1、原地前滾教學(xué)計劃第 課嘗 頭含腹曲腿、 1,創(chuàng)設(shè)情第 課腦 手 起立第 課時 團(tuán)身緊，滾 導(dǎo)通過第 課時 球一樣滾動。原地前滾教學(xué)設(shè)計(水平) 樂山市實小學(xué)周小平 一導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康-的指導(dǎo)思想，以展學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展 為目標(biāo)。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生充分感受體育運功的快樂;關(guān)注學(xué)生個體差異“啟發(fā)思維體驗參與、合作互動”為主線，創(chuàng)設(shè)豐富、簡單、有效的技能學(xué)習(xí)、練習(xí)平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，確 保每個學(xué)生都有提高，每個學(xué)生能體驗到參與體育活動的快樂。在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主

2、探討，互相合 作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長和社會適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。二、教材析技巧是小學(xué)二年級體育教學(xué)教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。 二年級學(xué)生是柔初和靈教素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動動能力，但感知事物直接視聽抽象思維 能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始， 過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。本課“原地前滾翻”單元共 安排 課時本次課是第 1 課。前滾翻是課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)會的基本技巧動作之一，它是在滾動、 滾翻等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí)能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌

3、力量平衡能力對身體的感知及 控制控能力。前滾翻要求滾動時團(tuán)身像球，滾動時保持平衡。三、學(xué)情析二年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較 強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。四、學(xué)練程設(shè)計路本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試 練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)校”“探究學(xué)習(xí)” “合作學(xué)習(xí)”使每一位學(xué)生都能體驗體育運功 的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。本課圍繞體操墊、體操滾棍等器材進(jìn)行各

4、種練習(xí)，設(shè)計了引 導(dǎo)、激趣、熱身、體驗、練習(xí)、挑戰(zhàn)、拓展等環(huán)節(jié)完成本課的目標(biāo)和任務(wù)。整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層 遞進(jìn)，有序推進(jìn)，讓學(xué)生能夠較好地掌握前滾翻動作，達(dá)到課前預(yù)設(shè)目標(biāo)。課中練習(xí)形式豐富多樣， 有學(xué)生自己體會練習(xí)、有學(xué)生相互間的合作練習(xí)、有師生執(zhí)戰(zhàn)練習(xí)等。整個過程有趣而實用，創(chuàng)新能 力也得到培養(yǎng)。通過“不同滾翻”的練習(xí)，認(rèn)知、感知滾動等練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)出本課主要內(nèi)容，實現(xiàn)課堂間的連 續(xù)性又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了練習(xí)低頭，收腹團(tuán)身的目的。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生了解 低頭團(tuán)身的重要性，為前滾翻動作打下了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。學(xué)生自己的練習(xí)，學(xué)生相互比賽等練習(xí)形式，不但增加了練習(xí)量，更增強了練習(xí)的趣

5、味性。 “抗洪小英雄”游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、 協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。放松拉伸，在音樂下完成動作、發(fā)揮想象，達(dá)到調(diào)整呼吸、放松身心的效果。五、學(xué)習(xí)標(biāo)1運動參與:讓 95%的學(xué)生積極參到到滾動的學(xué)習(xí)和鍛煉中來。 2技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使 70% - 80%的生初步掌握前滾翻動作。3情感目標(biāo):通過模仿滾動認(rèn)識自己身體滾動的部位，在集體游戲環(huán)境中能現(xiàn)互幫互助，體驗 成功，感受體育帶來的快樂。4心理健康與社會適應(yīng) :通過滾翻是練習(xí)讓學(xué)生克服因難、自信，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)、積極進(jìn) 取的優(yōu)品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作精神。同時培養(yǎng)學(xué)生生熱愛運動、喜愛運動的興趣。六、重難重點明白滾動的條件，低頭含胸、收腹曲腿、團(tuán)

6、身緊。七、安全案1教師事先要排查運動場地安全隱患，確保安全;2.檢查學(xué)生著裝是否符合上課要求;3.上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品:4不準(zhǔn)佩戴各種金屬或玻璃的裝飾品發(fā)現(xiàn)問題及時處理。安全警示強調(diào)各階段活動安全，及時提示學(xué)生活動中的注意事項，聽從指揮，按要求練習(xí)。 安全處理若發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況1輕者迅速通知校醫(yī)、維持好現(xiàn)場秩序，對病(傷)學(xué)生做出初步診斷及必要的處置。2重者及時送往醫(yī)院進(jìn)行診治，通知班主任或政教處及時將學(xué)生病傷)情況通知家長。原地前翻教案教 學(xué) 學(xué)習(xí)原地前滾（一時） 班二年級 人數(shù) 40 人任 周 小 指導(dǎo)老師吳立航內(nèi)容游戲：滾物接力 抗洪小

7、英雄級教師 平鐘立新教 學(xué) 、運動參與讓 90%- 95%學(xué)生積極參與到滾動的學(xué)習(xí)和煉中來。目標(biāo)重點難點2、技能目標(biāo)通過學(xué)使 70%- 80%的學(xué)生初步掌握前滾翻動作。3、情感目:通過模仿動認(rèn)識自己身體滾動的部位，在集體游戲環(huán)境中能體互幫互助，體驗成功，感受體 有帶來的快樂。4、心理健康與社會適應(yīng):通過滾翻是練習(xí)讓學(xué)生克服困難、自信，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的優(yōu)良 品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合精神。同時培養(yǎng)生熱愛運動、喜愛運動的興趣。明白滾動的條件低頭含胸、收腹腿、團(tuán)身緊。掌握產(chǎn)生像前滾的條件，低頭含，蹬地有力，后腦勺著墊，收腹曲腿團(tuán)身緊。教 學(xué) 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式階段目運動負(fù)荷順序次

