄音(23遍)，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)6 2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四 三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？(樂曲開始為齊唱，中間為合 70叮 咚0叮0咚 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅瀝8 2、學(xué)生跟琴用lu哼唱：球我們共同的家9 節(jié)奏，并在 (1)解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。 1 2 3 1 4 3 3 2 1(2)解決輪唱難點(3)學(xué)唱歌曲美麗的黃昏的曲譜： (4)學(xué)習(xí)歌詞 (5)學(xué)習(xí)輪唱 (2)欣賞第二部分：A、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？(速度較快、節(jié) (3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名

3、字。 ？我們現(xiàn)在生活的地球出 應(yīng)該怎樣做？請同學(xué)們利 地球、保護生態(tài)環(huán)境的 (1)地球面臨的問題。(2)那些問題是由人類的影響造成的？(3)我們該怎樣做？(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛?2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。(1)全體齊唱(2)全體練習(xí)二部輪唱(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱(4)全體練習(xí)三部輪唱(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏 (1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。(4)分小組匯報(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。(6)演唱歌詞：有

4、感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感 的感 (1)教師范唱歌曲美麗的黃昏(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞 (3)學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。(4)鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演 (通過欣賞這首曲子你看到了什么？) 。第二樂段可做跳躍動作和 (分組進行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩)，途中可即興的 單元 動畫城 一、感受“動畫城” 的開場曲“生生不息”。 (1)金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧 (2)哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出 (3)師徒相見： 2/2 拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒 (4)出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操 (教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進一步提高 第六單元 閃閃的紅星 (一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種 (二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：(四)用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等(五)相互交流自己聽賞后的感受(六)分組活動 樂中的故事(敘事、回憶地)2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了 片)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