1、第 第 頁2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦七篇 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第一篇 一、指導思想 綜合實踐活動課是一種討論性活動，也是一種通過實踐讓同學產(chǎn)生情感體驗、技能方法和知識閱歷的活動。依據(jù)基礎教育課程改革綱要和學校生身心進展的特點，結(jié)合有關學科活動環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等的要求，著重開發(fā)社區(qū)資源，以培育同學的實踐技能和創(chuàng)新技能為重點，著重同學體驗的獲得，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。 二、目標要求 以同學為主體，貼近同學生活，運用其所學知識，引導同學進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中 的苦與樂，激發(fā)和培育同學自己發(fā)覺問題、提出問題、討論問題、解

2、決問題的愛好和技能，加強同學探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧進展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培育同學合作學習、共同探究精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。 三、活動內(nèi)容： 選擇和組織以同學為核心，主要圍繞三條線索開展活動： 同學與自然的關系 同學與他人和社會的關系。 同學與自我的關系。范圍包括：討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。 四、實施要點 1、同學家庭生活和自治活動。 1說說自己在家庭與班級中角色。 2簡述在日常生活中自己的愛好愛好與特長。 3常常保持個人干凈，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與干凈衛(wèi)生。 4

3、常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。 5懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。 6了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。 2、社區(qū)服務實踐活動。 1體會參與社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。 2了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開展相宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。 3熟識各種社會資源及支援系統(tǒng)，并援助自己和他人。 4了解認識相關社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。 3、戶外休閑與探究活動。 1觀測戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。 2計劃適合同學的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存技能。 4、人際關系與溝通活動。 1述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重

4、要性。 2說出自己與他人相處的閱歷、體會。 3參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關懷與遵守紀律的習慣。 5、環(huán)境教育活動。 1觀測家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛護與自己的關系。 2探討環(huán)境的轉(zhuǎn)變與破壞可能帶來的危害，爭論如何愛護和改善環(huán)境。 五、詳細安排 四班級上冊綜合實踐活動教學進度表 *學年第一學期 周次 教學內(nèi)容 一 走進技術世界 二 家政 釘紐扣 三 家政 縫沙包 四 家政 縫鞋套 五 家政 縫鞋套 六 家政 針線拓展 七 主題討論活動 八 主題討論活動 九 主題討論活動 十 技術初步泥塑工藝觀賞 十一 技術初步我喜歡的蔬果 十二 技術初步

5、我喜歡的蔬果 十三 技術初步捏泥碗 十四 技術初步泥筆筒 * 主題討論活動 十六 主題討論活動 十七 技術初步相框 十八 技術初步儲蓄罐 十九 技術初步組合筆筒 二十 拓展活動 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第二篇 新的學期開始了，為更快適應新教材、掌控新教材，依據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下： 一、指導思想 提倡多樣化的課堂教學模式，老師更多地為同學創(chuàng)設自主探究、合作溝通的機會，老師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能。依據(jù)課標要求，低班級同學的勞動課，重在培育同學的勞動意識，在學校和家庭中干一些力所能及的活，加強動手，動腦的技能和習慣。 二、同

6、學基本狀況。 一班級由于同學年齡較小，自控技能較差，而且每一個同學的理解技能不同。針對這種狀況，了解同學比較困難，但我力爭做每個同學的伙伴，了解其素養(yǎng)水平，培育他們的學習愛好和創(chuàng)新技能。應進一步進展他們的特長和愛好，關懷進步慢的同學，面對全體同學，全面提高動手技能及學習該學科的愛好。 三、教學目的 1、教育同學初步懂得勞動制造社會財寶、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培育他們喜愛勞動、喜愛勞動的思想感情；遵守紀律、仔細負責、耐煩細致、不怕困難的勞動立場和勤勞儉樸、愛惜勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護意識。 2、使同學學習一些淺顯的手工勞動知識，學會運用一些

