1、首師大版科學(xué)第 8 冊(cè)教案六年級(jí)下學(xué)期自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)中鮮明指出：通過(guò)學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn),并能應(yīng)用于日常生活, 逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法, 并嘗試應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲,形成敬重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、靠近自然、珍愛(ài)生命、關(guān)懷與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等情感態(tài)度價(jià)值觀；二、教學(xué)背景分析：（一）課標(biāo)及教材分析：本課是設(shè)計(jì)與制作 單元的第一課, 關(guān)于自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程,不同的資料上記載的史料不盡相同；

2、教材上的內(nèi)容取自一些比較權(quán)威的出 版物,而且挑選多數(shù)人認(rèn)同的史料；教材上有關(guān)自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程 的內(nèi)容有較早的自行車(chē)、帶車(chē)把的自行車(chē)、用腳踏板驅(qū)動(dòng)的自行車(chē)、用鏈 條將動(dòng)力傳給后輪的自行車(chē)、有充氣輪胎的自行車(chē),這些都是有關(guān)自行車(chē) 的重要?jiǎng)?chuàng)造；教材內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分：以摸索問(wèn)題的形式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自行車(chē)方面的事情,例如 自行車(chē)的種類(lèi),自行車(chē)在生活中的應(yīng)用,從而加深對(duì)自行車(chē)在人類(lèi)活動(dòng)中 的作用的熟識(shí)；其次部分：課文以調(diào)查、閱讀為主要學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)熟識(shí)自行車(chē)的 創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程,并使同學(xué)領(lǐng)會(huì)到像自行車(chē)一類(lèi)的機(jī)械的創(chuàng)造,實(shí)際上是 為了滿(mǎn)意人們的生產(chǎn)生活需要；課標(biāo)中的相關(guān)要求為：喜愛(ài)科學(xué),敬重科

3、學(xué)家,喜愛(ài)看科技書(shū)籍和影視作品；感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在身邊；熟識(shí)到科學(xué)是不 斷進(jìn)展的；喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題,改善生活；活動(dòng)建 議：收集中外科學(xué)技術(shù)進(jìn)展史上的故事,與同學(xué)共享；收集并展現(xiàn)科學(xué)史 上的故事,體驗(yàn)科學(xué)是不斷進(jìn)展的；（二）同學(xué)分析：同學(xué)對(duì)自行車(chē)并不生疏,有的同學(xué)不但對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)比較熟識(shí),仍 能對(duì)自行車(chē)的部分故障進(jìn)行修理,但是,同學(xué)對(duì)自行車(chē)的進(jìn)展史并不熟識(shí),全部同學(xué)幾乎一無(wú)所知；包括家長(zhǎng)（依據(jù)課前調(diào)查所知）同學(xué)用運(yùn)算機(jī)搜集資料的才能弱,相關(guān)技能不強(qiáng)；家庭擁有運(yùn)算機(jī)的 同學(xué)占 23 ,家長(zhǎng)一般禁止同學(xué)上網(wǎng)；學(xué)校機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)功能一般不對(duì)同學(xué) 開(kāi)放；（三）教學(xué)設(shè)想通過(guò)

4、懂得“ 新課標(biāo)” 精神,結(jié)合本課的詳細(xì)內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際情形,意 圖突出“ 科學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活應(yīng)用相聯(lián)系,逐步養(yǎng)成同學(xué)科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活方式,形成靠近自然,喜愛(ài)科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀” 的教學(xué)理念,我對(duì)自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程一課的內(nèi)容作如下設(shè)計(jì)：1）通過(guò)課件、視頻激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2）用爭(zhēng)論的方式表達(dá)自己的收成或感受,讓同學(xué)廣泛參加教學(xué)活動(dòng),突出同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體位置；3）通過(guò)對(duì)將來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)活動(dòng),激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用 科學(xué),敬重科學(xué)的觀念的形成；三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程；2、才能目標(biāo)：懂得自行車(chē)是代替或延長(zhǎng)人類(lèi)才能的一種機(jī)械；能自己設(shè)計(jì) 將來(lái)的自

