1、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)課題：2.2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新執(zhí)教: 教材內(nèi)容：2.2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)：1、掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法2、能根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)3、能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)字化工具與資源的概念與分類2、明確數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)3、體驗(yàn)靈活運(yùn)用數(shù)字化工具與資源解決問題指向的核心素養(yǎng)：1、信息意識(shí)：能根據(jù)需求選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)。2、計(jì)算思維：按照問題解決方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問題的解決過程中。3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)過程中，能夠評(píng)估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)

2、需要合理選擇。針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過程與資源，完成任務(wù)。4、信息社會(huì)責(zé)任：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份、虛擬社會(huì)身份之間的關(guān)系，合理使用虛擬社會(huì)身份開展信息活動(dòng)。學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展示：數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻。提問：什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新？直觀情境導(dǎo)入激趣，提問引發(fā)思考，直入主題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)講解任務(wù)一：了解數(shù)字化工具與資源（1）學(xué)生自主閱讀課本29-30相關(guān)內(nèi)容（2）交流探討，并總結(jié)：一、數(shù)字化工具的含義及分類1、數(shù)字化工具的含義：是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲(chǔ)和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置。

3、2、數(shù)字化工具的分類：數(shù)據(jù)采集工具，信息獲取工具，信息檢索工具，數(shù)字化可視化表達(dá)工具，信息通信交流與傳輸工具，信息存儲(chǔ)工具，信息加工工具，三維設(shè)計(jì)工具等。實(shí)例略。二、數(shù)字化資源的含義及分類1、數(shù)字化資源的含義：是指經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。2、數(shù)字化資源的分類：按其呈現(xiàn)方式不同，數(shù)字化資源可分為：數(shù)字圖形、圖像、視頻、音頻、文本、多媒體應(yīng)用軟件、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)（數(shù)字圖書館、科技館、博物館等），計(jì)算機(jī)模擬、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等。（3）思考：生活中你應(yīng)用過哪些數(shù)字化工具與資源？它們有什么優(yōu)越性嗎？（4）歸納小結(jié)：三、數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢(shì)

4、獲取的便捷性，形式的多樣性，資源的共享性平臺(tái)的交互性，內(nèi)容的擴(kuò)展性（5）交流探討：比較數(shù)字化學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，歸納數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？四、數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)問題化，合作性，個(gè)性化，創(chuàng)造性和再生性，開放性帶著問題閱讀課本，并交流后歸納小結(jié)，先學(xué)后教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主。任務(wù)體驗(yàn)任務(wù)二：體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程（組內(nèi)分工體驗(yàn)并交流）（1）體驗(yàn)利用在線翻譯工具翻譯的樂趣，思考“在線翻譯與人工翻譯相比的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)”？（2）體驗(yàn)投針試驗(yàn)（3）編程貓海龜編輯器 /（4）體驗(yàn)使用思維導(dǎo)圖，自行安裝XMIND、MINDMANAGER、FREEMIND三種思維導(dǎo)圖軟件，比較三者的異同。課堂時(shí)間有限，組內(nèi)分工體驗(yàn)后交流，大大節(jié)約時(shí)間，同時(shí)交流學(xué)習(xí)促進(jìn)共同進(jìn)步，提高課堂效率。交流探討利用思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課內(nèi)容，并在組內(nèi)，組間、班級(jí)開展交流。思維導(dǎo)圖學(xué)以致用，組內(nèi)、組間、班級(jí)間交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。課堂小結(jié)由上一環(huán)節(jié)的交流匯總加以補(bǔ)充一、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的含義二、數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)1、數(shù)字化工具的含義及分類2、數(shù)字化資源的含義及分類3、數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢(shì)4、數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)三、體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程梳理整節(jié)課知識(shí)，突出重難點(diǎn)。課后任務(wù)1、完成課堂測(cè)試2、列舉生活中你運(yùn)用的數(shù)