8、數(shù) 強度開 始 課堂常規(guī) 部分1、集合整隊 1、體 育 委 整隊檢查人數(shù)2、師生問好1、隊列整齊 精神飽滿13、宣布本次課任 務(wù)、要求4、安排見習(xí)生2、向 老 師 問 好3、明確任務(wù)2、建立良好 的師生關(guān)系3、養(yǎng)成良好 的 額 紀(jì)1低5、檢查著裝 律性教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式階段目標(biāo)運動負(fù)荷順序次數(shù)強度1繞場形跑 。成-路縱 1、教師講1、學(xué)生聽1、讓學(xué)生1中隊著老師穿越叢林跑 解示、 步。 與學(xué)一老師口令按要求做充分地活動開，為2、熱身操 (隨音 樂節(jié)奏 動來起參與。動作。上課做準(zhǔn)備。操頭、頸肩、髖、膝、 2、動作規(guī) 2、學(xué)生跟踝、彈動、踏步隊形練 范有精 老師做每2、動作到習(xí)。

9、3、專項練習(xí)聽口令練習(xí)頸部神。 個動作 身。3、口令指 位，舒展大方，充分活動身體的每一準(zhǔn)備要求:動作準(zhǔn)確，到位。揮、聲音響亮。個關(guān)節(jié)。部分內(nèi)容:頸部的前后左右。 蹬撐練習(xí)。要求:動作準(zhǔn)確，用力均 勻。4、滾物接力要求：讓物體滾起來。4、提示動 作要求，鼓勵學(xué)生。 教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式階段目標(biāo)運動負(fù)荷順序次數(shù)強度一模仿嘗試滾翻動作1、老師提1、學(xué)生跟1讓學(xué)生3中(提示注意全)(1) 嘗試不同方式的滾動那些滾動可以在子上 做來回滾動。每人 次試戰(zhàn)習(xí)。(2) 模仿不倒翁滾動問；2、要求動 作慢掌握 節(jié)奏觀察 學(xué)生；3、教師提 問。著老師練習(xí)按老師口令與要求做;2、學(xué)生認(rèn) 知、感知、

10、 熟悉滾動方法; 能開動腦筋，嘗試各種滾動。2找滾動 的部位，向前滾動的姿勢?；静糠郑﹦幼饕I(lǐng):低、胸 收腹腿小腿起。要求:認(rèn)識滾動時枕骨、 肩、背、臀部依觸墊來 回滾動。滾動時圓球。3、學(xué)生回 答問題。每人 10 次嘗試挑練樹立信心 量力而行 學(xué)以致用，自我護(hù)。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式階段目標(biāo)運動負(fù)荷順序次強度數(shù)基 本 二、原地前滾翻1、教 師 巡 回 、敢于展部 分輔導(dǎo)，進(jìn)行語 現(xiàn)自三、動作要領(lǐng)蹲）言激勵； 我風(fēng)采；撐開始、提臀重心前移 2、練 習(xí) 、面對學(xué) 腿蹬地的后部 同 學(xué) 出 列 示 生展， 在兩手支點前著， ； 思 怎 么 依次經(jīng)頸、背、 能 前 滾3、面 對 學(xué)

11、生臀向前滾動至 翻滾動好；的展示，提出背部著墊時迅速問題，讓學(xué)生 3、認(rèn)聽腹屈膝緊跟著思考，解決問 教講，大腿團(tuán)身抱膝成題。 并 跟 隨 教立。師 范 模4、教 師 動 作口訣：一蹲、二、 仿習(xí)；示范三低頭、四滾動、4、學(xué)生認(rèn)五收腿抱膝。 5、 出 練 習(xí)真練習(xí)；要求：步驟據(jù)老師的動 學(xué) 生 自我 探 索中 ， 現(xiàn)問 題 解決 問 中逐 步 善姿 勢 進(jìn)一 步 高前 翻 的滾 動 條件。8高作示范進(jìn)行練習(xí) 低頭、含胸、發(fā)現(xiàn)問題含提臀，以及頭 的后部在兩手 支點前著墊，解決問題衣 依次經(jīng)、分層次學(xué)習(xí)腰、臀、向前 滾動。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活學(xué)生活動組織形式階段目標(biāo)運動順序動負(fù)荷次數(shù) 強度基本 團(tuán)隊合作游抗洪 小英雄）部分） 規(guī)則分成四組每 一橫排位一組躍 障礙到終點把沙 袋堆疊起來堵住 水口時回來與下 一位同學(xué)擊掌行 接力賽。（每小組討論方）1、教 師 、 真 動 作 示 聽教師講 范； 解，并跟隨教師示2、教 師范模仿動當(dāng)裁判；作；3、教 師2、學(xué) 生言 語 鼓認(rèn)真比賽勵學(xué)生3、學(xué) 生按要求練學(xué) 生 在 比 賽 中 通 2 過運球，培養(yǎng)不 挑戰(zhàn)自我頑強拼 搏的精神。培養(yǎng)學(xué)生對籃球 運動的興趣，嚴(yán) 肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài) 度，不怕困難， 于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。高習(xí)要求游戲環(huán)節(jié)時遵守游戲規(guī)則時一定要注意安全結(jié)束 1. 松部分 2. 后結(jié)3. 布置作業(yè)（重點強調(diào)課后練 習(xí)注意安全事