5、行車(chē),提高自己的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)新精神；3、情感態(tài)度：關(guān)注自行車(chē)上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其進(jìn)展,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚興 趣；四、教學(xué)重點(diǎn)： 從自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展過(guò)程的明白中 , 體會(huì)到科學(xué)學(xué)問(wèn)與設(shè)計(jì)制作過(guò)程的重要；教學(xué)難點(diǎn)： 制造性的設(shè)計(jì)出有新意的自行車(chē)的草圖；五、教學(xué) 預(yù)備:1. 老師預(yù)備自行車(chē)進(jìn)展簡(jiǎn)史的資料：課件、視頻2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙；六、教學(xué)策略：教學(xué)方法：爭(zhēng)論法、觀看法、繪圖法；學(xué)法指導(dǎo)：科學(xué)思維；七、教學(xué)流程：自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展對(duì)自行車(chē)的原有熟識(shí)學(xué)習(xí)自行車(chē)的進(jìn)展史感想與啟示體驗(yàn)科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在身邊設(shè)計(jì)新穎自行車(chē)八、教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容與環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻媒體導(dǎo)入播 放

6、人 們 騎 自觀看視頻引發(fā)同學(xué)愛(ài)好行車(chē)的視頻爭(zhēng)論 1 你 對(duì) 自 行 車(chē) 了發(fā) 表 自 己 的激發(fā)同學(xué)愛(ài)好解多少？看法誰(shuí) 知 道 第 一 輛爭(zhēng)論 2 自 行 車(chē) 的 樣摸索激發(fā)同學(xué)求知欲子 ？ 它 是 誰(shuí) 發(fā)明的？自 行 車(chē) 的 發(fā) 展歷史（課件）要求：自行車(chē)是怎樣創(chuàng)造的？講解在 自 行 車(chē) 的 發(fā)認(rèn) 識(shí) 自 行 車(chē)關(guān)注自行車(chē)上的科自 行 車(chē) 的 發(fā) 明展過(guò)程中, 人們學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)的 發(fā) 明 發(fā) 展都 作 了 那 些 改展,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃與進(jìn)展課件過(guò)程進(jìn) ？ 為 什 么 要厚愛(ài)好這樣改？自 行 車(chē) 的 改 進(jìn)對(duì) 你 有 什 么 啟發(fā)？領(lǐng)會(huì)機(jī)械的創(chuàng)造,爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)你的想法發(fā) 表 自 己 的實(shí)際上是

7、為了滿(mǎn)意想法人們的生產(chǎn)生活需要看看德雷斯是播放視頻觀看視頻收集與共享中外科自 行 車(chē) 的 發(fā) 明學(xué)技術(shù)進(jìn)展史上的怎樣爭(zhēng)論的？視頻故事小結(jié)看了他的爭(zhēng)論,談感受、談收感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在談?wù)勀愕氖熳R(shí)獲身邊布置課后作業(yè)請(qǐng) 你 設(shè) 計(jì) 一 輛設(shè)計(jì)、繪制自創(chuàng) 造 性 的 設(shè) 計(jì)新穎的自行車(chē)行車(chē)出 有 新 意 的 自行車(chē)?yán)蠋燁A(yù)先設(shè)計(jì) 的板書(shū)自行車(chē)的創(chuàng)造與進(jìn)展 自行車(chē)技術(shù)離不開(kāi)設(shè)計(jì) 自行車(chē)設(shè)計(jì)學(xué)要滿(mǎn)意人的需求教學(xué)反思九、學(xué)習(xí)成效評(píng)判：1 同學(xué)評(píng)判：姓項(xiàng)目組內(nèi)組內(nèi)組內(nèi)組內(nèi)活動(dòng)敬重組內(nèi)組長(zhǎng)名提出發(fā)言發(fā)言發(fā)言紀(jì)律同學(xué)同學(xué)評(píng)判問(wèn)題積極有序傾聽(tīng)評(píng)判2 老師教學(xué)評(píng)判：1）教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性（）（A、B、C）2）教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情形（）（A、B、C）3）探究材料的結(jié)構(gòu)性（）（A、B、C）4）教學(xué)媒體的使用是否有實(shí)效的幫助同學(xué)探究（）（A、B、C）5）老師的教學(xué)語(yǔ)言是否規(guī)范、精煉（）（A、B、C）6）老師對(duì)同學(xué)探究活動(dòng)的有效調(diào)控（）（A、B、C）7）老師教學(xué)