7、常用工具。 3、通過勞動課的教學和實踐，加強同學的動手技能，并留意培育同學觀測、思維、想象的技能和制造精神，促進同學身心的健康進展。 4、采納合作的學習形式，創(chuàng)設深厚的探究氛圍，促進同學動手技能、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動，學以致用，讓同學品嘗勝利的喜悅。 5、展示勞動成果，進展同學性格，讓同學在“勞動”中成長起來。 四、教學措施。 1、以同學為主體，在老師的指導下，讓同學有充分的自利，每個同學自主參加，自我活動。 2、依據(jù)一班級同學的認識規(guī)律和年齡特點，充分表達探究的過程、嘗試的過程和制造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思索和多動口表達。在實踐的基礎上培育同學的動手技能，

8、開發(fā)同學的智力潛能。 3、在活動教學中，同學的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動空間和敏捷的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，同學可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。 4、搞好分層教學，實時援助有困難的同學，予以每個同學一個寬松的學習環(huán)境。 5、對同學進行喜愛勞動觀的教育，教育同學積極參與一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，常常組織同學進行勞動實踐。 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第三篇 教學目標：1、使同學了解動物的生存狀況，樹立“尊敬生命善待動物”的理念。 2、通過學習活動，使同學知道動物與人類密不可分的關系，喚起同學對動物的喜歡之情，培

9、育同學愛護動物的意識和習慣。 教學重點：知道動物與人類人類密不可分的關系，培育同學愛護動物的意識和習慣。 教學難點：樹立“尊敬生命善待動物”的理念，從我做起，愛護動物。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，你們喜愛動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？ 二、匯報搜集的資料： 課前，老師請大家搜集了你感愛好的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？同學自由匯報。 三、活動 活動一：訓練谷 同學們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同觀賞一下美好的動物世界吧：課件展示動物圖片讓我們爭論這樣幾個問題： 1、說一說，動物是人類的好伙伴表達在哪些

10、地方？ 2、動物在我們的生活中無處不在。假如地球上沒有了動物，人類將會怎樣？ 3、請你設計標語或名片送給你身邊的動物“伙伴”。 同學們在小組內(nèi)爭論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間相互補充。 活動二：拓展營 1、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？ 2、老師小結(jié)：動物的人類的伙伴，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏膹哪┩Ｖ惯^，展示動物的現(xiàn)狀。 活動三、故事園 1、指名讀故事 2、說一說，你見過哪些、虐待動物的現(xiàn)象？ 活動四、聰慧樹 1、我們應當怎樣愛護動物？ 2、指名讀聰慧樹中的內(nèi)容。 老師小結(jié)：從身邊的小事做起，愛護動物。板書 四、全課總結(jié)。 送給同學們兩句話：一個對動物殘忍

11、的人，也會變得對人類殘忍。 一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的立場看出。 板書設計： 動物提供援助啟示人類的伙伴 提供食物精神伴侶 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第四篇 一、指導思想： 綜合實踐活動是基于同學的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能

12、提供空間。 三班級學校生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成徑直體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試，要同學思索和創(chuàng)新。 二、課程總體目標： 親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。 1、親身參加實踐，著重親歷、

13、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。 3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成探究學習的立場和習慣。 4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌募寄?5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。 6、養(yǎng)成合作意識、意識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學積極進取、擅長交往等良好的

14、性格品質(zhì)。 三、活動重點： 針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀測力作為三班級的重點。 1.我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀測力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。 2.在三班級深入的觀測活動中，要求同學對問題進行深入的討論概括、比較，要求同學進行的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。 四、活動難點： 就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。

15、 五、實施措施： 1、活動內(nèi)容： 從三班級開始，就要進行創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)活動，要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動。要求認真觀測和討論問題，讓同學自己去創(chuàng)新。 2、課時安排與實施策略： 每周一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進行資源共享。 六、課程評價： 著重過程，關注同學在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反映同學在活動過程中各方面的性格表現(xiàn)，包括同學在活動中的行為、心情情感反應、參加程度、努力程度、合作程度等等。 尊敬多元，老師、老師集體、同學個人、同學集體、家長與社區(qū)成員等，都是同學評價活動的主體，都應當參加到對同學的評價中來。 引導反思，著重同學的自我評價和自我反思，加強

16、他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的優(yōu)點，提高自我評價和自我調(diào)控的水平 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第五篇 五班級綜合實踐教學計劃 【：五班級上學期綜合實踐教學計劃】 一、學情： 通過前一年的學習，五班級同學對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這個五3班的同學，學習紀律好，擅長團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較深厚的愛好。但是他們的討論技能還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的愛好和方法。其次，因語文、數(shù)學課業(yè)負擔比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占據(jù)，同學對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多

