1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載主題班會(huì)教案三年級(jí)六班備課老師：時(shí)間：年月日班會(huì)主題預(yù)防校內(nèi)欺凌1讓同學(xué)熟識(shí)校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由,認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶 來(lái)的負(fù)面影響；教學(xué)2通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理把握與調(diào)整不合理的觀念；目標(biāo) 3當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫存和理智的態(tài)度 處理沖突,有效化解危機(jī)；把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方 法,從而提高防欺凌才能,進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己；一、提問(wèn)：回憶你以前的經(jīng)受,是否曾經(jīng)受到校內(nèi)暴 力？你覺(jué)得什么是校內(nèi)暴力？二、名詞說(shuō)明 : 校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校內(nèi)欺凌多 發(fā)生在中學(xué)校, 由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教活 動(dòng) 過(guò)育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌

2、；欺凌過(guò)程,隱匿著一 個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格進(jìn)展；三、欺負(fù)行為 : 叫受害者羞辱性外號(hào)； 指責(zé)受害者無(wú)用；程學(xué)習(xí)必備歡迎下載粗言穢語(yǔ)、喝罵；對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊,身體或物件；拳打腳 踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)、干涉受害者的個(gè) 人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等,損壞或通過(guò)他人嘲笑受害者；欺凌者明顯強(qiáng)于受害者,而欺凌是受害者未能愛(ài)惜自己的情形下發(fā)生；傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑談；恐 嚇、威迫受害者做他或她不想做的事,威逼受害者跟隨 命令；讓受害者遭受麻煩或命令其招致處分；中傷、譏 諷、貶義評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收 入水平、國(guó)籍、家人

3、或其他；分派結(jié)黨,孤立、排擠受 害者；敲詐勒索金錢或物品；四、自由發(fā)言表達(dá)自己身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的校內(nèi)欺凌事 件；五、播放校內(nèi)欺凌案例；六、摸索：1. 你曾遇過(guò)或經(jīng)受過(guò)類似的情形嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)潔地描述一 下當(dāng)時(shí)的情形；2. 為 什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此懼怕的事 件？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活 3. 當(dāng)你遇到了類似的事情,你會(huì)怎么做？動(dòng) 七、如何應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力：過(guò) 1. 安全第一,預(yù)防為主 程（1）與同學(xué)友好相處；有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí),不 愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能 使得沖突不斷升級(jí),不斷激化；我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá),不 應(yīng)為一丁點(diǎn)小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加；（2）防止自己成為施暴

4、者的目標(biāo)；我們平常不要攜帶太多的錢和手機(jī)等寶貴物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物；學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內(nèi)暴力 的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)特殊要留意,最好 結(jié)伴而行；（3）養(yǎng)成善于觀看的好習(xí)慣；多留意身邊發(fā)生的 事,很多暴力大事的信息可以從校內(nèi)同學(xué)間的溝通中得 到；為了保證我們自身的人身安全,防止施暴人對(duì)我們 打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名舉報(bào)；預(yù) 防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與；2. 應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂（1）遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救,我們通?？梢詫?shí)行學(xué)習(xí)必備 歡迎下載以下方式：一是淡然處之；二是自我反?。蝗菬o(wú)畏回應(yīng)；四 是確定自己；五是調(diào)整心理；六是法律維

5、權(quán)；活 動(dòng)（2）遭受行為暴力時(shí)的自救：一是找機(jī)會(huì)逃跑；二是大聲呼救；三是小動(dòng)作給自己查找逃跑的機(jī)會(huì)；四是求饒,求饒不是脆弱的表現(xiàn),過(guò) 程而是削減損害的策略；五是假如以上方法失效,那么應(yīng) 雙手抱頭,盡力愛(ài)惜頭部,特殊是太陽(yáng)穴和后腦；在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危機(jī)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍 財(cái)保命,以免受到更猛烈的損害；（3）準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,依法維權(quán)；忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致 新的暴力大事的發(fā)生,自己或發(fā)覺(jué)他人遭受緊急情形 時(shí),確定要第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,實(shí)行最 有效的救助措施；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受訓(xùn)練的地方,但頻頻顯現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打亂了校內(nèi)應(yīng)有的寂靜；校內(nèi)暴力是人際交往沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害,同時(shí)也表達(dá)出了人際交往的問(wèn)題；我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵；仇恨 的種子是長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題；教后 這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如發(fā)生 校內(nèi)暴力時(shí),我們?nèi)阅茉鯓幼?？完善自我?ài)惜手段,