1、無聲的世界，因?qū)懏嫸?聾六年級一班一品班級特色前言：眾所周知，聾生由于聽力障礙，使得他們的語言發(fā)展受到了一定的影 響：無法準確表達自己內(nèi)心想法，詞匯貧乏，言之無物，觀察能力和想象能力弱 等。為了提高聾生的書面表達能力，筆者在二十多年的語文教學工作中慢慢地摸 索出一種新的教學模式即“寫畫”，在語文課堂教學中融入繪畫的直觀形象的功 能，指導學生將一些要表達的內(nèi)容先畫出來，然后再根據(jù)自己的畫面內(nèi)容進行寫 話，讓學生在畫中學文，文中繪畫，直觀形象，快樂學習。經(jīng)過多年的嘗試，學 生的語言能力得到了極大的提高。一、聽障學生書面語言能力分析聾童的生理特點決定了聾童無法通過聽力來感受外界的東西，因此他們的

2、學 習比正常人顯得困難重重，他們在學習上對直觀形象的依賴性也就更強。他們有 著很強的表演能力，生活中發(fā)生的事情要讓他們表演出來那是惟妙惟肖，可是如 果讓他們用書面語完整連貫地表達出來則很困難。想象力差、詞匯量的貧乏，使聾生難以生動地表達看到的畫面。聾生由于聽 力障礙，使得他們的語言發(fā)展也受到了一定的影響 ，很多聾生在寫一句話的時候 還較通順，但到了寫一段話的時候常常不知道句子的一些成分該放在哪里 ，寫在 什么地方，導致他們所寫的一段話內(nèi)容亂七八糟，沒頭沒尾。二、“寫畫”訓練的意義“寫畫”是利用繪畫的直觀形象功能，讓學生在畫中學文，文中繪畫，直 觀形象，快樂學習。從圖的角度來說，圖是生活的一個縮

3、影，是生活的局部， 畫圖有利于學生理解生活，學會觀察生活。從學生角度來說，“寫畫”是學生非 常樂于接受的一項教學活動，因為這項練習提供的內(nèi)容較為活潑，以圖為主，學 生有內(nèi)容可以寫；同時又十分自由，是一項開放性的練習，不同學生根據(jù)自己的 基礎(chǔ)，可以是寫一句話，也可以是幾句話。對于教師來說，這項訓練更有利對學 生進行個別的指導，提高不同學生的語言能力。三、“寫畫”訓練實施目標:寫畫是對學生所學習的詞語、句式及其它相關(guān)能力的一種綜合訓練，加強“寫畫”訓練有利于學生語言能力的發(fā)展。第一階段（低年級）：以課本中的圖片為主，培養(yǎng)學生看圖寫詞語和通順的 一句話或幾句話的能力。第二階段（中年級）：繼續(xù)以課文中

4、的圖片為主，培養(yǎng)學生仔細地有順序地 觀察圖片的能力和先說后寫的能力。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的內(nèi)容增加一些仿寫、 續(xù)寫、甚至自由創(chuàng)作的內(nèi)容，讓學生先畫后寫。第三階段（高年級）：在完成課內(nèi)寫畫的基礎(chǔ)上，讓學生以生活為主，學會 觀察身邊的事物，學會正確地表達自己的觀點，并且通過寫畫作品呈現(xiàn)。四、“寫畫”訓練內(nèi)容選擇。課文生成，激發(fā)學生寫畫想像。對于聾生來說，生活的范圍很窄，不是學校就是家庭，所以他們特別害怕寫 作文，因為沒有內(nèi)容可寫。這時就需要老師來幫他們尋找可以進行寫話的內(nèi)容。 我們每學期學習的很多課文都可以用來指導學生進行寫畫訓練。所以每學期我們 班有很多內(nèi)容都是從課文生成出來的。學生在熟悉課文內(nèi)

5、容的基礎(chǔ)上可以進行仿 寫、改寫、續(xù)寫、復述等，這也是學生特別樂意接受的一種寫話方式。（1）仿寫課文：如學習了現(xiàn)代女作家蕭紅的文章我和祖父的園子，本文 描寫了作者童年時代和祖父在園中自由自在生活的情景。課文的最大特點就是文 字和畫面都充滿了鮮活的生活化氣息，學生們在學習本課時被蕭紅文中描寫的一 些童年趣事所感染，在此基礎(chǔ)上引導學生說說自己的童年趣事，課堂上是一片歡 聲笑語。于是，我們班小作者們創(chuàng)作的圖文并茂的寫畫作品童年趣事就這樣 誕生了。（2）復述課文：鄭和遠航復述的最大特點是用自己的語言來表達故事內(nèi)容，復述訓練堅持得好，就能 夠培養(yǎng)學生敢于張口的習慣，長期訓練復述能逐漸提高學生的口頭表達能力

6、，不 僅使每個學生能說會道、井井有條，而且促使他們圍繞中心思考問題，有利于培 養(yǎng)提高學生的思維與表達相協(xié)調(diào)的能力。本學期學習的課文鄭和遠航主要介紹了鄭和第一次下西洋的情況。選編 本課的目的一是為了向?qū)W生普及中國航海的歷史知識，使學生對我國古代人民頑 強的探索精神和出色的航海技術(shù)有所感知；二是為了對學生進行語言文字的訓 練，通過課文學習培養(yǎng)學生歸納概括課文，并能夠復述課文的能力。課文延伸：神奇的克隆、感恩父母想象是心的游戲，是不管和事實距離多大，只以自己為對象的任意的游戲。 法國-亞蘭愛因斯坦說過想象力比知識更重要。聾校作文教學中普遍存在著一大 難題，寫作時,學生素材貧乏，思路狹窄，寫出來的作文

