1、淺析小升初學(xué)生家庭教育的技巧 【摘 要】小升初是小學(xué)階段一個(gè)特殊的階段，是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)科目和難度的增加，以及孩子心理和生理年齡日趨成熟，家庭中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。作為家長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教育方式，讓孩子順利度過這個(gè)特殊時(shí)期顯得尤為重要。本文就小升初階段家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出應(yīng)對(duì)措施。 【關(guān)鍵詞】小升初;家庭教育;技巧 不少家長(zhǎng)聽過一個(gè)名詞叫小升初現(xiàn)象。小升初現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是小升初孩子的自主意識(shí)逐步增強(qiáng)，對(duì)于周圍的事情更愿意按照自己的方式和想法去處理。就像許多家長(zhǎng)說的，孩子到了小升初階段不像原來那么聽話，有時(shí)候頂嘴甚至發(fā)脾氣。他們認(rèn)為一旦家長(zhǎng)否定其

2、意見，就是與自己過不去，因而采取反其道而行的態(tài)度，和家長(zhǎng)對(duì)抗到底;二是孩子更喜歡自己的朋友圈。到了這個(gè)階段，孩子很難再像在幼兒園是一樣，回家圍著父母轉(zhuǎn)，告訴你今天發(fā)生了什么，他們心里的小秘密不再愿意和父母進(jìn)行交流，而周圍的小伙伴則成了最佳的傾訴者;三是學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化明顯。許多家長(zhǎng)抱怨，一二年級(jí)考試滿分經(jīng)常見，可是到了這個(gè)階段，孩子能考到90分就不錯(cuò)了，甚至?xí)?jīng)常會(huì)有80分的情況。孩子們感到不適應(yīng)，家長(zhǎng)們感到很頭疼。 作為家長(zhǎng)要有針對(duì)性地開展這一時(shí)期的家庭教育，幫助孩子克服小升初階段的不適應(yīng)，除了一如既往的關(guān)心和肯定以外，還需要指導(dǎo)孩子正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)克服困難的快樂，學(xué)習(xí)

3、傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交流，提高注意力。具體來說包括以下幾個(gè)方面。 一、家長(zhǎng)要重視對(duì)子女的陪伴 父母雙方需要抽出更多時(shí)間對(duì)這個(gè)階段的孩子進(jìn)行陪伴，注重孩子心理和情緒的變化。父母雙方要對(duì)小升初孩子的發(fā)展從整體上進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，幫助孩子建立自信心。有人說，教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。這個(gè)階段的孩子更愿意家長(zhǎng)用平等的方式進(jìn)行家庭教育。具體做法有很多，如外出旅游、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、平等對(duì)話等形式，在家庭教育中值得提倡。這些活動(dòng)有益于父母和孩子之間的情感交流，同時(shí)對(duì)此階段孩子存在的逆反、焦慮、厭學(xué)等情緒也有很好的緩和作用。 二

4、、提升學(xué)生的自學(xué)能力 培養(yǎng)孩子高效的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同成長(zhǎng)。首先，教育孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定準(zhǔn)確的時(shí)間表，將每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間具體化，時(shí)間管理有的放矢。比如，讓孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書，并使這些活動(dòng)為孩子接受，并逐漸堅(jiān)持，成為習(xí)慣。其次，教會(huì)孩子養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于作業(yè)中的難點(diǎn)問題要教授孩子孩子方法，而不是就題論題。要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子意識(shí)到作業(yè)是自己的事情，做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。再次，培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣。孩子讀書越多，知識(shí)面就

5、越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍。所以，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下幫助三年級(jí)的孩子多讀書，讀好書既是引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，又可以養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。 三、給學(xué)生創(chuàng)造一定的自由空間 盧梭認(rèn)為，只要把自由的原理應(yīng)用于兒童，就可源源不斷地得出各種教育的法則。給孩子自由確實(shí)比管束更難，尤其是在小升初這個(gè)特殊階段的孩子。正因?yàn)榧议L(zhǎng)看到了孩子的變化，才需要將之前的教育方式方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步適應(yīng)孩子的發(fā)展。就像學(xué)步的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，只是偶爾會(huì)摔跤一樣，家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是再牽著手陪他走，而是慢慢放手。在父母眼里，他們永遠(yuǎn)都是孩子，但是在孩子眼中，他們希望能像大人一樣生活和學(xué)習(xí)。小升初孩子需要更寬容和自由的家庭教育，家長(zhǎng)可以多給建議，但不要大包大攬。多交流，少指責(zé)，給孩子一定的獨(dú)立思考的空間，因?yàn)橐院蟮穆愤€是要靠孩子自己走。但是自由不是放任，更不是放任自流，我們需要給孩子建立一定的規(guī)則。順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的選擇，并不是徹底放棄規(guī)則。有規(guī)則的自由，建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的自由，才是真正的自由。 小升初的孩子更需要