17、和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓同學從繁重的課業(yè)負擔解脫出來，多留給同學自由實踐熬煉的時間和空間，逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學開展小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極立場，使他們具備肯定的交往合作技能、觀測技能、動手操作技能；要讓他們初步掌控參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學形成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材： 綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型

18、課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)同學通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用知識的技能，加強學校與社會的親密聯(lián)系，培育同學的社會責任感?！?綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分表達學校學科知識和技能聯(lián)系較多，與同學學習生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。 三、活動目標： 1、堅持同學的自主選擇和主動參加，進展同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 2、面對同學完整的生活領域，為同學提供開放的性格進展空間。 引領同學走向現(xiàn)實的社會生活，促進同學與生活的聯(lián)系，為同學的性格進展提供開放的空間。 3、培育同學樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，著重同學在實踐性學習活動

19、過程中的感受和體驗，使同學超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。 4、指導同學學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培育同學利用信息技術的意識和技能。 四、活動評價 綜合實踐活動課程的評價，要反映同學在活動過程中各方面的性格表現(xiàn)。不但要關懷同學學會了哪些知識、掌控了哪些技能，更要關 心同學情感、立場、價值觀的進展和改變，關懷同學合作與交往技能的提高，關懷同學社會化的進展。評價的內(nèi)容應當包括同學在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和進展同學的自我評價技能，關

20、注每個同學在已有水平上進展和性格化表現(xiàn)，實時予以確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。 五、提高教學質(zhì)量的詳細措施 1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。 4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 六、教學進度 本冊教材包括以下八個主題：1、地震防護；2設計與制作；3、水與我們的生活；4、愛惜我們的眼睛；5、生活中的；6、歡高興喜過春節(jié)；7、生活垃圾的調(diào)查與處理；8、可愛的家鄉(xiāng)。 依據(jù)教學時間及同學的愛好、需要，篩選以下五個主

21、題進行教學，教學進度安排如下： 周次課題 24地震防護 57設計與制作 811水與我們的生活 1214生活中的 1518生活垃圾的調(diào)查與處理 【范文二：五班級綜合實踐教學計劃】 一、指導思想： 在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來，本學期在引導同學運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高發(fā)覺問題和解決問題的技能。加強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的技能。 二、綜合實踐活動課程目標： 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參

22、加綜合實踐活動的愛好。 2、知識目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。 3、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。 4、過程目標：初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。 5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 三、教學重難點： 1、著重實踐的過程，實事求是地反映生活。 2、走向社會，開展活動的方式方法 3、組織有關的活動素材。 四、詳細

23、工作： 1、設情境列課題 生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)綜合實踐活動中所提供的內(nèi)容，抓住同學的愛好點，創(chuàng)設問題的情景，讓同學從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)同學去觀測生活，并對生活進行思索，制定好活動方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。 2、重感受促評價 綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價那么是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的同等溝通，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強小組間的評價溝通，

24、將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。 3、學理論明目標 我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中涌現(xiàn)的問題，查找有關理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。 五、對本學期的期望 通過本學期的教學，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，培育同學自主討論和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的技能，讓同學體驗生活并學以致用。 【范文三：五班級綜合實踐教學計劃】 一、學情 本學期我共任教五班級124三個班級同學的綜合實踐活動課，501班共有同學48人，502班共有45個同學，503班有同學49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學已經(jīng)基本學會綜合實踐活

25、動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀測也發(fā)覺，同學在對資料的整理技能較弱、對綜合實踐活動課程的愛好與重視程度嚴峻不足，對調(diào)查討論報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中漸漸加以解決。 二、教材 綜合實踐活動沒有教材，需要老師依據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。依據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題討論為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。詳細為：學校生近視狀況的調(diào)查瞿溪諺語的調(diào)查學校生課外學習狀況的調(diào)查春游項目設計廢舊調(diào)查的