7、單調(diào)、乏味，語句不通,結(jié)構(gòu)單 千篇一律。作為教師，應(yīng)努力拓寬學生的思維空間，激發(fā)學生進行創(chuàng)造活動 的欲望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。1、神奇的克隆主要介紹了克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)對于人類生活 的重大意義。對于克隆話題，學生充滿了學習的興趣和欲望。于是引導學生展開 想象假如我會克隆，你想克隆什么，會發(fā)生哪些神奇的事情？學生們一個個 開動腦筋，大膽想象。2、愛如茉莉和月光啟蒙都是關(guān)于親情的文章，為了讓學生更好地 理解愛的深刻內(nèi)涵，并學會用愛去溫暖他人。學完本課后，引導學生從文中借鑒 人物的描寫方法，回憶父母親平時在生活中的點滴細節(jié)，感受父母親平時對自己 的關(guān)愛，完成寫畫感恩父母。(二

8、)經(jīng)典童話，激起學生寫畫興趣。童話故事大多都是代代相傳，經(jīng)過別人搜集整理得來的。童話是一種比較適 合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想、想象 和夸張來塑造鮮明的想象，用曲折動人的故事情節(jié)和顯現(xiàn)易懂的語言文字反映現(xiàn) 實生活，抑惡揚善，起到教育人的作用。1、觀看動畫，記憶寫畫：蝴蝶和蜜蜂、聰明的烏鴉2、閱讀故事，寫畫復述：粗心的小小貓?zhí)}卜不見了小白兔不見了命題作文，加強學生寫畫基礎(chǔ)。1、命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這 個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。命題作文應(yīng)該是每一位 學生寫作訓練中接觸最早的作文式樣，并且會伴隨同學們整

9、個的學習階段。所以， 在日常寫作訓練中，加強對這種式樣的作文包括審題等方面的理解、分析，從而 切實提高同學們對命題類作文的寫作水平，是一個基礎(chǔ)性的內(nèi)容，對同學們扎實 打好寫作基礎(chǔ)有積極作用，因此，每學期我都會結(jié)合教材上每個單元的作文要求 選擇適合學生的作文題目給學生布置幾篇命題作文。(1 )觀察身邊人物：我身邊的小能人(2 )尋找生活樂趣：我最喜愛的動畫片2、半命題作文家鄉(xiāng)的半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學 生自己去補充的一種作文。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握 在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)學生有一定的自主權(quán)，與全 命題作文相比

10、，有利于學生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。我們中國是一個有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的 頁叫中華美德。這些美德不但造就了許多杰出人物，而且還為中國五千年文明 做出了巨大貢獻。但是如果空洞的說教，孩子肯定不喜歡聽，也聽不太懂，我先 讓學生們觀看看這一類的動畫片和書籍，讓學生有個大概印象，在班會課上展開 討論，讓學生自己說說這些人物身上都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)是值得我們?nèi)W習的。 每學期我都會從傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的來歷這一個方面進行寫畫訓練。學生們通過這 樣的訓練都能非常具體地感受到這些人物身上的傳統(tǒng)美德。最后從身邊的故事尋 找這些美德，再通過寫畫加以鞏固。傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元

11、宵節(jié)清明節(jié)的來歷端午節(jié)的來歷伍）身邊故事，挖掘?qū)W生寫畫素材。豐富多彩的生活是習作的源泉,由于聾生對生活中的場景不留心觀察，也 就不會自覺地去用語言文字表達出來。所以在生活中要注意引導聾生觀察身邊 所發(fā)生的事?lián)雍笾笇@生去寫一段通順的話。聾生觀察多了，訓練多了,語言積 累逐漸豐富,就一定能準確地表達出生活中發(fā)生的事。如元旦聯(lián)歡會、講故事比 賽、觀看電影等這些印象深刻的活動都是孩子們可以用來寫畫的好材料。1、時令節(jié)日植樹節(jié)六一兒節(jié)2、參觀博物館、參觀好人館、觀看電影等社會實踐活動（六）假期生活，充實學生寫畫內(nèi)容。每學期的假期，我都會要求孩子認真觀察自己身邊發(fā)生的一些對自己來說比 較有意義的事情，然

12、后讓他們通過自己的寫畫作品展現(xiàn)出來，到開學的時候，每 個人根據(jù)自己的寫畫作業(yè)可以向大家介紹一下自己豐富多彩的假期生活。通過他 們的寫畫作業(yè)可以感受到孩子在假期的各方面表現(xiàn)對學生有個全方位的了解。（1）課夕卜閱讀：狐假虎威、武松打虎、上天的小海星、海 洋聯(lián)歡會：說明了孩子們在假期已經(jīng)學會了安排合理的時間進行課外閱讀，并 且能夠很好地復述故事內(nèi)容，達到了閱讀和積累的效果。暑假生活:哥哥做好事、幫媽媽做家務(wù)、懂事的小花、我?guī)蛬寢尩贡河涗浟嗽诩倨诶飵椭胰朔謸覄?wù)，得到眾人稱贊的 愉快體驗；快樂的一天、第一次釣魚：記錄了在假期里發(fā)生的一些快樂 難忘的事情，孩子們通過寫畫作品讓我們感受到了他們的快樂，也讓老師更好地 了解了孩子假期表現(xiàn)。美德故事：提醒別人：描寫了一個安全意識非常強，記錄了假 期里和好朋友之間小故事，感受友誼的可貴；體驗助人為樂的快樂；(七)自制畫冊，感受寫畫成功體驗。每個學期末是孩子們最開心地時候，因為他們可以自己整理一個學期的寫 畫作品，自己設(shè)計畫冊封