1、疫情期間教育教案疫情期間教育教案（精選7篇） 作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的疫情期間教育教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。 疫情期間教育教案 篇1 一、活動目標(biāo) 1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。 2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個人衛(wèi)生。 3.提高學(xué)生的防范意識，安全意識。 二、活動重點(diǎn) 使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施 三、活動難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 四、活動過程 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒

2、”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢？今天我們就一起來深入了解一下。 二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識 冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。 三、預(yù)防病毒，我們這樣做。 1.勤洗手并正確的洗手 掌心相對，手指并攏相互搓擦 手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦 雙手指相扣。互搓 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行 將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行 螺旋式擦洗

3、手腕，交替進(jìn)行 2.主動防護(hù) a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手 b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔 3.避免密切接觸 a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸 b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸 c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸 d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩 4.良好安全飲食習(xí) 將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。 疫情期間教育教案 篇2 活動目的： 通過這次集會，使同學(xué)們認(rèn)識到，我

4、們在學(xué)校時要注意個人衛(wèi)生和防護(hù)，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料。 活動過程： 目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。 一、引出本次班會的內(nèi)容： 新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問題。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒、保證學(xué)生身體健康，特別召開主題集會。 二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識 1.想要科學(xué)防護(hù)，先記住四大要點(diǎn)： 少出門勤洗手戴口罩多警惕 2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手

5、是明確的預(yù)防措施之一下文七步洗手法即學(xué)即用、。以下情況，都建議洗手 外出回家 咳嗽或打噴嚏后 觸摸口、鼻、眼之前 吃飯前 做飯時，處理食材之前和之后 上廁所后 接觸過動物之后 具體的洗手方式方法，如下： 在家用肥皂，出門選酒精 1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有7080%酒精的免洗洗手液。 2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些，看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的。 3.出門一定戴口罩，全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降

6、低感染風(fēng)險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護(hù)效果都是有限的，需要定期更換。 4.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。 5.生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。 小結(jié)：只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，就可以將病毒拒之門外。 疫情期間教育教案 篇3 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。 三、班會目的 1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確認(rèn)識病毒。

7、2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。 3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會準(zhǔn)備 1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。 2.分享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實例，做正向分析。 1、什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 2、臨床表現(xiàn)有哪些？ 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合

8、征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。 3、什么是焦慮？ 心理焦慮：是由生物學(xué)因素遺傳因素、生化因素、和心理社會因素共同作用的結(jié)果。 1、為什么會產(chǎn)生焦慮？ 2、怎樣緩解焦慮情緒？ 認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認(rèn)識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等

9、放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。 4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。 5.學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)： (1)正確認(rèn)識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩； (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。 六、班會教學(xué)設(shè)想 安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會自我防護(hù)。 疫情期間教育教案 篇4 教育背景： 2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別

10、。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對待。因此，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、生命觀。 教育對象： 小學(xué)三年級 教育目標(biāo)： 1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害； 2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義； 3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙

11、蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任； 4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。 教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。 活動過程 第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命” 1.師：同學(xué)們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？預(yù)設(shè)：不開心、 2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？ 預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去 3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自

12、野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？ 生：你真是太討厭了！ 4.師：可是真的是它的錯嗎？出示“蝙蝠的自我介紹”、生談感受。 5.師：看來，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。板書：生命、 設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識。 第二板塊：趣味解讀，理解“生命” 1.科學(xué)定義“生命” 師：哪些是有生命的？ 生：蜻蜓、花草、人 我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義

13、出示定義、 師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。 2.趣味理解“生命” 師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？ 生：幾萬天。 師：真的如此嗎？我們來算一算。使用軟件“生命計算器”計算、 師總結(jié)：你看，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？不能、時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。 設(shè)計意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，

14、不能剝奪任何一種生命。 第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé) 1.保護(hù)自己，是尊重生命。 師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么？ 生：不出門，戴口罩等等 師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！ 2.關(guān)愛他人，是尊重生命。 出示對比材料 材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。 師詢問：你更贊成哪種做法？生：材料二、為什么？ 生：材料一中的人

15、不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？ 生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。 師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的.行動在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！ 3.善待自然，是尊重生命。 出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？ 生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬物的生命，也是保護(hù)自己的生命，善待自然，便是尊重生命。 師總結(jié)：尊重生命，人人有責(zé)，要是每個人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！ 設(shè)計意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重

16、生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。 第四板塊：尊重“生命”，一起行動 1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟師相機(jī)出示尊重生命名人名言、 2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé)，尊重生命”，生進(jìn)行匯報宣講。 3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！ 設(shè)計意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命

17、的小使者。 疫情期間教育教案 篇5 活動目標(biāo) 1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。 2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個人衛(wèi)生。 3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。 活動準(zhǔn)備 課件 活動過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。 二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識 1.什么是冠狀病毒 (1)學(xué)生看視頻病毒的

18、前世今生 (2)聽老師介紹。 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。 除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。 但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出

19、SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。 2.感染后的癥狀 (1)發(fā)熱 (2)乏力 (3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難 3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑 (1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導(dǎo)致感染。 (2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。 (3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。 三、預(yù)防病毒，我們這樣做 1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。 2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生 吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。 (1)洗手步驟：

20、第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。 第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。 第四步：雙手指相扣，互搓。 第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。 第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。 第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。 (2)播放洗手歌，學(xué)生邊做動作邊唱歌。 3.正確佩戴口罩 如果要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩N95口罩、；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。 戴口罩是阻斷呼

21、吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。 (1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。 A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法 a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后深色朝外，有金屬條的一邊朝上、； b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾； c.調(diào)整系帶的松緊度。 B.醫(yī)用防護(hù)口罩N95、佩戴方法 a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部； b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下； c.再將上方系帶拉至頭頂中部； d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從

22、中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。 注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能?？谡譂窳艘皶r更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。 (2)脫卸口罩的正確流程 脫口罩時，不要接觸口罩前面污染面，即非臉部接觸面、； 雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊； 用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。 (3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。 4.避免食物傳播 (1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。 (2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開 (3)生鮮、禽類、肉

23、類、蛋類徹底燒熟煮透。 (4)不吃過期變質(zhì)食品 三、總結(jié) 1.防疫兒歌讀一讀 小寶貝，要聽好 冠狀病毒很糟糕 潛伏久，傳播快 人人叫它小妖怪 多在家，少出門 不湊熱鬧不串門 戴口罩，不亂跑 安心在家乖寶寶 多吃蔬菜和水果 增強(qiáng)免疫身體好 勤洗手，親消毒 我們一起抗病毒 2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個健康的身體。 疫情期間教育教案 篇6 一、活動背景 新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起

24、了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。 在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才！ 二、活動對象 小學(xué)高年級學(xué)生 三、活動目標(biāo) 1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。 2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。 3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。 四、活動過程 1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題 師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)

25、入今天的特殊班會課，這節(jié)班會課的主題是英雄,向您看齊。 2.認(rèn)識英雄 1、釋義英雄 師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?！?師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？播放抗擊疫情有聲特輯英雄、 師：英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。 2、話英雄

26、 (出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇、 師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是真正的英雄！ 3、尋英雄 師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來尋找吧。 出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師、 師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 3.英雄榜樣踐行方向 師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉

27、獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 4.拓展 師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。 疫情期間教育教案 篇7 班會背景： 隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識、防范意識，掌握基本的校園安全常識，體會個體生命成長的不容易，真正認(rèn)識到生命的價值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。 班會目的： 1、掌握基本的校園安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。 2、懂得敬畏生命，激發(fā)