1、7 荷葉母親 導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”孟郊的這首游子吟可以說是贊美母愛的千古絕唱。提到母愛，你也一定有很多話要說。那么，怎樣寫母愛呢？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？有沒有一種新穎的寫法呢？下面我們一起來讀冰心的荷葉母親，看她是如何寫母愛的。學(xué)習(xí)目標(biāo)12品味這兩首散文詩的精美語言，體會其中濃濃的母子情；初步感知散文詩的體裁特點。閱讀目標(biāo)重點通過朗讀，感受作品優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感。3整體把握這兩首散文詩在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、藝術(shù)手法、語言風(fēng)格等方面的異同，能進(jìn)行簡單的比較閱讀。重點難點學(xué)習(xí)目標(biāo)理解象征手法及插敘

2、，學(xué)會運用。寫作目標(biāo)難點品格素養(yǎng)體會人間至愛親情，激發(fā)關(guān)愛母親、回報母親的情感。冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。她的散文集寄小讀者深受青少年讀者的喜愛。其作品具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格：溫柔親切的感情，微帶憂郁的色彩，清新秀麗的語言，含而不露的手法。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查荷葉母親描述的是作者在雷雨天見到的一朵紅蓮被雨擊打得左右傾斜，后被荷葉遮擋的一幕，作者由此聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛，于是寫下了這首散文詩。這首散文詩是冰心的一首很典型的以“母愛”為主題的詩作。背景資料預(yù)習(xí)資料速查必考字詞梳理讀讀寫寫1. 姊妹（ ）：姐妹。2.

3、亭亭（ ）：形容高聳。3. 徘徊（ ）：在一個地方來回地走。4. 遮蔽（ ）：遮。5. 心緒（ ）：心情( 多就安定或紊亂而言)。6. 流轉(zhuǎn)（ ）：流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。7. 蔭蔽（ ）：（枝葉）遮蔽。z mi字音易錯tng tngpi huizh bxn xli zhunyn b注釋中的生難字詞必考字詞梳理1. 花瑞（ ）：指花帶來的好兆頭。2. 菡萏（ ）：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。3. 攲斜（ ）：傾斜，歪斜。攲，傾斜。hu ruhn dnq xi字音易錯字形易錯（ ）應(yīng)當(dāng)（ ）應(yīng)和yngyng多音字必考字詞梳理應(yīng)（ ）樹蔭（ ）蔭庇ynyn蔭蔭：語境記憶法。他顯赫的戰(zhàn)功就像

4、巨大的樹蔭（yn），蔭（yn）庇著子孫后代。形近字必考字詞梳理瓣（ ）花瓣辯（ ）爭辯辮（ ）辮子 bnbinbin嘻（ ）嘻哈嬉（ ）嬉戲禧（ ）福禧xxx瑞（ ）瑞雪端（ ）端正揣（ ）揣摩 rudunchui亭（ ）亭子享（ ）享受亨（ ）大亨 tngxinghng課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀荷葉母親第段描寫白蓮凋零、紅蓮綻放的語句時，可聯(lián)系自己的生活體驗，讀出一憂一喜兩種截然不同的語氣、語調(diào)和情感，感受冰心先生那顆多愁善感、悲天憫人的心。課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（）：寫父親的朋友送給“我們”兩缸蓮花，引起“我”對往事的回憶。雨中白蓮 花瓣凋零（無以庇護(hù)）對比雨中紅蓮 安然無恙（荷葉遮蔽

5、）第二部分（）：描繪雨中荷葉保護(hù)紅蓮的動人情景。第三部分（）：點明主旨，表達(dá)對母親的由衷的感激與愛戀。課文整體感知簡要概括課文主旨。荷葉母親是一首借景抒情、托荷贊母的散文詩，通過描寫雨中荷葉對紅蓮的保護(hù)，聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛，表達(dá)了對母親的感激和贊美之情。板書設(shè)計荷葉母親初開蓮花紅蓮綻放雨打紅蓮荷葉蔭蔽大家歡喜引人注目心緒不寧深受感動歌頌?zāi)笎壅n文細(xì)讀品味1.第段寫蓮,先平淡地敘述,這樣寫有什么作用?紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人作鋪墊。課文細(xì)讀品味2.紅蓮是本文

6、描寫的重點,此處為什么要寫白蓮?這是對比，把紅蓮與白蓮進(jìn)行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護(hù)，被雨點打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，這樣對比突出了母親對“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。 課文細(xì)讀品味3.“那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜?！薄皵屝薄币辉~有什么表達(dá)作用？本題運用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果三步分析法作答?！皵屝薄笔恰皟A側(cè)，歪斜”的意思，形象地寫出了風(fēng)雨中紅蓮的樣子，為下文寫荷葉在風(fēng)雨中對紅蓮的庇護(hù)埋下伏筆。課文細(xì)讀品味4.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句?“我不寧的心緒”是因為紅蓮遭受雨打而“左右攲斜”，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表

7、明“我”內(nèi)心已被荷葉對紅蓮的勇敢呵護(hù)所觸動，涌起對荷葉的愛戀，對精心呵護(hù)子女的母親的愛戀。課文細(xì)讀品味5.第段中,作者為什么反復(fù)寫雨勢之大?強調(diào)雨勢之大，更反襯出荷葉對蓮的蔭蔽之情有多重要，同時突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達(dá)作者對母愛的贊美之情。課文細(xì)讀品味6.怎樣理解結(jié)尾句的含義和作用？“心中的雨點”象征人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。結(jié)尾句直抒胸臆點明了主旨，深化了中心，表達(dá)了對母親由衷的感激與愛戀。重點 荷葉母親中“我”看了幾次紅蓮？當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？“我”的心情又是怎樣的？三次。 第一次看紅蓮時， 環(huán)境： 濃陰的天； 心情：煩悶。第二

8、次看紅蓮時，環(huán)境：雷聲作了，雨愈下愈大；心情：不適意。第三次看紅蓮時，環(huán)境：雨肆意地下著；心情：不寧的心緒散盡，感動。課文全篇探究1.借景抒情，謳歌母愛。作者以飽含深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，作者由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵護(hù)。作者借景抒情，并以紅蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.巧用象征，托荷贊母。荷葉象征關(guān)愛、呵護(hù)孩子的母親，紅蓮象征被母親的愛呵護(hù)著的“我”，白蓮象征失去母愛而被環(huán)境擊倒的孩子，作者以細(xì)膩的手法襯托出母親高大慈愛的形象。歸納總結(jié)原文：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。 增廣賢文譯文：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動，小

9、烏鴉有銜食喂老烏鴉的情義。課文拓展積累國學(xué)經(jīng)典又名昔時賢文古今賢文，是明代時編寫的兒童啟蒙書。講人生哲學(xué)、處世之道等。蓮花在中華傳統(tǒng)文化中的象征意義在荷葉母親一詩中，作者以紅蓮比喻受母親呵護(hù)的“我”，新穎別致。蓮花在中華傳統(tǒng)文化中的象征意義，主要有以下三種：傳統(tǒng)文化課文拓展積累又名荷花、水芙蓉、菡萏，水生草本植物。美人與男女情愛。蓮花是水生植物，在眾多花卉中尤顯潔凈、高貴，所以人們經(jīng)常把它與美人聯(lián)系在一起。曹植的洛神賦中就有“遠(yuǎn)而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波”這樣的將美人比作蓮花的語句。在民間，新婚洞房的布置中還常有“并蒂蓮”“魚戲蓮”“荷花鴛鴦”這些元素。吉瑞祥和。蓮又稱荷，而“荷”與“和”同音，所以荷花