1、 高考語文二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略高考語文二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略 高考語文二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 近兩年來，語文基礎(chǔ)學(xué)問題比例減小，考試的重點(diǎn)在閱讀力量、語言表達(dá)和作文這三個方面。從高三生個人（語文學(xué)問）把握和語言力量的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。其次輪復(fù)習(xí)中，我們肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 現(xiàn)代文閱讀 這部分著重考查高三生篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評價力量。這三方（面試）題的正確回答都以對（文章）的精確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。 因此復(fù)習(xí)時要特殊留意找到依據(jù)不同

2、類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的力量，（總結(jié)）每類題型的技巧。 閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個方面，一是信息篩選的力量，二是對閱讀材料的理解和分析力量。高三生平常所閱讀材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是（語文學(xué)習(xí)）應(yīng)當(dāng)著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)。 在閱讀練習(xí)中，高三生應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練以下技巧： 1、通讀全文時，留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。 2、做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型

3、的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的（句子）作為答案。 3、只要涉及到問答題，高三生肯定要分點(diǎn)答題。沒有哪個閱卷老師會喜愛一坨文字的。 4、涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，肯定要留意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點(diǎn)。 語言表達(dá)題 近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等力量，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個力量點(diǎn);多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。 應(yīng)付這類題，莫過于多練。無論是擴(kuò)展還是壓縮語段，經(jīng)過肯定量的練習(xí)，及對比答案進(jìn)行總結(jié)，要

4、提高真的很快。 作文 復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題力量，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的力量。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、（文化）等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。 在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。 二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則： 1.考綱第一吃透弄熟。 各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查

5、范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。 2.效率至上方案性強(qiáng)。 考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制訂短期方案。（方法）敏捷。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，因分散則簡單把握。精選試題。概括說，就是選、讀、答。選的關(guān)鍵是精。 高考語文復(fù)習(xí)的（記憶方法） 一.制定合理的作息制度 記憶不是單一的思維活動，開心的心情能夠增加記憶的廣度和深度，在心情愉悅的狀況下不僅會讓你記得更快更多，也會記得更堅(jiān)固。這也好理解，愉悅的心情會讓你對記憶布滿主動性而不是苦不堪言的牽強(qiáng)硬塞。 二.勞逸結(jié)合記憶才不會累 打疲憊戰(zhàn)的方法肯定是笨方法，特別不行取。與其說昏昏沉沉地耗，不如勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一段時間以后，適當(dāng)?shù)匦菹⒁幌?，做?/p>

6、體操）、打球、（唱歌）、談天，都可以使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹?，進(jìn)而在大腦恢復(fù)活力后進(jìn)行事半功倍的學(xué)習(xí)記憶。 三.要保持穩(wěn)定和開心的心情 人體生物鐘總是有節(jié)律的，假如形成了每日的生活規(guī)章，在固定的時間從事固定的活動簡單讓身心達(dá)到較佳的狀態(tài)。假如常常無規(guī)律地支配生活學(xué)習(xí)，身體就會和意愿唱反調(diào)，全然不是想象的那回事。制定好每日的作息時間就要嚴(yán)格遵守不輕易更改，這樣才可以保證良好的身體狀態(tài)迎接高考。 四.留意把握最佳的記憶時間 通常早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時間。心理學(xué)討論證明，記憶事物總是簡單對首尾記憶深刻，那是由于記憶總是相互干擾，而首尾的干擾因素少，也就更簡單記住。在早晨，大腦沒有睡前學(xué)習(xí)材料