26、危害。 三、教學目標 1、激發(fā)同學的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確立場，進展探究問題的初步技能。 2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。 3、通過實踐活動，獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富閱歷。 4、通過實踐活動，讓同學形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。 形成親近自然、喜愛自然、愛護自然環(huán)境和愛護小動物的意識和技能。 5、通過實踐活動，學習和掌控一些科學討論方法，培育發(fā)覺問題和解決問題的技能。 6、進展實踐技能，進展對知識的運用和創(chuàng)新技能。 四、教學措施 1、引導同學留心觀測、表達自身生活，對每一事物提出為什么。 2、在問題爭論會上，給同學提供提出自

27、己感愛好或關注問題的機會。 3、開展同學有愛好的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)覺問題，確定活動主題。 依據(jù)社會中存在的熱點問題，確定討論主題。 4、創(chuàng)設情境，引導同學發(fā)覺問題，生成主題。 5、援助同學解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學學習方法。 6、指導同學運用多種活動方式開展活動。 7、成果展示溝通時，激勵同學發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的性格。 五、課時安排 略 【范文四：五班級綜合實踐教學計劃】 一、指導思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術教育、討論性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調(diào)同學通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論

28、的方法，進展綜合運用知識的技能，增進學校與社會的親密聯(lián)系，了解須要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術技能，培育同學的社會責任感和同學綜合運用知識的技能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中需要有正確的目標定位，先進的教育理念，相宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和進展性的學習評價。 二、活動目標 1、在情感立場方面： 重點培育同學關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、關懷地球、關懷可持續(xù)進展，積極參加社會，勇于承受社會責任和義務的立場，培育合作精神和自我進展意識；培育同學珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。 2、在技能方面： 要著重培育同學的討論技能、創(chuàng)新技能；思索技能和解決問題的技能；各種

29、形式的表達技能；搜集和處理信息的技能；人際交往 技能及動手操作技能等。 3、在知識方面： 主要是通過同學探究學習，發(fā)覺和獲得知識。即不再是以間接閱歷為主，而是徑直閱歷為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。 三、同學 高班級同學已具備了肯定的實踐技能，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學開展小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極立場，使他們具備肯定的交往合作技能、觀測技能、動手操作技能；要讓他們

30、初步掌控參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學形成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、詳細措施 1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。 4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助 共同提高的機會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關注同學參加的立場、解決問題的技能和制造性，關注學習的過程和方法。應采

31、納“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓舞同學發(fā)揮自己的性格特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊同學積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第六篇 一、指導思想 以基礎教育課程改革綱要為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，非常著重老師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體

32、意識，發(fā)揮同學的主體性，著重引導同學在活動中進展。 二、教學目標 1 生活實踐目標強調(diào)同學在真實生活的實踐技能，援助同學表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。 2 人生體驗目標重視同學在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。 3 個別進展目標在同一主題下針對不同技能，愛好愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給同學個別進展的學習機會。 4 學科整合目標運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。 三、教學思路 一加強課程研討，整合資源優(yōu)勢 探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的討論性學習相結(jié)合的專題討論，共同探討課程的有效實施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實現(xiàn)資

33、源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，相互學習，共同促進，共同進展，提高教學質(zhì)量。 二關注師生需求、促進師生進展 鼓舞老師積極參加課題討論，把課題試驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參與綜合實踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比，留意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持同學的自主選擇和主動探究，為同學性格充分進展制造空間，面對同學的生活世界和社會實踐，援助同學體驗生活并學以致用，推動同學對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進展，激 發(fā)同

34、學的真正愛好，促進同學的持續(xù)進展。 三完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范 老師仔細制訂好綜合實踐活動計劃，按課時仔細組織同學開展綜合實踐活動。切忌任意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設計教學，老師在活動過程中要進行有效的指導和援助。 要仔細實時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于同學來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。 四、教學安排 (一)、預備階段: 1、針對同學特點研討并制定討論計劃。 2、完成同學綜合實踐活動自主選題、確定課題。 (二)、實施階段： 1、各課題組依據(jù)

35、計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。 2、引導同學進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的閱歷和教訓，活動中的困難及解決方法，并指導后階段的活 3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊討論。 (三)、總結(jié)階段： 1、同學整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。 2、綜合實踐活動成果展示。 3、總結(jié)溝通本學期的綜合實踐活動狀況。 五、工作重點 由于同學對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有： 1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。 2、加強在各個活動階段加強對同學的指導和監(jiān)督。 3、讓同學在活動開展的過程中弄清晰什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開

