1、孫權勸學自 主 預 習自主閱讀課文，解決下列問題。1.給下列字注音。卿（ ）豈（ ）涉（ ）孰（ ）遂（ ）2.解釋下列加點字意思。（1）權謂呂蒙曰（ ） （2）蒙辭以軍中多務（ ）（3）孤豈欲卿治經為博士邪（ ） （4）孰若孤（ ）（5）自以為大有所益（ ） （6）但當涉獵（ ）3.孫權勸學選自 ，該書是宋 代司馬光主持編纂的一部 通史，記載了記載從戰(zhàn)國到五代共1362 年間的史事。4.孫權勸學的原因是： 。孫權勸學的學習方法是： 。孫權勸學的語言是： 。孫權勸學的成果是： 。（用原文回答）5.魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情。也從側面寫出了呂蒙 ，文中“ ”更進一步闡明了這一點。6.本文主要是通過

2、 來表現(xiàn)人物，還運用了 描寫。隨 堂 學 練整體感知 找出文中主要人物？看看圍繞他們發(fā)生了什么故事？文本探究 知識點1 字詞積累1.通假字 孤豈欲卿治經為博士邪 2.古今異義（1孤豈欲卿治經為博士邪古義： 今義： （2）見往事耳古義： 今義： 3.一詞多義但當涉獵 當涂掌事 見往事耳 大兄何見事之晚乎 4.特殊句式（1）孤豈欲卿治經為博士邪！ （2）蒙辭以軍中多務。 知識點2 文意梳理5.課文中有哪些句子你覺得難以理解？請抄寫在下面，并采用下列方式解決：查資料，和同學討論，請教老師。課堂達標 1.給下列形近字注音并組詞。涂（ ） 孤（ ） 途（ ） 狐（ ） 2.解釋下列句中加點的詞語。（1）

3、孤豈欲卿治經為博士邪： （2）見往事耳： （3）自以為大有所益： （4）肅遂拜蒙母： （5）卿今者才略： （6）蒙乃始就學： （7）當涂掌事： （8）士別三日： （9）及魯肅過尋陽： （10）見事之晚： 3.找出本文中的兩個成語，并解釋它的意思。成語是 ，意思是： 。4.翻譯下列句子。(1)孤常讀書，自以為大有所益(2)肅遂拜蒙母，結友而別。5.說說文中描寫的三人各自的性格特點孫權：呂蒙：魯肅：6.寫出這篇文章給你的啟示。7.品讀孫權勸學一文，完成下列問題。（1）孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（2）談談你對“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。（3）結合生活實際談談呂蒙的

4、變化給你帶來怎樣的啟示？課 后 作 業(yè)基礎鞏固 一、積累與運用。1.寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）A.但當涉獵 門當戶對B.自以為大有所益 多多益善C.見往事耳 往事不堪回首D.卿今者才略 卿今當涂掌事2.下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（ ）A卿今當涂掌事 B孤常讀書 C蒙辭以軍中多務 D自以為大有所益 3.加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）A.卿今當涂掌事 但當涉獵B.蒙辭以軍中多務 自以為大有所益C.見往事耳 大兄何見事之晚乎4.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（ ）A孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B

5、魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書學習的重要性。C魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。二、閱讀下面的文字，完成第58題。魯肅過蒙屯下魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及

6、乃至于此也?！彼彀菝赡?，結友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。（三國志呂蒙傳節(jié)選）【注】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 刊落：削除，刪去。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 銜：怨恨。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 瀆：輕慢。5.解釋下列句中加點的實詞。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 過蒙屯下（ ） = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 遂往詣蒙（ ） = 3 * GB2 * MER

7、GEFORMAT 肅于是越席就之（ ） = 4 * GB2 * MERGEFORMAT 權悉以兵并蒙（ ）6.用“/”給下列句子斷句。于是又為擇師使輔導之其操心率如此7.翻譯下列句子。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 將何計略以備不虞? = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 吾不知卿才略所及乃至于此也。8.魯肅為什么和呂蒙“結友”？能力提升 9.綜合性學習與口語交際訓練。4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點。在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦則有

8、關讀書的名人名言（包括作者和名言）。（2）“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧?！边@話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，

9、不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。（3）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。參考答案與解析自 主 預 習ng q sh sh su 2.（1）告訴（2）推脫（3）難道（4）誰 （5）認為 （6）粗略地閱讀3.資治通鑒 編年體4.卿今當涂掌事，不可不學 但當涉獵，見往事耳 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 卿今者才略，非復吳下阿蒙5.驚訝、敬佩；學有所獲；士別三日，即更刮目相待。6. 對話

10、側面。隨 堂 學 練整體感知孫權、呂蒙、魯肅。孫權對呂蒙勸學，呂蒙認真學習，魯肅贊揚呂蒙。文本探究1.“邪”同“耶”，語氣詞2.（1）當時專掌經學傳授的長官 學位的最高一級（2）古義：歷史。今義：過去的事情。3. 當( 應當 正） 見（了解 認清）4.（1）反問句，表肯定語氣。（2）介詞結構后置，蒙以軍中多務辭。課堂達標1. t（涂抹）t（前途） （孤獨） h（狐疑）2.（1）研究儒家經典（2）了解 （3）好處（4）于是，就（5）語氣詞，不譯（6）于是，就（7）當?shù)?，當權?）分別（9）到了時候（10）認清事物3.（1）刮目相待（看）：比喻人學識尚淺。（2）吳下阿蒙：指別人已有顯著進步，不能再

11、用老眼光來看待4.我經常讀書，自認為有很大的益處。（注意“孤”是帝王的自稱，即“我”的意思，“益”是“益處、好處”的意思。）魯肅于是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為朋友后就告別了。（注意“遂”是“于是、就”的意思，“別”是“告別”的意思。）5.孫權：豁達、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君；呂蒙：機敏精干，虎虎有生氣的將才；魯肅：忠厚的長者。6.本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。7.（1）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習的。（2）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權對讀書目的

12、的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。（先說說這句話的意思，再分析揭示了什么道理。）（3）要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。（凡言之成理即可）課 后 作 業(yè)基礎鞏固1. D （A. 應當、相當 B. 好處、更加C 歷史、過去的事D. 您 ）2. C（A卿，B孤，D自）3. C（A動詞，掌握/動詞，應當；B介詞，用/動詞，認為；C動詞，了解、認清。）4. B(正面)5. = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 過：經過； = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 詣：到； = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 就：走近； = 4 *

13、GB2 * MERGEFORMAT 悉：全、都。（若答案與參考答案是同義詞、近義詞，只要講得通，亦可。）6.于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此（劃分古詩文的朗讀節(jié)奏一定要結合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當，有沒有把意義劃破。）7. = 1 * GB2 * MERGEFORMAT （你）打算用什么計策來防備意外情況呢？（注意“何”是“什么”的意思，“以”是“來的意思。） = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。（評分要點及說明注意“乃”是“竟”的意思。） 8.魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。（魯肅對呂蒙態(tài)度的轉變源于呂蒙才學的長進，所以才有了魯肅折服于呂蒙的才略，“結友而別”的情節(jié)。）能力提升 9（1）如：莎士比亞：