1、小學科學教學融項目造一艘小船入STEM理念的設(shè)計與實踐案例【教材簡析】造一艘小船是五年級下冊沉和浮單元的第四課，該內(nèi)容是浮力的應(yīng) 用，適合運用工程設(shè)計思維進行教學。本課有五個部分，分別是“用橡皮泥造船”、 “哪艘船裝載的貨物多”、“設(shè)計制造其他的船”、“辦個船的模型展覽會”和“船 的發(fā)展史”。在教學過程中可以通過回憶船的發(fā)展史，引入“橡皮泥小船制作賽”， 引導學生通過制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎樣增加船排開的水量, 從而達到更大的裝載量，再嘗試設(shè)計使用生活中的廢棄物品造船。課后制作自己 的個性小船，再舉辦船的模型展覽會，讓學生介紹并評價小船。本課希望學生能 夠按照設(shè)計的計劃進行有目的

2、的活動，進一步加強科學和技術(shù)的聯(lián)系?！緦W情分析】大部分學生對船比較熟悉，許多學生有乘船的經(jīng)驗，有折紙船的經(jīng)驗。學生 知道船的作用，因此也很樂意來設(shè)計制造一艘自己的小船。通過前面3節(jié)課的學 習，學生已經(jīng)明白了船為什么能浮在水面上，也知道了船排開的水量越大，越容 易浮在水面上，裝載的貨物也就越多?！驹O(shè)計思路】造一艘小船設(shè)置“建造運載小船”課內(nèi)微學習項目作為主環(huán)節(jié)。以“制 作一艘裝載量更大的小船”為項目目標，利用課內(nèi)獲得的小船的形狀與載重量之 間的聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷“設(shè)計一制作一測試一交流”的探究實踐過程?！窘虒W目標】科學概念目標.相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增 大。

3、.科學和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出了巨大的貢獻?？茖W探究目標.通過動手實驗認識相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它 的裝載量也隨之增大。.探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。.按自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。科學態(tài)度目標.體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。.在活動中培養(yǎng)學生動手能力、小組合作進行研究的習慣，體驗學科學用科 學的樂趣?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受人類創(chuàng)造發(fā)明船的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望?！窘虒W重難點】重點：相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨 之增大。難點：探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積?！?/p>

4、教學準備】教師：多媒體課件、水槽、橡皮泥小船、墊圈。小組：裝水的水槽、橡皮泥、厚紙板、泡沫板、小木棒、膠帶、一元硬幣、 玻璃彈珠、雞蛋等?！窘虒W過程】一、鋪墊學習（10分鐘）（-）聚焦：船的發(fā)展史.船的發(fā)明是人類的偉大創(chuàng)造。自從有了船，人類的活動范圍大大擴大，人 類的物資運輸和交流也大大增加?？梢哉f，船與我們的生活緊密相關(guān)。下面就請 同學們一起來欣賞一下船的發(fā)展史。.播放課件“船的發(fā)展史”并進行介紹：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊 船、遠洋貨輪、現(xiàn)代客輪、航空母艦。（二）探究橡皮泥小船裝載量.這是用相同質(zhì)量的同種類型橡皮泥制作的小船。（演示）測試橡皮泥小船 的裝載量。問：為什么質(zhì)量相同、形狀不

5、同的橡皮泥小船裝載量不同呢？.小結(jié)：相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也 隨之增大。.欣賞了那么多船，我們今天也自己來造一艘小船。（出示課題：造一艘小船）二、項目任務(wù)：制作一艘裝載量更大的小船（25分鐘）1.出示任務(wù)：制作一裝載量更大的小船，達成標準為：（1）從材料庫選擇造船材料。（裝水的水槽、橡皮泥、厚紙板、泡沫板、, 木棒、膠帶、一元硬幣、玻璃彈珠、雞蛋等。）（2）完成三個承重挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)一：穩(wěn)定地承載6 元硬幣（約36克）；挑戰(zhàn)二：穩(wěn)定地承載20顆玻璃彈珠（約70克）；挑戰(zhàn)三：穩(wěn)定地承載個雞蛋（約150克）。.設(shè)計：請學生根據(jù)出示提供的材料，進行小組討論后設(shè)計，完成設(shè)

6、計圖。我們的造船計劃（1）我們準備制造一艘（）的小船。（2）需要的材料有（）、（）、（）等。我們的設(shè)計圖（3）承重挑戰(zhàn)賽：我們完成了：挑戰(zhàn)一：穩(wěn)定地承載6個一元硬幣（約36克）；挑戰(zhàn)二：穩(wěn)定地承載20顆玻璃彈珠（約70克）;挑戰(zhàn)三：穩(wěn)定地承載個雞蛋（約150克）。.制作與測試：進行制作與測試。4,研討交流：介紹交流學習成果，發(fā)現(xiàn)與反思?？裳杏懙膯栴}:(1)你們是怎樣思考的，又是怎樣完成的。(2)你們的小船還有什么特點。三、學習自評(5分鐘)這節(jié)課，你們小組表現(xiàn)如何？商量一下，給你們今天的表現(xiàn)進行自評，在表格里打勾。二F完成任務(wù)相互合作及時記錄【教學反思】.科學重置教學目標本節(jié)課我設(shè)置了三個目標

7、，第一個是科學目標。學生理解在相同重量下，怎 樣增加船排開的水量從而得到更大的裝載量。通過不斷改進船的形狀，增大船浸 入水中的體積，浸入水中的體積越大越容易浮。第二個是工程目標，學生討論出 小船的設(shè)計方案，并在反復實驗中探索方案的合理性，通過改進設(shè)計方案，改造 自己手中的小船，以得到更大的裝載量。通過學生制作的小船成品，和總結(jié)的數(shù) 據(jù)可以看出，這個目標基本完成。第三個是數(shù)學目標，通過計算重物的數(shù)量和排 水量，找出兩者之間的關(guān)系，對總結(jié)裝載量和排水量的關(guān)系提供幫助。從各組展 示的實驗數(shù)據(jù)，以及學生的總結(jié)可以看出，這個目標全部完成。.合理調(diào)整教學環(huán)節(jié)我對教材進行了一定的處理，把用橡皮泥造一艘小船調(diào)到了第一部分，讓學 生對捏一艘小船的任務(wù)先有一定的了解，一下就激發(fā)起學生的興趣，引起他們探 究的欲望，從而更好地開展教學。五年級學生對橡皮泥制作小船的操作相對比較 容易開展，因此沒有采用學生