36、展活動的一般步驟是怎樣的。 4、通過豐富多彩的實踐活動，使同學積極的同四周環(huán)境接觸，在實踐中增 長見識，熬煉綜合技能。 5、加強同學在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善同學的綜合實踐個人成長檔案。 2022年綜合實踐教學計劃樣本集錦 第七篇 一、指導思想與理論基礎 (一)指導思想 以基礎教育課程改革綱要、常州市教育局關于在全市省級試驗學校開展“綜合實踐活動”課程試驗討論工作的通知為指導方針，深入學習關于“綜合實踐活動”的相關理論和典型案例，積極開展以表達同學性格化學習、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動，使同學在活動、實踐、思索和制造中生動活潑地進展。 (二)理論基礎

37、1.親密聯(lián)系同學的生活閱歷和社會進展的實際 首先，活動項目、活動主題或活動課題的確定，老師要引導同學從同學個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題。討論性學習的主題或課題要盡可能由同學從他們自己的生活閱歷出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實，勞動與技術教育以及信息技術教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實際生活中提出活動項目。 第二，在綜合實踐活動的實施過程中，要引導同學在詳細的自然情境和社會情境，或特定的活動場所(如勞動基地、勞動教室等)中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、勞動、服務等實

38、際的活動。 第三，在綜合實踐活動的總結(jié)階段，要引導同學聯(lián)系個體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思，獲得實際的體驗，深化對自然、對社會和對自我的認識。 2.正確處理同學的自主選擇、主動實踐與老師的有效指導的關系 第一，同學要形成問題意識，擅長從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題。 第二，同學要擅長選擇自己感愛好的課題。 第三，在課題的開展階段，可以采用多種多樣的組織方式。 第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則，提倡親身體驗的學習方法，引導同學對自己感愛好的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。 3.恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動詳細開展過程中的生成

39、性目標、生成性主題的關系 4.把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來 二、綜合實踐活動課程目標： 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好。 2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。 3、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。 4、過程目標：初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。 5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取

40、等良好的性格品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 三、師生學習方法說明 (一)活動前 1.了解每個同學及其家庭、地區(qū)的實況，掌控每個同學的特點和各不相同的需要，以此為設計活動的基礎。老師應備每個同學的具體資料。 2.按課程標準和同學的需要、地區(qū)特點等制定學期單元計劃。考慮課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，留意各單元之間、單元中各活動之間、學期學年的活動之間，以及活動課程與其它學科的聯(lián)系和整合，讓活動具有連續(xù)性和進展性。 3.制定活動教案和能照看個別差異的指導計劃，特別是考慮如何援助每個兒童找到適合自己的活動，促使他們積極地參與進去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應有

41、的進展。 4.創(chuàng)設相宜的環(huán)境和條件，主要利用學校、班級的環(huán)境為同學提供一個有的、能激發(fā)新奇心的、能自由游戲、開展活動的空間，讓同學生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的改變，環(huán)境中的設備、教室里的安排、布置等應當考慮多功能性、改變性、進展性，有利于同學重組合、再制造。 (二)導入活動 1.激發(fā)同學的活動動機、愛好。 2.引起同學對其生活的地區(qū)、四周環(huán)境的關注，擴展同學的視野。 3.引發(fā)同學爭論、自主選擇、決斷活動計劃。 4.創(chuàng)設同學能自我選擇的、表現(xiàn)性格的機會(如自由選擇活動的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設不同的活動區(qū)、愛好組等)和計劃有吸引力的活動。 (三)活動中 1.尊敬同學自主性、制造性，保障同學的參加權。讓活動課成為不是老師叫同學做什么，而是同學主動想做什么的課程。 2.留意觀測同學各種反應，隨時調(diào)整環(huán)境，提供須要的援助，滿意同學的不同需要，但決不阻礙他們自由地嘗試和利用自己的閱歷。 3.和同學一起活動，但不是同學活動的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合。 4.對同學的活動盡可能多地予以鼓舞、贊揚、確定、積極的建設性的看法和建議，牢記每個同學都有優(yōu)點，讓同學盡可能多地體驗到勝利感、滿意感，進展自信心。 5.促進同學之間的相互認同、相互學習、相互支持、相互溝通、團結(jié)合作，援助同學在活動過程