7、的干擾，而臨睡，不再受新學(xué)習(xí)的干擾。所以每天臨睡前，把一天內(nèi)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，像過電影一樣在腦子里過一遍，這對記憶的鞏固很有效。晚上記的材料，其次天早晨再記一遍，效果會更好。 五.合理用腦，保持高效復(fù)習(xí) 合理用腦使大腦皮層的不同部位輪番興奮和抑制，有助于（增加（記憶力），使人保持不疲憊的狀態(tài)。長時間啃一門課不如不同課程交替學(xué)習(xí)的效果好。內(nèi)容相像的課程不要挨著復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時用的是右半腦，聽音樂、歌曲是用左半腦;左半腦興奮幾分鐘，右腦就可以休息一下。用音樂來調(diào)整，做到合理用腦，在世界各高校里已經(jīng)被廣泛重視。 高考語文（說明文）的閱讀及解題方法指要 分清類別讀懂文本 拿到說明文要馬上分清說明文的類別，留

8、意各自的特點(diǎn)。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞;記敘性的說明文在于科學(xué)地、精確地記錄討論對象的變化;文藝性的說明文寓科學(xué)性、學(xué)問性于趣味性、消遣性之中;闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然;科技說明文主要是討論自然科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。 文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必需把文本真正讀懂，這是答題的必要前提?？荚囍袘?yīng)當(dāng)三讀文本。 一讀，快速掃瞄了解大意。因考場上時間珍貴，不行能像平常那樣漸漸地讀，快速掃瞄的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，

9、還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時間順，還是空間挨次，還是規(guī)律挨次，進(jìn)而精確地把握住說明對象的特征。留意，說明實(shí)體事物一般以空間為序，說明事物的進(jìn)展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按規(guī)律挨次，對某事物做單一的說明則依據(jù)詳細(xì)狀況來支配，有的說明文綜合幾種說明挨次。 二讀，依據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。細(xì)讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀速度快而且有用性強(qiáng)。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。留意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的推斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。如中國石拱橋一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“水經(jīng)注里提到的旅人橋，大約建成于

10、公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”先用“大約”、“可能”表示估量，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強(qiáng)調(diào)程度，極有分寸地說明白中國石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)。閱讀這篇文章，只有專心揣摩，才能體會出這篇說明文語言的精確性。 三讀，這是對前兩次閱讀的深化。就是依據(jù)全文的意思和題目的要求深化品讀，考慮答題思路，確定答案。 審清題意把握要求 很多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而消失了不該消失的錯誤。如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細(xì)心讀題，完全可以避開。有的同學(xué)忽視題目中的修飾語而失分，還有的是由于沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分。認(rèn)真審題可以關(guān)心考生提高得分率，尤其

11、是一些難度較大或開放性較強(qiáng)的題目更需要仔細(xì)審題。有些所謂難題，只要認(rèn)真閱讀，捕獲到題目所給的信息，就能發(fā)覺其內(nèi)在含義，進(jìn)而攻下難關(guān)。捕獲到的“信息”只是一個“毛坯子”，需要依據(jù)題意作比較后進(jìn)行精加工。加工的前提仍要始終圍繞文章的整體意思比較答案與文中供應(yīng)的信息的異同，比較答案的內(nèi)涵、外延和關(guān)系是否與題目的要求相全都等。 精確表述敏捷回答 前兩點(diǎn)如能做好，就已成功在望，但假如在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要精確，就是將前面通過閱讀確定的答案以精確的語言表達(dá)出來，要求做到精確、簡潔、敏捷。精確是答題最重要的要求，語言再美麗，不精確也絕不會得分。在精確的前提下，還需要簡潔。答題的語言不在多少，而在于是否精確和簡潔。所謂敏捷，就是在答題時不能死板地套用平常的練習(xí)或檢測，考試中有很多題目會讓考生有似曾相識之感，即使這個題目與平常做過的某道題差不多，也要細(xì)致分析，敏捷回答。 把握方法避開失誤 考查的學(xué)問點(diǎn)不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是肯定的，但要肯定避開簡單給解題造成錯誤的方法。 不少考生為了節(jié)省時間，先看題，然后在文中查找與題意有關(guān)的語句，以此來推斷答案正確與否。這種方法表面上節(jié)省時間